對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生的作文，我感觸頗多，真實(shí)的事例真是扳著指頭都能數(shù)的過(guò)來(lái)。
我是一名初二的學(xué)生，每次考試我都沒(méi)寫(xiě)過(guò)自己的真實(shí)事情——因?yàn)槲覐膩?lái)都不知道我自己身上有什么有意義的事能寫(xiě)進(jìn)作文中。例如這個(gè)五月份有獎(jiǎng)?wù)魑陌�，我的母親，怎么寫(xiě)呢?媽媽半夜背我去看醫(yī)生，下雨天媽媽給我送傘，怕我天氣冷親自送衣服到學(xué)校來(lái)�？墒前�，這些我都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)!
我讀過(guò)胡適寫(xiě)的《我的母親》，說(shuō)實(shí)在的，我看不懂。那樣的母親，很好嗎?她是個(gè)帶有封建烙印的，有心計(jì)的，有專制特色的女人。她要叫自己的兒子爭(zhēng)氣，因?yàn)檎煞蛟缡�，兒子的兩個(gè)哥哥靠不住，只有依靠?jī)鹤�。但是她這樣教育出來(lái)的兒子難于融入社會(huì)大眾，后來(lái)胡適始終站在資產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)，在資產(chǎn)階級(jí)的圈子里轉(zhuǎn)，這不能排除和他的童年有關(guān)。
中國(guó)學(xué)生的作文質(zhì)量普遍不高。
到底是什么導(dǎo)致這一結(jié)果?
觀察生活不夠仔細(xì)?為什么我們沒(méi)仔細(xì)觀察生活?因?yàn)樯罡揪蜎](méi)有什么能讓我去觀察!我們經(jīng)歷的實(shí)在太少太少!一群溫室里的花朵，長(zhǎng)得自然鮮艷美麗。可是有想過(guò)嗎?懸崖上的花朵不只有鮮艷與美麗，多了份艱毅的妖嬈嫵媚，那是溫室中的花朵不曾擁有的!
我曾聽(tīng)老師講過(guò)外國(guó)的老師給孩子們布置的題目，寫(xiě)一篇作文，你得搜查一堆資料的東西。例如“習(xí)近平和胡錦濤哪個(gè)好?”，就這個(gè)題目，你得去找習(xí)近平做出的變革，主張的思想，胡錦濤的種種為人民作出貢獻(xiàn)。這樣，你對(duì)國(guó)家大事，還能不了解嗎?
我們班就有一位作文特別好的同學(xué)，偶然提起她的作文怎么寫(xiě)的，她說(shuō)，她看許多的書(shū)，遇到優(yōu)美的句子就多看幾遍，好的、用的上的事例也多看幾遍，再加上自己的一些經(jīng)歷，補(bǔ)充些細(xì)節(jié)，就可以輕松拿高分。
有許多家長(zhǎng)擠破了頭幫孩子進(jìn)作文補(bǔ)習(xí)班，不管孩子是否喜歡寫(xiě)作，一概的要求孩子，你作文必須拿高分!作文補(bǔ)習(xí)班講什么呢?我上過(guò)一次，大致也就是說(shuō)多用比喻句、擬人句，首尾呼應(yīng)，設(shè)置懸念，做個(gè)鋪墊，語(yǔ)句生動(dòng)形象，結(jié)尾議論抒情什么的。然后每次去補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候交一篇作文，看看寫(xiě)的咋樣，有沒(méi)有什么提高。
補(bǔ)什么作文班啊!簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)錢!靠老師講的那些，不如多讀點(diǎn)書(shū)啊!你書(shū)讀多了，作文還會(huì)差嗎?
多看書(shū)!多看書(shū)!
我是一名初二的學(xué)生，每次考試我都沒(méi)寫(xiě)過(guò)自己的真實(shí)事情——因?yàn)槲覐膩?lái)都不知道我自己身上有什么有意義的事能寫(xiě)進(jìn)作文中。例如這個(gè)五月份有獎(jiǎng)?wù)魑陌�，我的母親，怎么寫(xiě)呢?媽媽半夜背我去看醫(yī)生，下雨天媽媽給我送傘，怕我天氣冷親自送衣服到學(xué)校來(lái)�？墒前�，這些我都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)!
我讀過(guò)胡適寫(xiě)的《我的母親》，說(shuō)實(shí)在的，我看不懂。那樣的母親，很好嗎?她是個(gè)帶有封建烙印的，有心計(jì)的，有專制特色的女人。她要叫自己的兒子爭(zhēng)氣，因?yàn)檎煞蛟缡�，兒子的兩個(gè)哥哥靠不住，只有依靠?jī)鹤�。但是她這樣教育出來(lái)的兒子難于融入社會(huì)大眾，后來(lái)胡適始終站在資產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)，在資產(chǎn)階級(jí)的圈子里轉(zhuǎn)，這不能排除和他的童年有關(guān)。
中國(guó)學(xué)生的作文質(zhì)量普遍不高。
到底是什么導(dǎo)致這一結(jié)果?
觀察生活不夠仔細(xì)?為什么我們沒(méi)仔細(xì)觀察生活?因?yàn)樯罡揪蜎](méi)有什么能讓我去觀察!我們經(jīng)歷的實(shí)在太少太少!一群溫室里的花朵，長(zhǎng)得自然鮮艷美麗。可是有想過(guò)嗎?懸崖上的花朵不只有鮮艷與美麗，多了份艱毅的妖嬈嫵媚，那是溫室中的花朵不曾擁有的!
我曾聽(tīng)老師講過(guò)外國(guó)的老師給孩子們布置的題目，寫(xiě)一篇作文，你得搜查一堆資料的東西。例如“習(xí)近平和胡錦濤哪個(gè)好?”，就這個(gè)題目，你得去找習(xí)近平做出的變革，主張的思想，胡錦濤的種種為人民作出貢獻(xiàn)。這樣，你對(duì)國(guó)家大事，還能不了解嗎?
我們班就有一位作文特別好的同學(xué)，偶然提起她的作文怎么寫(xiě)的，她說(shuō)，她看許多的書(shū)，遇到優(yōu)美的句子就多看幾遍，好的、用的上的事例也多看幾遍，再加上自己的一些經(jīng)歷，補(bǔ)充些細(xì)節(jié)，就可以輕松拿高分。
有許多家長(zhǎng)擠破了頭幫孩子進(jìn)作文補(bǔ)習(xí)班，不管孩子是否喜歡寫(xiě)作，一概的要求孩子，你作文必須拿高分!作文補(bǔ)習(xí)班講什么呢?我上過(guò)一次，大致也就是說(shuō)多用比喻句、擬人句，首尾呼應(yīng)，設(shè)置懸念，做個(gè)鋪墊，語(yǔ)句生動(dòng)形象，結(jié)尾議論抒情什么的。然后每次去補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候交一篇作文，看看寫(xiě)的咋樣，有沒(méi)有什么提高。
補(bǔ)什么作文班啊!簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)錢!靠老師講的那些，不如多讀點(diǎn)書(shū)啊!你書(shū)讀多了，作文還會(huì)差嗎?
多看書(shū)!多看書(shū)!
