《深情》教案
教學內(nèi)容：
欣賞印度音樂《深情》。
教學目標：
讓學生通過欣賞《深情》可以了解印度音樂，了解印度音樂的特點、風格。
教學用具：
多媒體。
教學重點：
了解印度音樂。
教學過程：
一、導入。
師：同學們都看過《西游記》吧，應(yīng)該也知道唐僧所信仰的是佛教。那你們知道佛教源于哪個國家嗎？對，佛教源于印度。今天我們就來了解和學習印度。首先，我們先來欣賞一首印度音樂。
播放《深情》音頻。
學生仔細聆聽，并試著說出音樂的演奏樂器。
師：你們聽出來這是什么樂器演奏的了嗎？
生回答。
師：這首音樂的演奏樂器是西塔爾和小提琴。
介紹西塔爾。
撥奏弦鳴樂器。為木制長頸的琉特琴，是印度重要的樂器，主要流行于印度北方。西塔爾琴的琴身呈梨形，由掏空的木頭或葫蘆和木制的音板組成。有的上方還有一個葫蘆，主要是用來裝飾，但也用于將樂器放倒時使其不接近地面。西塔爾琴的琴頸非常長，指板有16～18個可移動的環(huán)形金屬品，用來指示旋律弦按音的位置。它有4～7根金屬弦和兩根持續(xù)音弦（不用按弦，但每根只發(fā)出一個單音），在它下面可以有11～13根金屬共鳴弦，每根調(diào)成不同的音高，與旋律弦和持續(xù)弦產(chǎn)生振動，起增強共鳴的作用。演奏者左手按弦，右手用帶在食指上的撥子來撥奏。西塔爾琴適于演奏裝飾滑音，音域達3個八度，多用于北印度古典音樂的獨奏或伴奏。
二、介紹印度音樂。
印度音樂是印度半島特有的音樂，由于印度在歷長期受到外來民族的侵略，印度文化受到許多外來文化的影響，包括波斯、希臘、蒙古和阿拉伯文化的影響，與印度原有的文化融合，形成特有的印度文化。印度音樂理論上在一個八度音程中細分為22個微音程（斯魯?shù)伲�，所以音高有非常細微的變化，而不采用固定音高，歌手會根�?jù)自己的嗓音特點即興演唱。印度音樂從古代開始有兩個程式，一是“拉格”，為旋律的程式，另一個是“塔拉”，為節(jié)奏的程式。
師：不知道同學們自己在課下有沒有關(guān)注過印度音樂呢？如果有，可以和大家分享一下。
請學生講述一下自己對印度音樂的了解。
師：印度音階組成稱為史瓦拉，其組成的音符稱謂沙/利/加/馬/帕達/你SA/RE/Ga/Ma/Pa/Dha/Ni這和西方的音符Do/Re/Me/Fa/So/Ra/Te很近似，但并不等同。西方的鋼琴可細分到12個微分音程，因為印度的音階則可分成22個微分音程，稱之為書如替。印度古典音樂重要的二種元素拉格(Raga)和搭拉(Tala)。
再次欣賞音樂。
三、總結(jié)。