我的自律宣言
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)大了的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)大了的社會(huì)責(zé)任感
教學(xué)方法：演講式
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
“我長(zhǎng)大了!”這句聽(tīng)起來(lái)并不動(dòng)人的話,你一定鏗鏘有力地說(shuō)過(guò).你還記得自己在什么時(shí)候、什么情況下講過(guò)類(lèi)似的話嗎？為什么說(shuō)自己長(zhǎng)大了嗎？我們今天學(xué)習(xí)新的一課，我長(zhǎng)大了
講授新課
我長(zhǎng)大了（板書(shū)）
活動(dòng)：演講比賽
主題：我長(zhǎng)大了
要求： 1、每組兩人，課后自己準(zhǔn)備；
2、 參與者的內(nèi)容必須是自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷；
3、 時(shí)間4分鐘之內(nèi)
4、 每組選出兩人作為此次比賽的評(píng)委
5、 由評(píng)委打分評(píng)出前三名，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

課題：與誘惑作斗爭(zhēng)
教學(xué)目標(biāo)：
　　1．知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn)勝；知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
　　2．過(guò)程與方法：運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。
　　3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、教師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
教學(xué)重點(diǎn)：
　不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑。
教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法
教學(xué)準(zhǔn)備：收集“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事
教學(xué)過(guò)程：
　　一．創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入
　　學(xué)生收集并講述“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事：
　　二．精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難
　　1．不良誘惑能戰(zhàn)勝
　　聽(tīng)完故事，讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受信誘惑所帶來(lái)的不良后果。
　　課件展示教材中“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事，讓學(xué)生想像戰(zhàn)勝誘惑的感受，完成下列問(wèn)題：（1）奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利通過(guò)了海峽？
　�。�2）這個(gè)事例說(shuō)明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　對(duì)比兩個(gè)傳說(shuō)故事的結(jié)果，分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件
　　2．戰(zhàn)勝不良誘惑的方法
　　活動(dòng)一：幫她出主意
　　第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動(dòng)情景。
　　第二步：以小組為單位出主意、想辦法。
　　第三步：在全班交流本組方法的實(shí)施過(guò)程和預(yù)期的結(jié)果。
　　活動(dòng)二：以資料卡的方式為學(xué)生提供了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法。
　　“測(cè)測(cè)自我控制的水平的活動(dòng)”
　�。�1）期末快到了，同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)，這時(shí)電視臺(tái)播出你喜歡的電視劇，你（　　 ）
　　A、對(duì)電視劇忍痛割?lèi)?ài)　　　　B、看完電視再?gòu)?fù)習(xí)　　　　C、放棄學(xué)習(xí)、看出電視
　�。�2）在寒冷的冬天，你（　　 ）
　　A、每天都能按時(shí)起床鋪　　 B、偶爾睡一睡懶覺(jué)　　　 C、經(jīng)常留戀溫暖的被窩
　�。�3）自習(xí)課上，同學(xué)們都在隨心所欲地談天、看小說(shuō)，你（　　 ）
　　A、一心學(xué)習(xí)　　　　B、一邊看書(shū)，一邊和同桌聊天　　　 C、隨心所欲地玩
　�。�4）正做作業(yè)時(shí)，朋友喊你去玩，你（　�。�
　　A、委婉地拒絕　　　B、匆匆忙忙趕完作業(yè)　　　C、立即丟下作業(yè)，飛奔而去
　　（5）當(dāng)你心情煩躁，什么事也懶得做的時(shí)候，你（　　 ）
　　A、也能堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢　　　B、勉勉強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)付　　　C、把今天的任務(wù)推到明天
　�。�6）晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（　　 ）
　　A、專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)　　　B、心猿意馬地做作業(yè)　　　C、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩
　�。�7）老師在上課，但你還有一本小說(shuō)未看完，你（　　 ）
　　A、聚精會(huì)神地聽(tīng)課　　　 B、邊聽(tīng)課邊看小說(shuō)　　　 C、聚精會(huì)神地看小說(shuō)
　　（8）你通常（　　 ）
　　A、不管老師在不在都認(rèn)真學(xué)習(xí)　　　 B、只有教師守著你，才學(xué)習(xí)
　　C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認(rèn)真學(xué)習(xí)
　�。�9）上課時(shí)，你的同桌熱情地想和你聊天，你（　　 ）
　　A、不理他（她）們　　　 B、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他（她）們　　C、和他（她）聊天
　�。�10）當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)發(fā)生沖突時(shí)，你（　　 ）
　　A、馬上決定去學(xué)習(xí)　　　 B、先娛樂(lè)，再學(xué)習(xí)　　　C、盡情娛樂(lè)，忘了學(xué)習(xí)
　　第一步：完成以上測(cè)試
　　第二步：分析測(cè)試結(jié)果，使學(xué)生了解自己的自控水平。
　　計(jì)分方法：選A計(jì)5分，選B計(jì)3分，選C計(jì)0分。全部題得分之和與自控能力的關(guān)系如下：
　　45——50分為能力很強(qiáng)，35——44分為能力較強(qiáng)，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力很差。
　　第三步：用實(shí)例進(jìn)一步明確自我控制能力對(duì)戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。
　　三．課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練
　　活動(dòng)一：故事“潘多拉魔盒
　　活動(dòng)二：課件展示“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事
　　活動(dòng)三：小品“幫她出主意”
　　活動(dòng)四：自我測(cè)試
　　四．延伸拓展，鞏固內(nèi)化
　　把你曾經(jīng)看過(guò)的有關(guān)中學(xué)生抵制誘惑，讓生活更充實(shí)、健康的文章、影片、網(wǎng)站、歌曲等，介紹給大家，并用一句話說(shuō)明你推薦的理由。
　　五．布置作業(yè)，當(dāng)堂反饋
　　讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際制定一份“抗拒不良誘惑的計(jì)劃”。