單元教學(xué)內(nèi)容
1. 唱歌:《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》。
2. 欣賞:
(1)中國作品:《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》。
(2)外國藝術(shù)歌曲作品:《月夜》。
單元教學(xué)目標(biāo)
1. 欣賞《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》《月夜》等中外音樂作品,了解不同體裁作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法。
2. 學(xué)唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》了解歌曲的音樂特點(diǎn),用情帶聲提高演唱能力。
3. 初步了解變奏曲式及藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識,提高音樂表現(xiàn)的綜合能力。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1. 學(xué)唱《月之故鄉(xiāng)》,并能有感情地背唱。
2. 對比欣賞二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏的《二泉映月》,并在音色、風(fēng)格上進(jìn)行比較,細(xì)心體會樂曲的內(nèi)涵。
3. 通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動,讓學(xué)生感受對月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞能力。
教學(xué)難點(diǎn):
(1)準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏和臨時(shí)變化音。
(2)對比分析二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏《二泉映月》不同之處。
(3)分析《月夜》中鋼琴伴奏的重要作用。
單元主要教學(xué)方法
聽唱法、 拓展實(shí)踐法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
重難點(diǎn)指導(dǎo)
1.《月亮頌》單元圍繞著“月亮”的主題展開,讓學(xué)生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。教師可采用演唱、聆聽、配樂詩朗誦、聽樂賞畫等實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞力。
2.《二泉映月》是華彥鈞(阿炳)的代表作之一。原曲為二胡獨(dú)奏曲,后改編成多種形式的器樂曲。欣賞弦樂合奏《二泉映月》,一方面加強(qiáng)學(xué)生對民族樂器音色的辨別力,另一方面運(yùn)用電影錄像、阿炳演奏的錄音、學(xué)生視唱、演奏及弦樂合奏錄像,積極引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲表達(dá)的悲憤交集的情感。
3.歌曲《月之故鄉(xiāng)》抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)之情。語言質(zhì)樸、真摯、感人。在演唱方面要注意氣息均勻,線條流暢,音色柔美,還要注意演唱情緒的細(xì)微變化,以形成對比。歌唱藝術(shù)的核心是情,是情動于中而形于外。切分節(jié)奏和臨時(shí)變化音#4的演唱?梢越柚(jié)奏的對比× × × × ×|× × × × × ×|和固定音高的方法,先唱#4(升4)→ (還原4)→3;再過渡到23 #4 3—|的演唱加以解決。
4.變奏曲式
變奏曲式是采用同一主題材料,根據(jù)樂曲的發(fā)展要求而加以變化重復(fù),形成主題─變奏1─變奏2─變奏3─變奏4……的曲式結(jié)構(gòu)。這種曲式在民族民間音樂和說唱音樂中用得較多。變奏曲式也常用以寫成獨(dú)立的器樂曲或用于奏鳴曲、交響曲等大型樂曲中,其變奏的次數(shù)并無限制,少則四、五次,多則數(shù)十次。
第一節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1. 用自然圓潤的聲音,有感情地演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
2. 了解變奏曲式的相關(guān)知識。
3. 圍繞著“月亮”的主題展開,讓學(xué)生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。
4. 啟發(fā)學(xué)生用真摯的情感,演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》,體會歌曲內(nèi)在的情感,表現(xiàn)歌曲的意境。
2. 辨別弦樂合奏、二胡獨(dú)奏《二泉映月》的不同,從而進(jìn)一步理解樂曲的內(nèi)涵。
3. 臨時(shí)變化音#4的演唱。
教材分析
1.《月兒高》是琵琶傳統(tǒng)大套文曲,器樂藝術(shù)中描寫月亮的之作。全曲古樸動人,委婉纏綿,優(yōu)雅華麗,是人類文化寶庫中的一份無比珍貴的音樂遺產(chǎn)。
全曲共分十二段:
海島冰輪 江樓望月 海嶠躊躇 銀蟾吐彩
風(fēng)露滿天 素娥旖旎 皓魄當(dāng)空 瓊樓一片
銀河橫渡 玉宇千層 蟾光炯炯 玉兔西沉
2. 歌曲《月之故鄉(xiāng)》
歌曲《月之故鄉(xiāng)》由彭邦楨作詞,由劉莊、延生作曲,是一首游子懷念故鄉(xiāng)的歌曲。語言質(zhì)樸、真摯、感人,抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)之情。全曲是起、承、轉(zhuǎn)、合四句體樂段結(jié)構(gòu),連續(xù)三次變化重復(fù)構(gòu)成。音調(diào)用的是雅樂七聲羽調(diào)式,與清樂七聲羽調(diào)式的交替,使該曲具有濃郁的、古典的民族風(fēng)格,柔和的色彩和深沉、優(yōu)美的旋律,使人感到思鄉(xiāng)之情更加深沉內(nèi)在。韻轍是“江陽”韻,教學(xué)要點(diǎn)是:首先要求每一句的收聲要到后鼻腔,并始終保持在同一個(gè)位置上;其次,聲音要求連貫自然,字與字之間要在聲母之間連接,過渡自然;再次,情感要真摯,體現(xiàn)兩岸同胞的骨肉情深和祖國人民對寶島早日回歸的期盼。
3.《二泉映月》
《二泉映月》是我國民間音樂家華彥鈞(阿炳)的代表作之一,創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代。原曲為二胡獨(dú)奏曲,后改編成多種形式的器樂曲。如:二胡與樂隊(duì)、弦樂四重奏等。樂曲由引子和六個(gè)段落構(gòu)成。(引子A+A1+A2+A3+A4+A5)它以一個(gè)音樂主題為基礎(chǔ),在全曲中進(jìn)行了五次變奏和發(fā)展。這是我國民間音樂中為常見的變奏體曲式結(jié)構(gòu)。解放以來改編的《二泉映月》,一般都將原曲的六段譜縮減成四段譜。許多演奏家對樂曲也作了各自獨(dú)特的處理和解釋。如:張銳的柔美純凈,王國潼的渾厚蒼勁,閔惠芬的哀怨深沉,姜建華的激昂悲憤,呈現(xiàn)了藝術(shù)風(fēng)格的多樣化!抖吃隆返闹黝}音樂帶有傾訴性的、令人沉思的,旋律則富于起伏變化,恰如海潮般的感情在奔騰。音樂主題以及后來的一系列交替出現(xiàn)和變奏,把阿炳由沉思而憂傷,由憂傷而悲憤,由悲憤而怒號,由怒號而憧憬的種種復(fù)雜感情表達(dá)得淋漓盡致。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入
1. 教師朗誦詩人李白的古詩《月下獨(dú)酌》。(《月兒高》片段)
2. 教師提問:此首詩作者抒發(fā)了何種感受,背景音樂是由哪種樂器演奏的?
學(xué)生回答:李白、《月下獨(dú)酌》,詩人以明月、身影為伴,對月高歌,抒發(fā)的是作者在孤獨(dú)中向往自由和光明,琵琶獨(dú)奏等。
3. 師:古往今來,月亮是中國人永恒的話題,也是文人騷客吟唱的對象。因?yàn)樵铝羶A注了無盡的情思,寄托著人們對故鄉(xiāng)的無限眷戀。提起月亮,胸中涌起無限期望。千百年來,多少人把月亮的贊歌唱響!今天讓我們一起歌唱、贊美月亮,一起學(xué)習(xí)第一單元《月亮頌》。(出示月亮圖片)
二、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》
師:月亮,這個(gè)大自然賜給我們的寶貴禮物,月中有美麗的嫦娥,有古老的傳說。(欣賞嫦娥奔月動畫)讓人感到月亮也有了生機(jī)和活力,有了靈性和感悟。那份眷戀之情油然而生,我們自然會聯(lián)想到與她相關(guān)的優(yōu)美音樂作品。音樂家是如何運(yùn)用不同的音樂形式描寫月亮的呢?剛才大家聽到的背景音樂就是琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》的片段,下面就請同學(xué)們完整地欣賞《月兒高》這首作品。
1. 聆聽過程中請同學(xué)們思考問題:
(1)在聆聽中,想象樂曲表現(xiàn)了怎樣的一幅畫面?
(2)《月兒高》的旋律有何特點(diǎn)?音色是怎樣的?
(3)琵琶屬于哪個(gè)樂器組?
2. 學(xué)生回答問題:
a. (1)樂曲描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景。
b. (2)用舒展的旋律,清亮的音色,典雅的風(fēng)格把我們帶到了美麗的月夜之中。
師可提示:這首樂曲的旋律是(舒展、緊張)?音色是怎樣的(明亮、暗淡)?
(3)琵琶:是民族樂器,屬彈撥樂器組。
師補(bǔ)充:彈撥樂器琵琶常用的定弦法是A、d、e、a低音區(qū)渾厚、低沉;中音區(qū)柔和、明亮;高音區(qū)清脆、堅(jiān)實(shí) 。
三、學(xué)唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》
1. 佳的賞月時(shí)間是哪一天?說一說這一天我們都要做什么?
(八月十五,家人團(tuán)聚、吃月餅、賞月……)
2. 我們來了解一下關(guān)于中秋節(jié)的一些小知識。每年農(nóng)歷八月十五日,是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié),這時(shí)是一年秋季的中期,所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分,因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月節(jié)”。此夜,人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月,自然會期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以,中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。
3. 中秋節(jié)這天我們都能和家人團(tuán)聚在一起歡度佳節(jié),但是往往有很多人卻一直漂流在他鄉(xiāng),不能和家人團(tuán)聚。他們又發(fā)出了怎樣的感慨呢?下面就請大家欣賞一首思念故鄉(xiāng)的歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
4. 欣賞歌曲《月之故鄉(xiāng)》后,讓學(xué)生描述歌曲所表達(dá)的情感。(表達(dá)了海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共同情愫。)
5. 發(fā)聲練習(xí):(解決作品中大量出現(xiàn)的切分節(jié)奏型和臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)問題。)
1=C 4/4
Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ (用此音作為發(fā)聲練習(xí),為了配合歌詞的韻轍“江陽”韻。)
Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1=C 4/4
#4 — 3 —|2 3 #4 3 —||
Lu lu lu lu lu lu
6. 視唱樂譜。(《月之故鄉(xiāng)》歌曲學(xué)習(xí))
7. 填唱歌詞。
歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境?哪些地方應(yīng)做強(qiáng)弱處理?
感受樂曲的力度變化:當(dāng)唱到“看月亮,思故鄉(xiāng)”時(shí),聲音和感情要有推進(jìn),而后的“一個(gè)在水里,一個(gè)在天上”,可以加大力度,放慢速度,然后恢復(fù)原速,后的結(jié)束漸慢、漸輕,把人帶入遐想的空間。
8. 今年的春節(jié),兩只熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓在臺北的動物園和寶島臺灣的同胞們一起過年。它們帶著我們的期盼和思念,更帶去了我們的祝福和掛牽。讓我們用輕柔圓潤的聲音,有感情地演唱作品。歌唱藝術(shù)的核心是情,情動于中,而形于外。(大熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓的生活照)
四、欣賞《二泉映月》
唐代詩人張若虛《春江花月夜》中提到:“江畔何人初見月,江月何年初照人,人生代代無窮已,江月年年只相似!痹铝烈娮C了人間的悲歡離合,人類對月亮也傾訴了無數(shù)的人生夢想。下面請欣賞一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人對月的感情流露。
1. 播放《二泉映月》音樂主題,結(jié)合阿炳的身世,你從音樂中感悟到了什么?
學(xué)生能說出痛苦、辛酸的心情。能力強(qiáng)的學(xué)生還說出音樂優(yōu)美、樸實(shí)、時(shí)而也激動。
2. 介紹民間音樂家阿炳。(《二泉映月》電影片段)
3. 邊聽二胡獨(dú)奏《二泉映月》音樂邊哼唱、記憶主題,注意主題有幾個(gè)樂句?每句之間明顯的變化是什么?反映了作者怎樣的思想感情?
4. 聽賞后,請學(xué)生稍加議論,共同歸納有三個(gè)樂句。各句之間以什么為劃分標(biāo)志?如何正確判別?各句之間主要是音區(qū)逐漸向高發(fā)展,表現(xiàn)作者不安于現(xiàn)狀,要斗爭的激動心情。
繼短小的引子之后,旋律由商音上行至角,隨后在徵、角音上稍作停留,以宮音作結(jié),呈微波形的旋律線,恰似作者端坐泉邊沉思往事。第二樂句只有兩個(gè)小節(jié),在全曲中共出現(xiàn)六次。它從第一樂句尾音的高八度音上開始。圍繞宮音上下回旋,打破了前面的沉靜,開始昂揚(yáng)起來,流露出作者無限感慨之情。進(jìn)入第三句時(shí),旋律在高音區(qū)上流動,并出現(xiàn)了新的節(jié)奏因素,旋律柔中帶剛,情緒更為激動。主題從開始時(shí)的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動昂揚(yáng),深刻地揭示了作者內(nèi)心的生活感受和頑強(qiáng)自傲的生活意志。
5. 初聽《二泉映月》。
在主題A的基礎(chǔ)上變奏五次。高潮部分在第四次變奏。
全曲將主題變奏五次,隨著音樂的陳述、引伸和展開,所表達(dá)的情感得到更加充分地抒發(fā)。
6. 復(fù)聽樂曲:主題每次變奏的主要音樂要素是什么?如何幫助學(xué)生聆聽到每次變奏的音響變化?
其變奏手法,主要是通過句幅的擴(kuò)充和減縮,并結(jié)合旋律活動音區(qū)的上升和下降,以表現(xiàn)音樂的發(fā)展和迂回前進(jìn),深化主題。
樂曲第一變奏變化大,它是將a句縮減,b句保持不變,而將c句伸展變奏發(fā)展而成。而碎弓的演奏,隱含著凄楚之情。
樂曲第二變奏系用a句微變,b句不變,c句變化發(fā)展而成。旋律中出現(xiàn)新的高點(diǎn)音。變宮音“7”的出現(xiàn)使旋律具有離調(diào)的性質(zhì),音樂情緒有所轉(zhuǎn)折,表現(xiàn)出對新生活的向往。
樂曲第三變奏的a句變化不大。但b句中出現(xiàn)了長音“2”,這和前面樂段僅屬一音之差,但樂思卻迥異,可謂妙筆,它使音樂產(chǎn)生了疑問的語氣。清角音“4”的出現(xiàn),使音樂具有新的情調(diào)。這一樂段音樂色彩較為暗淡,或許是作者回憶起了過去的不幸。
樂曲第四變奏,旋律挺拔高昂,起伏動蕩較大,隨著速度的自然加快,情緒一步緊似一步。而用強(qiáng)力度﹑小抖弓和頂點(diǎn)音奏出的旋律,推出了全曲的高潮,音樂似沖天的巨浪,感情的潮水掀開了壓抑的閘門奔瀉而出。這是盲藝人積壓多年的憤怒情緒的爆發(fā)。
第五變奏是以全曲低音開始做為尾聲,給人以意猶未盡之感。旋律后幾拍,聽來果敢﹑雄健,這是作者性格和意志的表現(xiàn)。
7. 變奏曲式。
教師可以結(jié)合生活實(shí)際來講解。比如:把主題材料稱為傳統(tǒng)月餅、變奏分別在傳統(tǒng)月餅的基礎(chǔ)上變化重復(fù)發(fā)展成五仁月餅、豆沙月餅、棗泥月餅等,學(xué)生會有很好的理解。
8. 欣賞弦樂合奏《二泉映月》視頻片段,思考二胡獨(dú)奏與弦樂合奏。
教師提示學(xué)生從音色、風(fēng)格、表現(xiàn)手法上分析。總結(jié)二胡演奏音色質(zhì)樸,有民族風(fēng)味。弦樂合奏音色豐滿,音響敦厚。
五、課堂小結(jié)
今天學(xué)習(xí)了歌曲《月之故鄉(xiāng)》,深刻體會到了游子們借“月”思鄉(xiāng)的真摯情感。只要我們在情感上產(chǎn)生共鳴,用“心”歌唱,相信一定會字字帶情、聲聲感人的!抖吃隆繁蛔鳛槊褡迤鳂非姓滟F的遺產(chǎn),它是作者生活的真實(shí)寫照。的日本指揮家小澤征爾聽完樂曲后淚流滿面地說:“此樂曲應(yīng)跪下來聽!币魳肥菦]有國界的,真正優(yōu)秀的民間音樂才是世界的寶貴財(cái)富。我們要了解自己的音樂,喜歡自己的音樂并向世界宣傳我們的音樂。
第二節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)唱歌曲《彎彎的月亮》,體會歌曲中幽幽的思鄉(xiāng)之情,培養(yǎng)歌唱能力。
2. 初步了解藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識。選用不同的伴奏方法為歌曲配伴奏,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)歌曲中鋼琴伴奏的重要作用。
3. 欣賞《花好月圓》,了解民族管弦樂的特點(diǎn),風(fēng)格特征。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 通過唱樂、吟詩、賞畫實(shí)踐活動,對“月”之情結(jié)作深刻體驗(yàn)。
2. 用輕柔深情的音色演唱《彎彎的月亮》,較好表達(dá)歌曲意境。
3. 體會鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲《月夜》中起到的重要作用。
4. 通過欣賞《月夜》和《花好月圓》,了解外國藝術(shù)歌曲和中國民族管弦樂不同旋律的特點(diǎn)、表現(xiàn)方法以及風(fēng)格特征。
教材分析
《月夜》是一首古典藝術(shù)歌曲,它體現(xiàn)了詩歌、旋律、伴奏三位一體的藝術(shù)特征。舒曼在德國民間詩歌的原詩上,配上了樸素的音樂,歌曲在寬廣寧靜的旋律上展開,全曲幾乎僅用同一旋律不斷反復(fù),而且對照樂句A和對照樂句B,樂句B也可說是A的旋律的變形。在第三節(jié)情感加強(qiáng),推向高潮,在漸弱的和聲中,全曲結(jié)束。鋼琴伴奏描摹月光的閃耀,手法很是寫實(shí)的,具有獨(dú)立表現(xiàn)意義。其塑造了月光如水的情景,使音樂絲毫不顯單調(diào),引出月夜的寧靜、安詳?shù)淖匀幻利愐箍罩,抒發(fā)了作者思念故國、熱愛家鄉(xiāng)的心情。
《花好月圓》由黃貽鈞作曲,彭修文編曲,演奏形式是管弦樂合奏。這是一首采用有再現(xiàn)的單三部曲式的輕音樂作品,是ABA結(jié)構(gòu)。全曲在熱烈的快板引子中開始。A 主題柔和、輕盈,先由笛子以明亮音色呈示,然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡變化重復(fù),描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。B的主題先在揚(yáng)琴和秦琴上出現(xiàn),輕快活潑;然后由笛子和二胡、高胡的變化重復(fù);通過一個(gè)切分節(jié)奏的變音,樂曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入C調(diào),低音樂器以深厚的音色演奏出有舞蹈性的節(jié)奏型,生動地表現(xiàn)了人們在月下花叢盡情歡舞的場面。后,樂隊(duì)以快速的加花演奏,變化再現(xiàn)A的主題,使樂曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。作品大意表現(xiàn)了圓月之夜百花盛開、人們歡悅的生活情景。
《彎彎的月亮》,曾經(jīng)風(fēng)靡了大半個(gè)中國。歌曲采用bA大調(diào),4/4拍子,結(jié)構(gòu)為單樂段分節(jié)歌形式,由兩個(gè)樂句組成。這首歌曲旋律抒情流暢,節(jié)奏自由舒展。歌詞動人,內(nèi)涵豐富,被音樂界公認(rèn)為中國通俗歌曲的一首代表作品。演唱時(shí)呼吸要用得柔和均勻,與聲帶形成佳配合,用柔美圓潤的音色,表達(dá)對美好情感的追尋與回憶。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、學(xué)唱歌曲《彎彎的月亮》
1. 月有陰晴圓缺,你喜歡什么形狀的月亮? (白玉盤般的圓月、彎彎像小船的彎月。)
有這樣一首歌,歌里有彎彎的月亮、彎彎的小橋和童年的阿嬌……讓我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《彎彎的月亮》。
2. 欣賞《彎彎的月亮》動畫。
3. 請學(xué)生回答歌曲的音樂情緒及所表達(dá)的思想情感。(表達(dá)了幽幽的思鄉(xiāng)情和對童年的追憶。)
4. 欣賞劉歡演唱的《彎彎的月亮》視頻片段,學(xué)生小聲哼唱。
(1)學(xué)生對作品很熟悉,引導(dǎo)學(xué)生注意切分節(jié)奏在歌曲中的作用及反復(fù)記號的運(yùn)用。
(2)討論演唱方法。
(教師提示:圓潤優(yōu)美的嗓音,訓(xùn)練有素的氣息控制,清晰含情的咬字吐字,良好內(nèi)在的音高節(jié)奏感以及婉轉(zhuǎn)自如的運(yùn)腔和心靈真情的抒發(fā),其歌聲一定是甜美抒情動人的。)
5. 簡介演唱者劉歡(圖片)及詞曲作者李海鷹(圖片)。
6. 學(xué)生以各種形式演唱、表演《彎彎的月亮》,并評選出表現(xiàn)為出色的給與表揚(yáng)。
二、欣賞《月夜》
同學(xué)們的歌聲,悠揚(yáng)動聽。老師仿佛通過歌聲,看到了一輪彎彎的月亮就在眼前,還有月亮下面美麗的阿嬌……外國歌曲作品中也有一首歌唱月亮的,讓我們對比欣賞一下,看看風(fēng)格上有什么不同。
1. 聆聽藝術(shù)歌曲《月夜》。
樂曲的音樂情緒是怎樣的?描寫的內(nèi)容是什么?
旋律流動平穩(wěn)。獨(dú)立的鋼琴伴奏,展現(xiàn)了月夜寧靜、安詳?shù)淖匀幻,也表現(xiàn)了一個(gè)熱愛故鄉(xiāng)、思念故國的人的心靈美。
2. 復(fù)聽《月夜》片段,體會藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的重要作用。(教師彈奏鋼琴伴奏。)
(1)兩遍樂曲在伴奏上有何不同?
(第一遍演奏簡單的和聲伴奏,[自己編配就可以];第二遍演奏歌曲原伴奏。原伴奏加強(qiáng)了鋼琴伴奏內(nèi)聲部旋律的活躍性,更豐富了鋼琴的表現(xiàn)力及表現(xiàn)范圍。和弦的模棱兩可的作用、意想不到的解決,打亂了我們對調(diào)性的感覺,突出了月光朦朧和神秘的意念。)
(2)鋼琴伴奏的重要作用。
(鋼琴引出月夜的寧靜、安詳?shù)淖匀幻利愐箍罩,鋼琴伴奏使樂曲更加豐富,起到了襯托的作用。塑造了月光如水的情景,使音樂絲毫不顯單調(diào),抒發(fā)了作者思念故國、熱愛家鄉(xiāng)的心情。舒曼把藝術(shù)歌曲曲調(diào)與鋼琴伴奏結(jié)合得天衣無縫,使鋼琴伴奏更能體貼入微,有時(shí)鋼琴部分甚至超過歌唱部分。)
三、欣賞《花好月圓》
1. 欣賞《花好月圓》,請同學(xué)聽完后,說說這首作品描寫的是什么場面,是通過什么手段表現(xiàn)的?
2. 教師結(jié)合樂曲,說出該作品的演奏形式,復(fù)習(xí)民族管弦樂隊(duì)的構(gòu)成。
(演奏形式是管弦樂合奏,它采取吹、拉 、彈、打四個(gè)樂器組的多種配合與組織。)
民族樂器分類 代表性樂器
吹管樂器組 笛子、嗩吶、簫、塤等
拉弦樂器組 二胡、高胡、板胡、京胡等
彈撥樂器組 琵琶、古箏、揚(yáng)琴(擊弦)等
打擊樂器組 鑼、鼓、镲、響板、木魚等
3. 進(jìn)一步思考:該作品體現(xiàn)了怎樣的一種音樂風(fēng)格?判斷樂曲主題與表現(xiàn)內(nèi)容。(作品表現(xiàn)了圓月之夜百花盛開、人們歡悅的生活情景。)(三段主題音頻:《花好月圓》A主題、《花好月圓》B主題、《花好月圓》A’主題)
主題A 快速地加花變化再現(xiàn)主題段落,樂曲情緒熱烈歡騰。
主題B 音樂節(jié)奏歡暢、舒展,描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。
主題A’ 舞蹈性的節(jié)奏型表現(xiàn)了人們盡情載歌載舞的場面。
四、唱樂、吟詩、賞畫藝術(shù)實(shí)踐活動(根據(jù)時(shí)間,學(xué)生回答,也可把這一環(huán)節(jié),作為課后的作業(yè),讓學(xué)生在課下自由探究。)
《花好月圓》表現(xiàn)了圓月之夜百花盛開、人們歡悅的生活情景,把我們帶到一幅輕歌曼舞的音畫里。在以“月亮”為主題的中外藝術(shù)作品中,有歡快的、含蓄的、抒情的、傷感的,它們是藝術(shù)家們“借月感懷”的心情寫照。同學(xué)們可以說出哪些和月亮有關(guān)的民俗活動,說出、唱出哪些作品?
1. 中秋活動:吃月餅,玩花燈,部分少數(shù)民族的祭月拜月習(xí)俗,越南中秋節(jié)兒童唱主角,韓國人在中秋節(jié)會吃松片。
2. 貝多芬的《月光奏鳴曲》和德彪西的《月光》,《月亮代表我的心》《月半彎》《月亮惹的禍》《春江花月夜》,凡高的《月亮升起》,課本上的《松溪泛月圖》。
海上生明月,天涯共此時(shí)。 ──張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。 ──杜甫《月夜憶舍弟》
明月幾時(shí)有,把酒問青天。 ──蘇軾《水調(diào)歌頭》
3. 月亮里有音樂嗎?同學(xué)們知道有哪些歌曲搭載“嫦娥一號”去探月啦?
回答:《半個(gè)月亮爬上來》……
4. 欣賞神州七號航天飛船的圖片和宇航員楊利偉圖片。
神州七號載人航天飛船成功完成任務(wù),大家正沉浸在神七太空漫步的喜悅之中,航天人將繼續(xù)載著國人的探月夢想 ,飛向太空。
5. 如果有一天國人能夠成功實(shí)現(xiàn)探月的夢想,讓我們準(zhǔn)備幾首和月亮有關(guān)的作品帶到“月宮”。同學(xué)們,你們會推薦什么呢?也許……但老師盼望會有同學(xué)們的作品,也在其中。
五、課堂小結(jié)
月亮是愛與美的象征,因?yàn)樵铝凉庹沾蟮氐臅r(shí)候,讓人感到月亮也有了生機(jī)和活力,有了靈性和感悟。特別是中秋夜圓圓的月兒,就是人們心目中團(tuán)圓的象征。中秋佳節(jié)才會代代相傳,綻放出了中華民族傳統(tǒng)文化的熠熠光輝。望月賞樂,孤單的夜晚會變得溫暖,音樂與心情可以一同分享。