1、按筆順寫好漢字。
2、學(xué)會(huì)《漢語拼音字母表》。
3、照樣子，練寫左右結(jié)構(gòu)的字。
4、背熟四條成語和詩歌《秋天到》。
5、動(dòng)手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、看清筆順，要求學(xué)生做到筆順正確、不倒筆畫。
2、學(xué)用字詞句：要求學(xué)生在讀句子、拍手讀字母歌的過程中，學(xué)會(huì)拼音字母歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦、默寫《漢語拼音字母表》（大小寫）
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、《漢語拼音字母表》。
課時(shí)安排：
三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、看清筆順。
1、學(xué)生認(rèn)讀生字。（指名讀、齊讀）
2、按順序說出每個(gè)字的筆順。
3、認(rèn)讀偏旁。（先說出名稱，再說筆順）
4、描紅。（學(xué)生自己選或教師指定幾個(gè)字）
二、學(xué)用字詞句。
1、審題。
（1）請學(xué)生讀題目。（指名借助拼音讀題目）
（2）師生共同討論題目的要求。
（3）講解題目要求。
2、指導(dǎo)。
學(xué)生各自試讀題目內(nèi)容。
3、讓學(xué)生分角色讀一讀對話內(nèi)容。（指名分角色讀一讀對話內(nèi)容。）
對話的內(nèi)容主要是說明了學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》的目的和意義。
（1）教師教《漢語拼音字母表》，讓學(xué)生熟記字母名稱與順序。
（2）學(xué)會(huì)漢語拼音字母表。
4、練習(xí)。
出示《漢語拼音字母表》，練讀，熟記。（出示卡片，集體練讀。）
（1）按《漢語拼音字母表》順序背誦，抽背，比較。（按字母表順序背誦）
（2）復(fù)習(xí)漢語拼音字母歌。
5、反饋。
（1）讓學(xué)生試背《漢語拼音字母表》。從讀音順序，連貫，各方面進(jìn)行評議。
（2）表揚(yáng)記得牢的學(xué)生。（請學(xué)生試背字母表。展示默寫寫得好的字母，表揚(yáng)默寫好的同學(xué)。）
三、教學(xué)第三題（寫好鉛筆字）。
1、審題
（1）師生共同討論本題的學(xué)習(xí)要求。
（2）各自默讀題目內(nèi)容。
2、指導(dǎo)。
（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“煙、陸、鐵”3個(gè)字。
（2）啟發(fā)學(xué)生回憶前面的寫字要求和描紅要求。
（3）指導(dǎo)書寫“煙”字。
出示“煙”。引導(dǎo)學(xué)生觀察，用比較的方法，啟發(fā)學(xué)生把“火”寫窄一些，“因”寫寬一些。師在黑板上示范描寫“煙”字。按上面的方法與步驟，指導(dǎo)學(xué)生書寫“陸、鐵”。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生認(rèn)真按要求描寫描寫和臨寫，教師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)，教室里保持安靜，讓學(xué)生集中思想、專心寫字。教師隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢。
4、反饋。
把學(xué)生寫得好的字拿出來展示，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，對存在問題進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦《漢語拼音字母表》。
2、抄寫《漢語拼音字母表》。
第二課時(shí)
一、讀讀背背。
（一）熟記成語。
1、審題。指名讀題，師生共同弄清本題要求。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生各自識記成語。不認(rèn)識的字可以查字典或者請教老師。
（2）學(xué)生試讀。
（3）教師范讀。
（4）理解成語的意思。
這四個(gè)詞語是描寫秋天景色的成語。
金風(fēng)送爽：金風(fēng)指秋風(fēng)。秋風(fēng)給人帶來涼爽的感覺。
雁過留聲：秋天大雁成群飛過，傳來陣陣清脆的叫聲。這個(gè)成語常與“人過留名”連用。
秋色宜人：秋天的景色非常適合人的心意。
天朗氣清：天氣明朗，空氣清新。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生各自練背。
（2）同桌相互試背。
（3）教師抽查試背情況。
4、反饋。
（1）指名檢查。
（2）集體試背、點(diǎn)名背。
（二）學(xué)習(xí)《秋天到》。
1、讓學(xué)生說一說該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。（一是朗讀，二是背誦）
2、學(xué)生自由朗讀。
3、教師范讀。學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容：詩歌寫的是什么季節(jié)的事？
本詩歌有兩小節(jié)，第一節(jié)說的是秋天莊稼長得好，列舉了棉花、大豆、高梁、稻子，并生動(dòng)地寫出了它們的特點(diǎn)。第二節(jié)說的是秋天果子長得好，有柿子、葡萄、梨、棗，寫出了水果的樣子、色彩。
4、生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。
5、再讀詩歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動(dòng)流暢有感情。
6、學(xué)生練習(xí)背誦，指名試背。
7、檢查背誦情況。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、背誦成語和兒歌。
2、說話練習(xí)：找秋天
第三課時(shí)
一、審題。
1、揭示說話的話題：9月10號是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你想對老師說什么？（說出自己的心里話）
2、板書課題；老師，祝賀您。
二、指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)觀察。觀察圖片，教師節(jié)到了，圖上的小朋友正在做什么？
2、指導(dǎo)說話。
（1）看看圖，想想你自己在教師節(jié)是怎樣做賀卡的。
（2）你把賀卡送給了哪位老師？送賀卡時(shí)，你對老師說了什么？老師又會(huì)怎樣呢？
（3）分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對話。
3、句式練習(xí)。
（1）你去送賀卡，先干什么，再干什么，后干什么？
（2）句子訓(xùn)練。
找老師：
①那天你去送賀卡，怎樣找老師的？
②你看見老師正在干什么？你有什么想法？
③老師一大早就這樣認(rèn)真地為大家工作，你有什么想法？今后怎樣學(xué)習(xí)？
④把“找老師”這部分內(nèi)容連起來說一說。
送賀卡：
①你找到了老師，送賀卡，當(dāng)時(shí)你是怎樣做的？②全班討論，板書動(dòng)詞。
③把“送賀卡”的經(jīng)過連起來說一說。
收賀卡：
這時(shí)，老師非常高興，臉上是什么神情？會(huì)對你說什么？（句式：老師（ ）地說：“（ ）”）
4、練習(xí)說一段話。
（1）按“找老師、送賀卡、收賀卡”的順序講清給老師送賀卡的經(jīng)過。要求：連貫通順。
（2）個(gè)別練說，指名口述，集體評議。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
（1）完成書本練習(xí)。
（2）寫一張賀卡。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)1
金風(fēng)送爽 雁過留聲
秋色宜人 天朗氣清
