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語文版初中初三語文教案設(shè)計(jì):《莊子》二則

時(shí)間:2016-05-30 15:25:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
莊子二則

教學(xué)目標(biāo):

1、積累文言常識(shí),提高閱讀淺顯文言文的能力。

2、了解《莊子》寓言的內(nèi)容、寓意以及對后世的影響。

重點(diǎn)難點(diǎn):

讓學(xué)生掌握文章的寓意,體會(huì)古代寓言故事的文學(xué)性及表現(xiàn)方法。

教學(xué)過程:

( 一)導(dǎo)入新課:

學(xué)者南懷謹(jǐn)曾說:“儒家像糧食店,絕不能打,否則*了儒家,我們就沒有飯吃;道家則是藥店,如果不生病,一生也可以不必理會(huì),要是一生病,就非自動(dòng)找上門去不可!倍嗌倌陙恚兰宜枷雽y世中飽經(jīng)創(chuàng)傷的心靈給予了莫大的慰藉,而道家的集大成人物就是莊子,莊子思想對于今天我們或許更有一種同時(shí)伍的感受和意義,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)莊子的《混沌之死》

二、整體感知

1、教師范讀《混沌之死》,學(xué)生劃分朗讀節(jié)奏,體會(huì)文章所表現(xiàn)的主題思想。

2、結(jié)合書下提示和工具書口頭翻譯課文,并將疑難之處作好記號。

3、釋疑解惑。

4、齊讀課文,背誦。

三、分析課文,體會(huì)文章主題。

1、結(jié)合學(xué)生閱讀,概括故事的起因,經(jīng)過和結(jié)果。

2、體會(huì)故事中“倏、忽、混沌”命名的意義。

學(xué)生討論,教師明確:文中“倏、忽”意為急匆匆、神速的意思,代表有為,意在諷刺二神做事快而不加思考;煦纾酆喜环值臉幼,指天地未開辟前的自然狀態(tài),代表無為。以人的有為,來鑿就自然的無為。有為的所謂成就,就是無為的死亡了。

3、了解文章的寓言

A、學(xué)生討論。

B、教師明確:這則寓言故事告訴我們,違反了事物本性,不按客觀規(guī)律辦事,往往會(huì)好心辦壞事,效果與愿望相悖。因此要順其自然,尊重生命的自然狀態(tài)。

C、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本文后的 感受:

教師示例:面對日益污染的自然環(huán)境,我們要順乎自然,尊重生命的自然狀態(tài),這才是生命的高境界。

四、學(xué)生背誦課文。

五、完成課后練習(xí)。

呆若木雞

一、導(dǎo)入新課

在先秦諸子之中,莊子的生活經(jīng)歷可謂是貧窮加上平淡,造就里他的自然、無為的哲學(xué)理想,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了莊子的《混沌之死》,了解了他清淡無為,尊重生命自然狀態(tài)的態(tài)度。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的《呆若木雞》的寓言故事。

二、學(xué)生 閱讀課文。思考:

A、從斗雞到木雞經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

B、斗雞能使“異雞無敢應(yīng)者,反走”主要得益于什么?

三、分析課文:

1、學(xué)生齊讀課文,教師指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。

2、學(xué)生討論上述問題。

3、教師歸納:

A、從斗雞到木雞經(jīng)歷了四個(gè)階段:恃氣--------猶應(yīng)--------疾視-------無變

B、沒有驕傲自滿之氣,沒有盛氣凌人之勢,把浮躁和妄動(dòng)收斂起來,把力量和氣度凝聚于內(nèi),貌似木雞,看似呆氣,其實(shí)是精神內(nèi)斂,修煉到家,具有大智若愚的靈氣,游刃有余的大氣。

四、了解寓意:

1、學(xué)生齊讀后,,談?wù)勛x了這則寓言后自己總結(jié)的寓意:

明確:本文意在提醒人們,做人要注重內(nèi)在氣質(zhì),不威自怒,治理國家要增強(qiáng)實(shí)力,不戰(zhàn)而屈人之兵。只要精神內(nèi)斂,修煉到家,就能百戰(zhàn)不怠。

2、學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,交流這則寓言給我們的啟示。

例如:遇事沉著冷靜,原都是要經(jīng)過訓(xùn)練和磨練的。只有真正沉著冷靜的人,才能處變不亂,取得重要的勝利。經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練和生活磨練的人,其所具有的氣質(zhì),確實(shí)能令人望而生畏。

3、成語意思的變化。

明確:文中的“呆若木雞”指養(yǎng)到家的斗雞看似木雞,實(shí)則大智若愚。這個(gè)詞語在長期使用中衍生出了新的涵義,形容人因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。

(五)交流寓言

1、學(xué)生將搜集的莊子寓言整理成故事后,在課堂上講給其他同學(xué)聽。

2、教師或?qū)W生總結(jié)莊子寓言的內(nèi)容和影響。

3、完成課后練習(xí)。

板書設(shè)計(jì):

混沌之死

原因   經(jīng)過   結(jié)果   寓意

倏忽報(bào)德 日鑿一孔 混沌死  順其自然

斗雞

呆          恃氣

若          猶應(yīng)

木          疾視

雞          無變

(修煉內(nèi)功,百戰(zhàn)不殆)