知識(shí)與技能

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。

　　過(guò)程與方法

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課文情境，充分發(fā)揮學(xué)生想象力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　了解各國(guó)過(guò)年的習(xí)俗，能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述，體會(huì)民風(fēng)民俗的豐富多彩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，了解不同國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗，體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)。

　　同學(xué)們：你們喜歡過(guò)年嗎？你們都是怎樣過(guò)年的？（說(shuō)說(shuō)我國(guó)的年俗）那你們知道其他國(guó)家的小朋友是怎么過(guò)年的嗎？今天，我們就和小靈通一起到幾個(gè)國(guó)家看看他們是怎樣過(guò)年的，高興嗎？快快把書(shū)打開(kāi)。

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1.這么長(zhǎng)的課文，如果讀的時(shí)候遇到困難可怎么辦呢？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

　　2.小朋友的方法真好。認(rèn)真的讀一讀吧！

　　二、交。

　　1.同學(xué)們：小靈通都到了哪幾個(gè)國(guó)家呀？他首先來(lái)到了哪個(gè)國(guó)家？誰(shuí)愿意讀一讀第一自然段？其他小朋友看一看意大利是怎樣過(guò)年的？這一段有三個(gè)生字，誰(shuí)都認(rèn)識(shí)了？當(dāng)小老師教教大家。（出示生字：“期”“通”“夕”）你們記住了嗎？能說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住的嗎？

　　2.（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記，如期——期中、期末、第一學(xué)期；通——交通、通信公司；夕——《夕陽(yáng)紅》；“期”和“通”是形聲字，可以根據(jù)形聲字的規(guī)律識(shí)記。還可以通過(guò)減一減的方法記憶“夕”多——夕）

　　3.小組合作學(xué)習(xí)。

　　同學(xué)們：小靈通還到了哪幾個(gè)國(guó)家？請(qǐng)你選擇自己喜歡的國(guó)家去看一看他們是怎樣過(guò)年的，并自己學(xué)習(xí)本段的生字，然后小組同學(xué)一起研究怎樣記住生字，

　　4.小組匯報(bào)，交流識(shí)字方法；全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

　　三、導(dǎo)

　　檢查反饋生字掌握情況。

　　1.讀一讀下面的字，夕：（背景是太陽(yáng)落山，晚霞滿(mǎn)天的景象。目的是滲透字義）能組個(gè)詞嗎？（夕陽(yáng) 除夕）鐘：（背景是各種各樣的鐘，滲透字義，加深理解）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字呢？（引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的方法識(shí)記：“金字旁”是形旁表義，表示一種金屬，“中”是聲旁表音）。

　　2.出示其它生字，這些你都認(rèn)識(shí)了嗎？

　　小組比賽讀；開(kāi)火車(chē)讀；男女生賽讀等。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　他們這樣過(guò)年

　　期——期中、期末、第一學(xué)期；

　　通——交通、通信公司；

　　夕——夕陽(yáng) 、《夕陽(yáng)紅》