教學(xué)目標(biāo)：
一、理解“人杰、鬼雄、元、定、同、祭祀、乃、翁”等字詞的意思，明白古詩(shī)大意。
二、背誦并默寫這首古詩(shī)，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。
三、感受項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，體會(huì)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的人生價(jià)值。
四、了解歷史背景，感受民族豪情，背誦并默寫這首古詩(shī)，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦并默寫這首古詩(shī)，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前預(yù)熱。
1、板書“英雄”，哪些人稱得上“英雄”?(1)才能勇武過人的人;(2)不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽佩的人;(3)具有英雄品質(zhì)的人。
2、古今中外，你知道哪些英雄?
3、下面，老師給大家推薦一位女英雄――李清照。(屏幕出示，師朗誦)
在我國(guó)群星璀璨的歷史長(zhǎng)河中，有數(shù)不勝數(shù)的杰出的文學(xué)大家。然而，這其中能夠留芳千古的女性作家卻廖若晨星，李清照獨(dú)出群芳，是優(yōu)秀的一個(gè)。她學(xué)識(shí)淵博，才華出眾，工于詩(shī)詞，長(zhǎng)于文賦，精通音律，善作書畫。在詩(shī)詞創(chuàng)作方面，她的盛名不僅可與宋朝的蘇軾、陸游、辛棄疾比肩，亦可直追前代大師如李白、杜甫、白居易等而與之齊名，躋身于中國(guó)偉大的文學(xué)家之列。
今天，我們要學(xué)習(xí)的就是李清照寫的一首小詩(shī)。
二、呼喚英雄。
1、同學(xué)們，兩千多年前的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，出現(xiàn)過一位大名鼎鼎、叱咤風(fēng)云的英雄，他就是西楚霸王――項(xiàng)羽。歷有許多文人墨客寫文章評(píng)述過項(xiàng)羽，其中的是八百多年前的南宋李清照的<夏日絕句>。
2、請(qǐng)同學(xué)們把這一首絕句端端正正地臨寫在方格紙上。(生臨寫鋼筆字帖，師巡回指導(dǎo)，兩分鐘內(nèi)完成)
3、同學(xué)們，這首詩(shī)雖然只有短短的二十個(gè)字，但讀起來壯懷激烈，鏗鏘有力。誰來讀一讀這首詩(shī)。(正音，如“為”念第二聲。)
三、贊頌英雄。
1、同學(xué)們，這首詩(shī)中李清照用了兩個(gè)詞語贊頌項(xiàng)羽的英雄氣概，(人杰、鬼雄)
2、你怎么理解這兩個(gè)詞語?
(人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人;
鬼雄：鬼中的英雄、)
3、(項(xiàng)羽認(rèn)為人活著，就要成為人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè);死，也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。不管是生還是死，都要成為頂天立地的男子漢，這就是項(xiàng)羽的本色。)
4、指名讀這兩句詩(shī)。(慷慨激昂，堅(jiān)定有力)
5、這兩句詩(shī)“驚天地，泣鬼神”，八百年來令多少男兒汗顏。請(qǐng)全體男孩子再來念一念這兩句詩(shī)。)
6、同學(xué)們，令人心動(dòng)、令人感慨的還是第四句詩(shī)“不肯過江東”。江東，是指江南的東部，咱們這兒就屬于江東，江東是項(xiàng)羽的老家。當(dāng)年，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東弟子轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，項(xiàng)羽是江東的驕傲。江東的父老鄉(xiāng)親都盼望著項(xiàng)羽勝利歸來�？身�(xiàng)羽為什么不肯過江東呢?
咱們來看一段悲壯的歷史。(課件出示，學(xué)生跟讀)
秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦。項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東弟子轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅了秦軍主力，立下赦赦戰(zhàn)功。秦朝滅亡后，與劉邦爭(zhēng)奪天下，終項(xiàng)羽兵敗垓下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸他急速離江，回到江東，重振旗鼓。項(xiàng)羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯漓江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷10余處，后從容自刎，時(shí)年31年。
讀了這段話，聯(lián)系“不肯過江東”，你對(duì)項(xiàng)羽又有何感慨?
(項(xiàng)羽寧死不屈、百屈不撓、悲壯豪邁、光明磊落、浩然正氣、敢作敢為)
師：“不肯”一詞，寫出了項(xiàng)羽以死相報(bào)，無愧于八尺男兒之身，無愧于江東父老之托，無愧于“人杰鬼雄”之名。誰再來讀讀這一句。
四、追思英雄。
1、同學(xué)們，楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)以項(xiàng)羽的失敗而告終。“至今思項(xiàng)羽”，宋朝的李清照為什么要去追思一位一千多年前的失敗的英雄呢?(交流)
(一是因?yàn)轫?xiàng)羽“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的英雄氣概;二是因?yàn)轫?xiàng)羽寧死“不肯過江東”的豪言壯語。)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)課。
一位85歲的老人，一個(gè)除夕之夜，臨終之時(shí)，他一生都在追求的國(guó)家統(tǒng)一的志愿沒有實(shí)現(xiàn)，他把兒子叫到床前，提筆寫下了遺書，短短的二十八個(gè)字，卻沒有一字提到家事，他寫的是什么呢?
1、板書課題： 示兒(全班齊讀課題)
2、渲染氛圍，聽配樂詩(shī)朗誦，讓學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
3、簡(jiǎn)介陸游。
二、學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
1、學(xué)習(xí)鞏固“祭、乃”兩個(gè)生字(卡片出示)。
2、自由讀詩(shī)句，要求把字音讀準(zhǔn)確，把詩(shī)句讀通順(注意節(jié)奏、語速、聲音的高低等)。
3、 指名讀詩(shī)句，再齊讀詩(shī)句。
4、 再讀這首詩(shī)，初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，并思考以下問題(小黑板出示：?jiǎn)栴})
(1)想一想，陸游去世前牽掛的是什么事?
(2)這首詩(shī)主要寫了什么?
(3)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、合作學(xué)習(xí)
有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在書上批注、畫圈、思考。咱們古人所說的很好“不動(dòng)筆墨不讀書”這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位學(xué)習(xí)這首詩(shī)的前兩句。
6、匯報(bào)交流
(1)“示”是什么意思?“示兒”是什么意思?“示”：告訴。“示兒”：告訴兒子。(2)“死去元知萬事空，但悲不見九洲同”
“元知”，“元”同“原”，是本來的意思。“元知”是本來就知道的意思。
“萬事空”是什么都沒有了。
“但”是“只”的意思。
“九州同”，“九洲”指中國(guó)。“同”是統(tǒng)一�！熬胖尥笔侵溉珖�(guó)統(tǒng)一。
(3)指名說說詩(shī)句的意思
我本來就知道人死了就什么都沒有了，只是為看不見全國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。
從“但悲不見九洲同”這句詩(shī)中尼體會(huì)到了什么?體會(huì)到了詩(shī)人牽掛的是祖國(guó)的統(tǒng)一。
7、自讀自悟
下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。
(4)“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”
“王師”這里指南宋的軍隊(duì)。
“北定”，“定”是平定，這里是指收復(fù)的意思�！氨倍ā敝甘諒�(fù)北方。
“中原”這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。
“家祭”就是祭祀祖先。
“無”同“勿”，意思是不要
“乃翁”，“乃”是你的，你們的�！拔獭敝父赣H。
(5)這兩句詩(shī)的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，家祭祀時(shí)不要忘了(把收復(fù)中原的這件事)告訴你們的父親。
從“家祭無忘告乃翁”這句詩(shī)中你又體會(huì)到了什么?體會(huì)到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望，雖然死了，還希望聽到統(tǒng)一祖國(guó)的消息。
剛才好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵字詞來理解詩(shī)句的意思，這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在誰能把詩(shī)句的意思連起來說一說。(指名答)
三、 總結(jié)全詩(shī)。
同學(xué)們，讓我們一起穿越時(shí)空隧道再回到790年前，去感受陸游臨終時(shí)對(duì)兒子們囑咐的動(dòng)人悲壯的場(chǎng)景吧(課件展示當(dāng)時(shí)情景)!
1、現(xiàn)在你理解陸游去世前牽掛的是什么了嗎?(祖國(guó)何時(shí)能夠統(tǒng)一這件大事，其實(shí)這也是陸游畢生的心事和希望。)
2、 這首詩(shī)主要寫了什么?(詩(shī)人畢生的心事和無限的希望。)
3、 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的思想感情。)
是啊，詩(shī)人臨終作詩(shī)，不說別的家常話，而只說“不見九洲同”的遺憾，對(duì)兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩壹漓霑r(shí)別忘了把勝利的消息告訴他。這是多么深厚的愛國(guó)情感啊!同學(xué)們，讓我們從小樹立遠(yuǎn)大理想，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。后，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶著對(duì)這位偉大詩(shī)人的崇敬之情朗讀他的這首愛國(guó)詩(shī)篇吧!
教學(xué)反思：
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過不少的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)有一定的理解能力，而且這兩首古詩(shī)也較為淺顯易懂，所以可以讓學(xué)生自學(xué)，然后以全班交流的形式共同品析重點(diǎn)詞句。
一、理解“人杰、鬼雄、元、定、同、祭祀、乃、翁”等字詞的意思，明白古詩(shī)大意。
二、背誦并默寫這首古詩(shī)，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。
三、感受項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，體會(huì)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的人生價(jià)值。
四、了解歷史背景，感受民族豪情，背誦并默寫這首古詩(shī)，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦并默寫這首古詩(shī)，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前預(yù)熱。
1、板書“英雄”，哪些人稱得上“英雄”?(1)才能勇武過人的人;(2)不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽佩的人;(3)具有英雄品質(zhì)的人。
2、古今中外，你知道哪些英雄?
3、下面，老師給大家推薦一位女英雄――李清照。(屏幕出示，師朗誦)
在我國(guó)群星璀璨的歷史長(zhǎng)河中，有數(shù)不勝數(shù)的杰出的文學(xué)大家。然而，這其中能夠留芳千古的女性作家卻廖若晨星，李清照獨(dú)出群芳，是優(yōu)秀的一個(gè)。她學(xué)識(shí)淵博，才華出眾，工于詩(shī)詞，長(zhǎng)于文賦，精通音律，善作書畫。在詩(shī)詞創(chuàng)作方面，她的盛名不僅可與宋朝的蘇軾、陸游、辛棄疾比肩，亦可直追前代大師如李白、杜甫、白居易等而與之齊名，躋身于中國(guó)偉大的文學(xué)家之列。
今天，我們要學(xué)習(xí)的就是李清照寫的一首小詩(shī)。
二、呼喚英雄。
1、同學(xué)們，兩千多年前的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，出現(xiàn)過一位大名鼎鼎、叱咤風(fēng)云的英雄，他就是西楚霸王――項(xiàng)羽。歷有許多文人墨客寫文章評(píng)述過項(xiàng)羽，其中的是八百多年前的南宋李清照的<夏日絕句>。
2、請(qǐng)同學(xué)們把這一首絕句端端正正地臨寫在方格紙上。(生臨寫鋼筆字帖，師巡回指導(dǎo)，兩分鐘內(nèi)完成)
3、同學(xué)們，這首詩(shī)雖然只有短短的二十個(gè)字，但讀起來壯懷激烈，鏗鏘有力。誰來讀一讀這首詩(shī)。(正音，如“為”念第二聲。)
三、贊頌英雄。
1、同學(xué)們，這首詩(shī)中李清照用了兩個(gè)詞語贊頌項(xiàng)羽的英雄氣概，(人杰、鬼雄)
2、你怎么理解這兩個(gè)詞語?
(人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人;
鬼雄：鬼中的英雄、)
3、(項(xiàng)羽認(rèn)為人活著，就要成為人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè);死，也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。不管是生還是死，都要成為頂天立地的男子漢，這就是項(xiàng)羽的本色。)
4、指名讀這兩句詩(shī)。(慷慨激昂，堅(jiān)定有力)
5、這兩句詩(shī)“驚天地，泣鬼神”，八百年來令多少男兒汗顏。請(qǐng)全體男孩子再來念一念這兩句詩(shī)。)
6、同學(xué)們，令人心動(dòng)、令人感慨的還是第四句詩(shī)“不肯過江東”。江東，是指江南的東部，咱們這兒就屬于江東，江東是項(xiàng)羽的老家。當(dāng)年，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東弟子轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，項(xiàng)羽是江東的驕傲。江東的父老鄉(xiāng)親都盼望著項(xiàng)羽勝利歸來�？身�(xiàng)羽為什么不肯過江東呢?
咱們來看一段悲壯的歷史。(課件出示，學(xué)生跟讀)
秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦。項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東弟子轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅了秦軍主力，立下赦赦戰(zhàn)功。秦朝滅亡后，與劉邦爭(zhēng)奪天下，終項(xiàng)羽兵敗垓下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸他急速離江，回到江東，重振旗鼓。項(xiàng)羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯漓江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷10余處，后從容自刎，時(shí)年31年。
讀了這段話，聯(lián)系“不肯過江東”，你對(duì)項(xiàng)羽又有何感慨?
(項(xiàng)羽寧死不屈、百屈不撓、悲壯豪邁、光明磊落、浩然正氣、敢作敢為)
師：“不肯”一詞，寫出了項(xiàng)羽以死相報(bào)，無愧于八尺男兒之身，無愧于江東父老之托，無愧于“人杰鬼雄”之名。誰再來讀讀這一句。
四、追思英雄。
1、同學(xué)們，楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)以項(xiàng)羽的失敗而告終。“至今思項(xiàng)羽”，宋朝的李清照為什么要去追思一位一千多年前的失敗的英雄呢?(交流)
(一是因?yàn)轫?xiàng)羽“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的英雄氣概;二是因?yàn)轫?xiàng)羽寧死“不肯過江東”的豪言壯語。)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)課。
一位85歲的老人，一個(gè)除夕之夜，臨終之時(shí)，他一生都在追求的國(guó)家統(tǒng)一的志愿沒有實(shí)現(xiàn)，他把兒子叫到床前，提筆寫下了遺書，短短的二十八個(gè)字，卻沒有一字提到家事，他寫的是什么呢?
1、板書課題： 示兒(全班齊讀課題)
2、渲染氛圍，聽配樂詩(shī)朗誦，讓學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
3、簡(jiǎn)介陸游。
二、學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
1、學(xué)習(xí)鞏固“祭、乃”兩個(gè)生字(卡片出示)。
2、自由讀詩(shī)句，要求把字音讀準(zhǔn)確，把詩(shī)句讀通順(注意節(jié)奏、語速、聲音的高低等)。
3、 指名讀詩(shī)句，再齊讀詩(shī)句。
4、 再讀這首詩(shī)，初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，并思考以下問題(小黑板出示：?jiǎn)栴})
(1)想一想，陸游去世前牽掛的是什么事?
(2)這首詩(shī)主要寫了什么?
(3)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、合作學(xué)習(xí)
有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在書上批注、畫圈、思考。咱們古人所說的很好“不動(dòng)筆墨不讀書”這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位學(xué)習(xí)這首詩(shī)的前兩句。
6、匯報(bào)交流
(1)“示”是什么意思?“示兒”是什么意思?“示”：告訴。“示兒”：告訴兒子。(2)“死去元知萬事空，但悲不見九洲同”
“元知”，“元”同“原”，是本來的意思。“元知”是本來就知道的意思。
“萬事空”是什么都沒有了。
“但”是“只”的意思。
“九州同”，“九洲”指中國(guó)。“同”是統(tǒng)一�！熬胖尥笔侵溉珖�(guó)統(tǒng)一。
(3)指名說說詩(shī)句的意思
我本來就知道人死了就什么都沒有了，只是為看不見全國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。
從“但悲不見九洲同”這句詩(shī)中尼體會(huì)到了什么?體會(huì)到了詩(shī)人牽掛的是祖國(guó)的統(tǒng)一。
7、自讀自悟
下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。
(4)“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”
“王師”這里指南宋的軍隊(duì)。
“北定”，“定”是平定，這里是指收復(fù)的意思�！氨倍ā敝甘諒�(fù)北方。
“中原”這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。
“家祭”就是祭祀祖先。
“無”同“勿”，意思是不要
“乃翁”，“乃”是你的，你們的�！拔獭敝父赣H。
(5)這兩句詩(shī)的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，家祭祀時(shí)不要忘了(把收復(fù)中原的這件事)告訴你們的父親。
從“家祭無忘告乃翁”這句詩(shī)中你又體會(huì)到了什么?體會(huì)到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望，雖然死了，還希望聽到統(tǒng)一祖國(guó)的消息。
剛才好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵字詞來理解詩(shī)句的意思，這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在誰能把詩(shī)句的意思連起來說一說。(指名答)
三、 總結(jié)全詩(shī)。
同學(xué)們，讓我們一起穿越時(shí)空隧道再回到790年前，去感受陸游臨終時(shí)對(duì)兒子們囑咐的動(dòng)人悲壯的場(chǎng)景吧(課件展示當(dāng)時(shí)情景)!
1、現(xiàn)在你理解陸游去世前牽掛的是什么了嗎?(祖國(guó)何時(shí)能夠統(tǒng)一這件大事，其實(shí)這也是陸游畢生的心事和希望。)
2、 這首詩(shī)主要寫了什么?(詩(shī)人畢生的心事和無限的希望。)
3、 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的思想感情。)
是啊，詩(shī)人臨終作詩(shī)，不說別的家常話，而只說“不見九洲同”的遺憾，對(duì)兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩壹漓霑r(shí)別忘了把勝利的消息告訴他。這是多么深厚的愛國(guó)情感啊!同學(xué)們，讓我們從小樹立遠(yuǎn)大理想，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。后，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶著對(duì)這位偉大詩(shī)人的崇敬之情朗讀他的這首愛國(guó)詩(shī)篇吧!
教學(xué)反思：
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過不少的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)有一定的理解能力，而且這兩首古詩(shī)也較為淺顯易懂，所以可以讓學(xué)生自學(xué)，然后以全班交流的形式共同品析重點(diǎn)詞句。
