1,正確流利地演講課文,了解演講的特點.
2,感悟為什么要做到"每天四問".
教學(xué)目標(biāo):
1,學(xué)會生字,正確流利地演講課文.
2,結(jié)合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思.
3,通過探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣.
教學(xué)重,難點:
了解演講的特點,明白為什么要做到"每天四問",并努力養(yǎng)成不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣.
課時安排:
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1,學(xué)會生字,正確流利地演講課文.
2,結(jié)合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思.
教學(xué)過程:
一, 導(dǎo)入新課
1, 理解"演講".
(1)板書"演",說說寫"演"要注意些什么,然后用"演"組詞,適時寫上"講".
(2)說說演講是怎么一會事,"演"什么意思.
(在群眾集會或重大的會議上就某個問題說明事理,發(fā)表見解.出示卡片"說明事理 發(fā)表見解")
(3)老師演講式讀課文第二自然段,然后讓學(xué)生說說老師發(fā)表了什么見解,明白何為演講.
2, 導(dǎo)入課文
今天我們來學(xué)習(xí)演講,爭當(dāng)小小演講家.(板貼小小演講家標(biāo)志)
請一學(xué)生說說現(xiàn)在能作個演講嗎 從而明白作演講首先要有話要講,然后向大家提供一篇演講稿,打開課本.
二, 感知演講稿
1, 自讀課文,想想作者跟同學(xué)們談了些什么 .(板書:讀)
2, 交流討論,從中明確文章的層次.
(1）演講稿共幾個自然段.
(2）齊讀第一自然段,明確演講的中心話題.(板書:四問)
(3）分別指名讀2——6自然段,明確各段演講中心.
三, 感悟演講內(nèi)容,學(xué)習(xí)演講
(一）學(xué)習(xí)演講"問健康"部分
1,理清層次
(1)假如讓你來講健康問題,你會從哪幾方面來講
(2)自讀第二自然段,看看作者從哪些方面來講的 也可同座交流.(在"讀"字上加圈)
(3)交流討論,投影文字燈片.(問健康:問什么——為什么問——該怎么做——提出希望)
2,理解"健康第一"的觀點
(1）現(xiàn)在你覺得能演講好"問健康"這部分內(nèi)容了嗎 如果不行,就再讀讀("讀"字上加圈),抓重點句子,不太理解的地方讀讀想想,體會一下作者的見解是什么,想說明什么.
(2）交流討論
a, "有,進(jìn)步了多少 "(應(yīng)該有進(jìn)步,還應(yīng)該爭取大進(jìn)步.)
b, "因為健康是生命之本,有了健康的身體,我們才有本錢去尋求幸福,實現(xiàn)崇高的理想."
(本,事情的根本,重要的,生命的存在重要的是健康.讓學(xué)生談?wù)剬?尋求幸福"的理解,然后抓"有了……才有……"體會健康的重要性,是一切的根本.
c, "否則"是進(jìn)一步肯定健康的重要.("否則":不這樣的話.)
d,"健康的身體,離不開自覺持久的鍛煉,離不開科學(xué)合理的生活和作息."
要有健康的身體要從兩方面去做.讓學(xué)生說說是怎么鍛煉的,猜猜"鍛煉"為什么是金字旁,火字旁 投影畫面明白鍛煉本意,明白鍛煉要吃得了苦,經(jīng)受得住考驗.舉例說說對"科學(xué)合理的生活和作息"的理解.
e,說說對"健康堡壘"的理解.("堡壘",從字形上猜是什么東西,然后看圖片)
3,練習(xí)演講
(1)各自練習(xí)演講這部分.
(2)指名演講,學(xué)生評議.
(3)指導(dǎo)感染性演講
a,了解作者
(1）看畫像,說說是誰.板書"陶"說說去"阝"加"艸"是什么字,加"氵"是什么字,學(xué)生描紅"陶",課題板書完整.
(2）介紹演講稿寫作背景.(畫像旁投影文字)
陶行知:中國近代的人民教育家.他抱著教育救國的思想,于1927年創(chuàng)辦曉莊學(xué)校.1936年在重慶北碚創(chuàng)辦育才學(xué)校.皖南事變后,重慶政治黑暗,物價飛漲,育才學(xué)校受到特務(wù)威脅和經(jīng)濟(jì)斷絕的嚴(yán)重困難.全體師生在陶行知帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一致,開荒生產(chǎn),一日兩餐稀飯,度過艱難時期.陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng),作了的"每天四問"的演講,啟發(fā)學(xué)生鼓勵,鞭策自己,不斷進(jìn)步,學(xué)做"真人".
b,進(jìn)一步了解演講特點
讀了作者介紹是不是對演講有了進(jìn)一步的認(rèn)識
(明白演講不僅僅說明事理,發(fā)表見解,還在于說動聽眾,讓人受啟發(fā),所以演講還要有感染力.出示卡片:感染聽眾 受到啟發(fā))
d, 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感染力地演講,可利用重音,停頓,語氣,手勢等幫助表明自己的見解.
e, 指名演講第二段,評出小演講家,然后齊聲演講性讀課文.
4,小結(jié)過渡:通過第二自然段的學(xué)習(xí),我們知道演講要有個中心話題,圍繞中心準(zhǔn)備好從幾個方面展開講述,并根據(jù)表達(dá)的需要運用語氣,語調(diào),重音等,還可加上適當(dāng)?shù)氖謩?盡可能地感染聽眾,讓聽眾受到啟發(fā).現(xiàn)在我們就用這個方法來學(xué)著演講第三自然段.(明確基本的方法就是讀,一讀再讀.)
(二)學(xué)習(xí)演講"問學(xué)問"部分
1, 四人小組學(xué)習(xí),邊學(xué)邊討論這部分的中心話題是什么 看看課文是從哪幾方面來講的 陶校長想要告訴聽眾什么 然后練習(xí)演講,可動動筆動動手,有問題可舉手.
2, 交流討論
(1）中心話題是"學(xué)問",層次:問什么——為什么問——該怎么做
(2）指名說說這部分演講要注意些什么,那些地方很重要.
(3）結(jié)合同學(xué)發(fā)言,師出示文字燈片,添加符號.
學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉.
求知是我們的主要任務(wù),有了……才能…….
(強(qiáng)調(diào)有學(xué)問的重要性,結(jié)合生活體驗講;在學(xué)生演講時指導(dǎo)停頓及重音.)
要……就要專心致志,就要……堅韌不拔
要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),鉆進(jìn)去,展開來.
(舉例說說怎么做就是"專心致志","堅韌不拔","鉆進(jìn)去","展開來".怎么做要讀得有力,讓人覺得必須這么做.)
3, 齊聲演講性讀課文
4, 指名演講
(二）小結(jié)
1,讓學(xué)生說說這堂課的收獲.
2,這堂課我們從這篇演講稿中進(jìn)一步明白了健康,學(xué)問的重要,受到了感染,得到了啟發(fā);知道了什么是"演講",也初步學(xué)會了演講,這都得感謝——"陶校長的演講".
四,課堂檢測:
1,比一比,再組詞.
淘( ）練( )波( )急( )
陶( ）煉( )彼( )穩(wěn)( )
2,寫出下列詞語的近意詞.
演講( )堅固( )激勵( )道德( )
第二教時
教學(xué)目標(biāo):
明白為什么要做到"每天四問",并努力養(yǎng)成不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣.
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)
1,讀詞語
生命之本 否則 鍛煉 健康堡壘
源泉 造福社會 專心致志 堅韌不拔 彼岸
2,說說這篇演講稿中陶校長共跟大家講了哪幾個問題.
3,用上上述兩組詞,演講"問健康"和"問學(xué)問"部分.
二,繼續(xù)感悟課文 學(xué)習(xí)演講
1,這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演講,爭當(dāng)小小演講家.演講是要說明事理,發(fā)表自己的見解,要感染聽眾,使他們受到啟發(fā),說說你怎樣來演講好"問工作"和"問道德" 部分.
板書：講什么
讀 從哪些方面講
邊讀邊想 體會見解
2,自讀自悟4,5自然段,練習(xí)演講.
分工學(xué)習(xí)課文,1——4組同學(xué)重點學(xué)習(xí)第4自然段"問工作"部分;5——8組同學(xué)重點學(xué)"問道德"部分,也可挑自己感興趣的部分,邊讀邊想,也可和同桌討論討論.
3,交流讀悟收獲 指導(dǎo)演講
學(xué)生可以用演講來表示自己對該部分的理解,講后其他學(xué)生可向他提些問題;也可自己談想說明些什么,然后評議是否能當(dāng)小小演講家.
(1)"問工作"部分
a,層次:問什么——為什么要問
b,重點句:"這些工作雖然都是一些小事,卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心,鍛煉我們的辦事能力,是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)."
舉例說說班級中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué);鼓勵同學(xué)們都來承擔(dān)學(xué)校工作,班級工作,鍛煉能力,培養(yǎng)責(zé)任心.
c,指導(dǎo)演講重點句.
(2)"問道德"部分
a,層次:問什么——為什么要問——要學(xué)做真人
b,舉例說明"根本一壞,即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也不會成為對社會有用的人."
"我們到學(xué)校里來,除了要學(xué)習(xí)文化知識,更要緊的是要學(xué)習(xí)做人,學(xué)習(xí)做真人."
"真人"是什么樣的人 (真誠,不虛偽的人.)這樣的人在"公德"和"私德"上會有些什么表現(xiàn) (在公共場所會怎樣,中午吃飯了會怎樣,課間活動不小心被人推了一下怎么辦等.)
c,指導(dǎo)演講重點句.
(3)練習(xí)有感情地演講4,5自然段.
a,各自準(zhǔn)備,看詞語有感情地演講.
詞語:工作好壞 很大影響 承擔(dān) 責(zé)任心 辦事能力 基礎(chǔ) 重要的學(xué)習(xí)
做人的根本 即使 穩(wěn)定 發(fā)展 講究 真人
b,指名演講,組織評議,任命"小小演講家"稱號.
4,學(xué)習(xí)第6自然段.
同學(xué)們對這篇講稿領(lǐng)會得很好,講得也很好,那陶校長為什么要我們每天四問呢 我們來讀讀后一段.
(1)指名讀.
(2)說說從陶校長的結(jié)束語中明白了些什么,還有些什么不懂的.
三,實踐拓展
1陶行知先生從健康,學(xué)問,工作,道德四個大的方面做了深入淺出的演講,要求我們做到每天四問,以次來激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步.其實,我們每位同學(xué)的具體情況都不同,存在的問題也不同,除了這四問,我們還可以問些什么 (近視力有沒有提高;課堂發(fā)言有沒有進(jìn)步;文明守紀(jì)做得怎么樣等)
2,每位同學(xué)向自己提一個問題,仿照陶校長演講的層次有條理地說一說.
誰有沒有提高——
有,提高了多少;沒有,是什么原因——
怎么看待這問題,以后準(zhǔn)備怎么做.
四,課堂檢測:
1,填空:
學(xué)問是—————————————————————
社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展,需要————————————.
如果我們每天都這樣地問問自己,這樣地————————,我們就一定能在——,——,——,——各方面有長足的進(jìn)步.
思考:
平時,你常問自己哪幾個問題 為什么這樣問
