教學(xué)內(nèi)容：講述《東郭先生》的故事；安排角色。
教學(xué)重點：初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。
教學(xué)難點：創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。
教學(xué)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：選配音樂劇中主題音樂的伴奏。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
師：同學(xué)們好！
生：老師您好！
師：今天我要給大家講一個小故事。
生：太好了，太好了。
師：今天老師要給大家講的是《東郭先生》的故事。
生（舉手）：這個故事我聽過。
師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個故事吧（教師播放音樂劇的主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂）。
二、學(xué)生講故事
階段目標(biāo)：讓學(xué)生了解《東郭先生》這個故事的梗概。
生（起立到臺前講故事）：在很久以前有一個學(xué)者，名字叫做東郭，他是一個善良又老實的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央時，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。
狼躲過了獵人的追趕，不僅不報恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。
這時，來了一個農(nóng)夫，東郭先生讓農(nóng)夫來評理。農(nóng)夫說：“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進(jìn)了山谷里。我的故事講完了，謝謝大家。
眾學(xué)生和老師鼓掌。
三、教師唱故事
階段目標(biāo)：完整地感受整個音樂劇的旋律。
師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。
生：（鼓掌）真有意思。
師：你們愿意和我一起來表演這個音樂劇嗎？
生（高興地笑）：愿意，好，好！
四、安排音樂劇中的角色
階段目標(biāo)：為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ)。
師：那我們現(xiàn)在商量一下，故事里都有什么角色？
生1：有東郭先生，還有兇惡的狼。
生2：有獵人。
生3：還有農(nóng)夫。
生3：（笑著說）還有一頭毛驢。
師：除了這些主要的人物，我們再來裝扮一下這個小村莊吧！
生1（想了想）： 老師，我想扮演村莊里的大樹。
生2：我們兩個想扮演房子。
生3：我想扮演獵人的小獵狗。
師：好，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個故事，如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學(xué)們，現(xiàn)在就請你們看教科書，根據(jù)書上的提示，討論一下，該作哪些準(zhǔn)備呢？
學(xué)生分組討論。
師：下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色，請大家回家各自準(zhǔn)備道具，下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！
