學(xué)習(xí)服裝搭配
一、教學(xué)難點(diǎn)
用新穎有趣的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采。通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評(píng)論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
怎樣找出適合自己的色彩？樣搭配服裝？(彩的搭配、款式的搭配，不同時(shí)間、地點(diǎn)、人物的合理運(yùn)用等過(guò)查找資料、相互探討或獨(dú)立思考，用自身服裝展示或制作剪貼畫(huà)等方式來(lái)完成作業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
課前準(zhǔn)備
三、學(xué)習(xí)材料
(一)電腦、相關(guān)軟件、錄像和服裝搭配范例。
(二)各種不同顏色、質(zhì)地的布料，各色卡紙及零星飾品。
(三)鉛筆、橡皮、顏色、毛筆(白云、葉筋筆筆洗、調(diào)色盤(pán)、剪刀、線、膠水等。
(四)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)上下載的資料。
(五)少數(shù)民族的教師可以搜集有關(guān)民族服飾的，傳說(shuō)(民族與其他少數(shù)民旅)本民族的服飾特點(diǎn)，在不同節(jié)日里，各種服飾的運(yùn)用。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
1、了解色彩的基本知識(shí)。利用色彩、款式揚(yáng)長(zhǎng)弊短，結(jié)合身材，巧配衣服。并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體型、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。 2、了解服裝搭配的法則和要點(diǎn)，了解相關(guān)知識(shí)，欣賞一些好的搭配實(shí)例。利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采。 課前教師讓學(xué)生穿一套自己認(rèn)為漂亮的衣服，上課后學(xué)生先自評(píng)，看誰(shuí)搭配得和諧，為什么? 這種方法既直觀，又容易理解，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能給學(xué)生留下深刻的印象。 給自己喜歡的人設(shè)計(jì)任意一款服裝，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖。后用畫(huà)筆描繪出來(lái)或用彩紙、布頭等材料粘貼出來(lái)。讓學(xué)生評(píng)論誰(shuí)設(shè)計(jì)的搭配方案準(zhǔn)確、理想。后，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。 讓學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)資料。教師啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，集體合作，共同解決難點(diǎn)。 利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生介紹服裝種類、款式，以及不同的人在不同季節(jié)、場(chǎng)合、時(shí)間選擇不同服裝的搭配規(guī)律，便于學(xué)生理解和掌握。立足培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)造能力，教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)趣味性和實(shí)用性。對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐有指導(dǎo)意義。啟發(fā)學(xué)生從多角度去思考問(wèn)題，尊重多樣性、尊重差異性，使學(xué)生能大膽嘗試各種風(fēng)格的衣服搭配。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)解決難點(diǎn)的要點(diǎn)：
(1)學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)資料。教師啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，集體合作，共同解決難點(diǎn)。
(2)師利用電腦演示，錄像、圖例、小玩偶展示，介紹服裝種類、款式，以及不同的人在不同季節(jié)、場(chǎng)合、時(shí)間選擇不同服裝的搭配規(guī)律，便于學(xué)生理解和掌握。
(3)民族審美情趣為切入點(diǎn)，講授我國(guó)人民著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來(lái)服飾文化對(duì)現(xiàn)代青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。
(二)解決重點(diǎn)的要點(diǎn)：
(1)師改變以往陳舊的觀念和教學(xué)模式，范畫(huà)加大視覺(jué)沖擊力，用新鮮的實(shí)例、生動(dòng)的語(yǔ)言，傳達(dá)服飾美的審美情趣。
(2)足培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)造能力，教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)趣味性和實(shí)用性。對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐有指導(dǎo)意義。
(3)發(fā)學(xué)生從各個(gè)角度去思考問(wèn)題，并得出結(jié)論。尊重多樣性、尊重差異性，使學(xué)生能大膽嘗試各種風(fēng)格的衣服搭配。
(三)學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法：
(1)困地區(qū)的學(xué)生衣服較少，教師可以以欣賞為主，提高學(xué)生的審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，用粘貼和繪畫(huà)的方式來(lái)完成作業(yè)，以達(dá)本課的教學(xué)目的。
(2)如果只憑講授不容易理解，可以制作成課件，或做成投影片講解。
(3)有電腦和畫(huà)冊(cè)的學(xué)�？梢宰约簞�(dòng)手畫(huà)或制作一些剪貼畫(huà)，方便簡(jiǎn)潔。
(4)少數(shù)民族地區(qū)的老師可以講述本民族服飾的歷史、服飾的象征意義、本民族服飾搭配的要點(diǎn)和周邊地區(qū)少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，然后讓學(xué)生制作小玩偶，在玩偶上搭配自己喜歡的服裝。
(5)服裝畫(huà)的形式要多樣化，要有個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生不要受卡通畫(huà)的影響。(除及個(gè)別卡通畫(huà)畫(huà)得好的同學(xué))
(6)發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)，教師可以在上課前提出問(wèn)題，讓學(xué)生回家利用各種手段(上網(wǎng)、圖書(shū)館)查找答案。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。課下作業(yè)可用電腦制作完成。
本節(jié)課圖例介紹：
第一頁(yè)：4圖是學(xué)生在不同場(chǎng)合身著不同款式的服裝。牛仔服粗獷、樸實(shí)、休閑，帶有一種野性的美。學(xué)生裝端莊、大方、整齊、統(tǒng)一，適合在校的各項(xiàng)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等。休閑服瀟灑、隨意、自由自在。運(yùn)動(dòng)服輕松、便捷，穿起來(lái)活動(dòng)自如。
第二頁(yè)左上角：4套服裝，款式新穎、色彩和諧。服裝整體效果既新鮮活潑，又不失雅致和諧，使人感覺(jué)恰到好處，與之相關(guān)的配件和服裝搭配得體。如：書(shū)包和帽子的大小、色彩、質(zhì)地、款式和季節(jié)的不同都需要與服裝形式整體的美。右上圖：夏季休閑服用對(duì)比色的搭配方法：玫瑰紅的褲子加上了外翻邊綠，并配一頂藍(lán)帽子，全身服飾的配件——帽子、包、鞋呈現(xiàn)對(duì)比效果，顏色鮮艷奪目。簡(jiǎn)潔的吊帶背心上，點(diǎn)綴在胸前的圖案與全身色彩形成了很到位的呼應(yīng)，體現(xiàn)出青春少女健康的美和大膽的著裝選擇。左圖：穿牛仔上裝少女——文靜、端莊。帶一頂編織小帽，顯得活潑、俏皮。右下角：學(xué)生作業(yè)，動(dòng)態(tài)優(yōu)美，比例夸張，色塊均勻。學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，可以借鑒。
第三頁(yè)：服裝色彩搭配參考圖。展示了同一款服裝不同色彩的搭配效果，學(xué)生可以直觀地看到效果。搭配資料中有不同季節(jié)、不同款式的服裝(描作品)，學(xué)生可以把任意一款套用在右下角男女模特身上。找不到相關(guān)資料的同學(xué)可以用這頁(yè)的圖例作為參考。
六、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法：
(一)貧困地區(qū)（動(dòng)式學(xué)習(xí)方式)
通過(guò)老師展示搭配優(yōu)秀范例，講解服裝搭配的法則和要點(diǎn)，使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，欣賞一些好的搭配實(shí)例，特別注意結(jié)合當(dāng)?shù)刂b習(xí)慣和經(jīng)濟(jì)水平進(jìn)行引導(dǎo)，尊重學(xué)生的審美傾向。作業(yè)：選擇一名同學(xué)，為他設(shè)計(jì)4季服裝。用剪貼的形式，利用紙與布的不同質(zhì)地(薄、厚、粗糙、光滑)、不同顏色制作服飾搭配方案，也可以用繪畫(huà)的方法完成。然后全班共同點(diǎn)評(píng)，評(píng)出佳設(shè)計(jì)組。老師輪流在各組輔導(dǎo)，起到點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用。注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用集體的智慧，一起出點(diǎn)子、想辦法，做出滿意的設(shè)計(jì)。
(二)探究式教學(xué)
教師在課前，準(zhǔn)備好思考題，在導(dǎo)人新課時(shí)引發(fā)學(xué)生思考、討論。用這個(gè)辦法了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)知程度，并可以通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)大概的了解，激發(fā)學(xué)生的好奇感和學(xué)習(xí)興趣，然后進(jìn)入新課。讓學(xué)生提出有關(guān)問(wèn)題，全班同學(xué)解答，對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題，由教師啟發(fā)、引導(dǎo)得出正確結(jié)論，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。后，教師總結(jié)。作業(yè)：給自己喜歡的人(老師、同學(xué)、父母、兄弟等)設(shè)計(jì)任意一款服裝，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖。
課前提問(wèn)：
1、要不要注意自己的形象?為什么?
即使你一言不發(fā)，你的穿著打扮已告訴他人。服飾作為一種符號(hào)和象征，可以表明你的身份、個(gè)性、氣質(zhì)，也可反映你的追求、理想和情操。美國(guó)科學(xué)家兼政治家本杰明•富蘭克林說(shuō)：“飲食也許可以隨心所欲，穿衣卻得考慮給他人的印象�！� 服裝給人的第一印象是十分重要的。服裝好比信號(hào)燈，可以吸引他人做進(jìn)一步的交往，也可以警告他人使之退避三舍。認(rèn)真裝飾自己，以取得他人的好感，并非不光彩，這正是尊重他人，表達(dá)善意、傳遞友情的一種方式。
2、怎樣才能使自己的形象變美?
漂亮的款式、流暢的線條、和諧的色彩、精致的做工、新奇的構(gòu)想，以及衣料的質(zhì)地和當(dāng)今流行的趨勢(shì)等，這些都是服飾美的要素，但重要的是適合你的個(gè)性、身份、年齡、氣質(zhì)，并且與季節(jié)相符，盲目追求所謂時(shí)尚，無(wú)視氣候和周圍條件的裝束，只能是不倫不類，貽笑大方。并且美是內(nèi)在與外在的結(jié)合，豐富的內(nèi)心加上美麗的外表，才是真正的美。
3、如果你拿來(lái)一件衣服問(wèn)我美不美，我會(huì)怎樣回答?
同一人穿不同的服裝，效果完全不同。所以衣服只有穿在人身上才能獲得生命。衣服不像畫(huà)一樣，掛在墻上讓人欣賞，也不像雕塑那樣立在公共空間公開(kāi)展示。衣服從一開(kāi)始就與人聯(lián)系在一起。因此服飾美是人的外在形體與內(nèi)在素養(yǎng)的共同展示，無(wú)法與人分開(kāi)。服裝配穿應(yīng)考慮WHO (誰(shuí)穿)、WHERE(在哪穿)、TIME(什么時(shí)候) WHAT(穿什么)。如：面料的選擇要與款式相符，色彩要與你的皮膚、頭發(fā)相配，花形要適合你的身材，保暖的程度與環(huán)境和氣候相適應(yīng)，剪裁縫制精到，穿著得體等等。
(三)互動(dòng)式教學(xué)
教師在課前讓學(xué)生收集有關(guān)人物服飾的描寫(xiě)，(以服飾描寫(xiě)為主)學(xué)生摘抄后，分組探討。根據(jù)文中描寫(xiě)的人的氣質(zhì)、職業(yè)、性格和所在的場(chǎng)合、時(shí)間，研究其款式、色彩，并對(duì)服裝描述不完整的部分，學(xué)生自己補(bǔ)充完整。(教師要特別指出，學(xué)生對(duì)文中的人物要深人、全面地了解，才能對(duì)人物進(jìn)行真實(shí)、細(xì)致的描繪。)后用畫(huà)筆描繪出來(lái)或用彩紙、布頭等材料粘貼出來(lái)。讓學(xué)生評(píng)論誰(shuí)設(shè)計(jì)的搭配方案準(zhǔn)確、理想。后，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、自主式學(xué)習(xí)
上課前教師讓學(xué)生穿一套自己認(rèn)為漂亮的衣服，上課后學(xué)生先自評(píng)，看誰(shuí)搭配得和諧，為什么?然后教師總結(jié)。這種方法既直觀，又容易理解，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能給學(xué)生留下深刻的印象。通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生在第二節(jié)課再穿一套自己認(rèn)為漂亮的衣服，進(jìn)行反饋，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)服裝搭配的理解，并評(píng)出佳評(píng)論員和佳服飾搭配秀。后教師總結(jié)：使學(xué)生明白，并不是華麗而昂貴的服裝才是美，只要我們自尊自愛(ài)，樸實(shí)無(wú)華的美也是一種美。
2、探究式學(xué)習(xí)
用攝像機(jī)攝出街上形形色色的路人(有代表性的)和各種不同場(chǎng)合的著裝，可以用錄像機(jī)截取片段。在課上讓學(xué)生欣賞、分析、評(píng)論�；�?qū)W生用自己的相機(jī)，點(diǎn)擊生活中的不同畫(huà)面(美的與不美的)，并用自己的觀點(diǎn)評(píng)述，教師總結(jié)。
[師生互動(dòng)]
指出畫(huà)面中搭配不和諧的服飾有那些?怎樣搭配才算美?搭配和諧的服飾有哪些?為什么?
授課內(nèi)容：
(1)年齡：
服裝的色彩與人的年齡要協(xié)調(diào)。一般來(lái)講，年輕人的月隙色彩只起陪襯作用，不選擇過(guò)于鮮艷，以免喧賓奪主。中年人，臉部失去光澤，此時(shí)應(yīng)以服裝的色彩來(lái)掩飾其缺點(diǎn)。老年人服裝色彩一般有兩種選擇：一種莊重、文雅的灰色調(diào)；另一種是色彩純度較高的、明快的鮮艷色調(diào)。我國(guó)老年婦女多選擇前一種，外國(guó)婦女則比較流行另一種。
(2)種類:
(a)家庭勞動(dòng)裝：是裝修房屋、打掃衛(wèi)生等家庭勞動(dòng)時(shí)穿的服裝，與正式勞動(dòng)時(shí)所穿的服裝有所區(qū)別，在服裝上有裝飾。除睡衣外，家庭一般裝是休息時(shí)的裝束，還可以在家接待朋友或外出購(gòu)物時(shí)穿。
(b)運(yùn)動(dòng)裝：在運(yùn)動(dòng)時(shí)穿，但它卻與進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的專用服裝不同。此種服裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是在一般服裝上加入運(yùn)動(dòng)裝的特點(diǎn)，也可稱為運(yùn)動(dòng)服式樣的服裝。一般內(nèi)襯有較厚的絨布。網(wǎng)球衫，原則上一般為白色或奶油色，通常與連衣裙、開(kāi)關(guān)式T恤領(lǐng)及V字領(lǐng)毛背心和裙褲組成，領(lǐng)線處多與紅藍(lán)作邊線。溜冰服無(wú)特別設(shè)計(jì)要求�；x用保暖、防水、透濕、伸縮性好的面料。
(c)學(xué)生裝：是進(jìn)入社會(huì)前的年輕人的服飾，由于學(xué)校特定的環(huán)境而設(shè)計(jì)，適合學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
(d)旅游裝：具有防風(fēng)、防雨、通氣、輕便、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，多用茄克衫式樣。
(e)休閑裝：是居家休息時(shí)的裝束，但與睡衣等休息時(shí)的專用服裝不同。是上街購(gòu)物以及看電影、看戲、欣賞歌劇或文藝演出、參觀展覽、約會(huì)、拜訪客人、在外就餐時(shí)的著裝。如果去小店購(gòu)物，可以穿得隨便一些，如果去大商夏，則應(yīng)穿得正規(guī)一些。訪友如果是熟人可以穿得隨意，如果第見(jiàn)面，或是長(zhǎng)輩、上級(jí)、貴客，或不是很熟，則要穿得講究些。
(f)牛仔服，是現(xiàn)代服裝中具有傳奇色彩的，牛仔之美是一種運(yùn)動(dòng)型的、開(kāi)放型的美。牛仔服的美是多向性的，從不同角度著眼即能獲得不同的美感。如經(jīng)典之美、頹廢之美、叛逆之美、前衛(wèi)之美。青少年可以穿出活力的美、中老年則是灑脫干練的美；下層百姓穿出它的無(wú)拘無(wú)束，上層人士則穿出平易近人；有人在休閑時(shí)穿，有人在工作時(shí)穿。
(g)制服：又叫工作服。根據(jù)工作的性質(zhì)、行業(yè)的不同，搭配不同的款式和顏色。制服在時(shí)代背景下悄悄追隨時(shí)尚，成為人們眼中的時(shí)尚。大致分為以下幾種：制服的種類有酒店制服、商業(yè)制服和公檢法制服等。
(h)禮服：在正式宴會(huì)和婚禮時(shí)穿。
(3)根據(jù)地點(diǎn)、場(chǎng)合選擇服裝：
(a)逛公園、購(gòu)物、去舞廳、看電影、旅游、爬山、過(guò)節(jié)時(shí)，可以穿得隨意一些。如休閑服、牛仔服、運(yùn)動(dòng)服、旅游服。
(b)欣賞音樂(lè)會(huì)：大型音樂(lè)會(huì)一般比較正統(tǒng)，小型音樂(lè)會(huì)可以休閑一些，但不要過(guò)于隨意。
(c)應(yīng)聘、各種大型宴會(huì)則應(yīng)穿得比較正規(guī)。如禮服、西服套裝等。
(d)文藝演出[特殊]：主要注意舞臺(tái)效果，色彩突出和諧�！ �
(e)上班或上學(xué)：穿工作服或校服。
(4)色彩
(a)色彩的象征意義：
色彩對(duì)于著裝起著重要的作用，根據(jù)人的眼睛、頭發(fā)、膚色等天生色彩進(jìn)行分析、配穿，了解哪種顏色能更好地襯托你的氣氛，找出適合你的色彩，會(huì)使你更加美麗出眾。美的形象是每個(gè)人的個(gè)性風(fēng)格的展現(xiàn)，也反映了我們對(duì)美的理解和追求。在眾多顏色當(dāng)中，白、天藍(lán)、海藍(lán)、銀灰對(duì)大多數(shù)人都比較適應(yīng)。紅色使皮膚顯得白皙，但會(huì)使胖人顯得更胖，黃色和粉色對(duì)皮膚紅潤(rùn)者適宜，但對(duì)于膚色黃的人會(huì)使膚色更深。黑色皮膚不配咖啡色，黃色皮膚不配綠色。皮膚較深的應(yīng)配較淺的明調(diào)子(用各種色彩混合不同分量的白色)。皮膚較白的人可以根據(jù)自己的性格、氣質(zhì)、年齡選擇自己喜歡的任意色彩。性格內(nèi)向的一般選擇冷色，外向的人則反之。
紅色：在所有的色彩中刺激、鮮艷。紅色熱情、奔放、喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結(jié)婚和慶典上常常使用。紅色容易搭配的顏色是白色、黑色和灰色。
黃色：充滿幻想，顏色明朗，很難當(dāng)基本色使用，但可以和許多顏色搭配。比較適合運(yùn)動(dòng)衫和休閑服。
橙色：表現(xiàn)華貴、活潑、任性，給人愉悅感。在眾多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得佳效果。一般用于點(diǎn)綴，如帽子、圍巾等。
粉紅色：是少女色，被許多女性喜歡，代表著少女的純情淡雅、稚嫩青春。
赭石色：在大自然中，如樹(shù)木、泥土等，很多都是赭石色，所以這個(gè)顏色給人一種塌實(shí)、沉著的感覺(jué)。比較容易與其他顏色搭配。
綠色：給人文靜、友好、安寧、舒適的感覺(jué)，同時(shí)也給人以冷漠、孤獨(dú)感。因綠色非常搶眼，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，所以一般不用在傳統(tǒng)服裝上。
藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空與深沉的大海。它兼有活潑和沉穩(wěn)雙重性格，給人以沉靜、深遠(yuǎn)、活潑的感覺(jué)。是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。
紫色：是高貴的顏色，呈現(xiàn)出威嚴(yán)。有神秘冷艷、幽雅夢(mèng)幻的感覺(jué)，不過(guò)稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。
白色：給人一種純潔、平凡、古板、寂寞的感覺(jué)。如與其他顏色相配適當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生調(diào)和、雅觀的效果。
黑色：給人以莊重、沉默、嚴(yán)肅之感。正規(guī)服裝中常用的顏色。
結(jié)合你本人的愛(ài)好和自身的氣質(zhì)與膚色，通過(guò)以上講解，你認(rèn)為你適合什么顏色呢?
(b)服裝的色彩的巧妙搭配：
人生活的世界是一個(gè)多彩的世界，色彩是自然的化妝師。馬克思曾說(shuō)過(guò)：色彩的感覺(jué)是美感的普及的形式，所以人的視覺(jué)對(duì)于色彩有特殊的敏感性是必然的。因此色彩具有先聲奪人的力量。色彩在美術(shù)中有“遠(yuǎn)看色彩近看花，七分顏色三分花”的說(shuō)法，也正說(shuō)明了色彩的重要性。在學(xué)習(xí)服裝的搭配中，科學(xué)的運(yùn)用顏色和款式，可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短。
身材矮小的人：可選擇顏色鮮艷、明度較高的服裝，整套服裝的顏色變化不要過(guò)于復(fù)雜，要簡(jiǎn)潔明快，圖案宜采用小花形。
身材較胖的人：穿深色顯得健美，因?yàn)樯钌哂畜w積縮小的感覺(jué)。胖人適合穿純度較低的、小碎花的服裝，不宜穿淺色的、大花的服裝。矮胖的人不宜穿上下裝色彩對(duì)比強(qiáng)烈的服裝，應(yīng)盡量用單色、明度對(duì)比不大的調(diào)和色。
身材較瘦的人：穿淺色顯得較豐滿，因?yàn)闇\色具有體積膨脹感。
頸部較短的人：穿V字領(lǐng)、U字領(lǐng)和勺形領(lǐng)的衣服，應(yīng)避免圍住頸部。
頭大的人；不宜穿衣領(lǐng)緊閉的衣服，可以在衣服前面設(shè)計(jì)縱方向的條紋，下身穿著要有暈感，以免頭重腳輕。
腰圍較粗的人，不應(yīng)將上衣扎入褲子里，不宜在衣服外面系腰帶。
腹部突出的人：宜選擇寬松的上衣加寬松的蘿卜褲。避免穿緊身衣。
臀部過(guò)于豐滿的人，不宜穿緊身褲、旗袍、百褶裙、碎褶裙，應(yīng)選擇斜裙、西裝裙。上衣應(yīng)避免穿不過(guò)腰的，宜穿淺色上裝配深色下裝。
臀部下墜的人：應(yīng)選擇腹部帶有皺褶或在臀部高位做裝飾袋的褲子。避免穿立檔過(guò)于短和過(guò)于長(zhǎng)的褲子、裙子。
臀部扁平的人：可穿多皺褶的裙子和長(zhǎng)上衣。
大腿較粗的人：選擇冷色衣服。不宜穿緊身褲。
小腿過(guò)粗的人：宜穿長(zhǎng)褲、長(zhǎng)裙，裙子要選擇具有收縮感的色彩，襪子選擇有花紋或具有膨脹感的色彩。腿形不好的人，應(yīng)穿質(zhì)地挺括的面料制成的肥瘦適中的褲子。
腿短的人：上衣比一般人短，宜穿高腰褲，連衣裙的腰線要上提。裙子宜長(zhǎng)，襪子與鞋色調(diào)一致，好穿高跟鞋。
(c)單件衣服的搭配:
我們常常買回一些單件的衣服，然后自己配穿，其實(shí)這種搭配行為就是一種創(chuàng)意，因此從某種意義上說(shuō)，我們也是一名設(shè)計(jì)師。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”，必須了解有關(guān)的知識(shí)，從以下幾個(gè)方面考慮，是學(xué)會(huì)搭配服裝的捷徑。
A：有彩色：按可見(jiàn)光的不同波長(zhǎng)區(qū)分，則有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色感。這些被稱為有色彩。
同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。
臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配。如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中，帶有一份活躍的色彩。
對(duì)比色搭配：色彩效果對(duì)比強(qiáng)烈、耀目。搭配時(shí)注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會(huì)和諧。
牛仔服搭配：牛仔系列是仿舊顏色，粗獷、古樸，可與毛衣、夾克、休閑上衣等款式搭配。從色彩上考慮可以選擇任意色，比較隨意。
花色衣搭配：無(wú)論是抽象圖案還是具象圖案，無(wú)論是花格還是花道衣服，在配另一件衣服時(shí)一定要選用單色，并且色彩要選擇花色衣中的色彩之一。
單色衣搭配，可以選擇單色衣搭配，也可以選擇花色衣搭配。(花色衣中含有單色衣的顏色)
B：無(wú)彩色: 有豐富的明暗區(qū)別而不帶顏色，如黑、白、灰一般被稱為五彩色。也稱消色和極色。
白色：給人以純潔、干凈的感覺(jué)。
灰色：給人以高雅、精致、耐人尋味的印象。
黑色：給人以莊重、沉默、嚴(yán)肅之感。
黑白灰可以相互搭配，也可以和任何有色彩系搭配。
光澤色：指金屬色(金、銀)。輝煌、高貴�？梢耘c任何彩色搭配，也可以與黑白灰搭配。
C：明度與純度：服裝搭配除了注意色彩之間的變化，還要注意明度與純度的變化，明度與純度不同，直接影響服裝的整體效果。
純度：是色光波長(zhǎng)的單純程度，也有稱之為鮮度、彩度、飽和度。任何一種單純的顏色，加上五色彩系中的任意一色混合，即降低它的純度。我們將各色加等量的灰，使其漸漸變?yōu)榧兓�，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，紅色難變灰，青綠色容易變灰。這說(shuō)明紅色純度高，而青綠色純度低。
明度：明度是指色彩的明亮程度，也可稱亮度、深淺程度。在其他顏色中加入白色，可以提高混合色的明度，加入黑色可以降低混合色的明度。有色系中，明黃色明度高，藍(lán)紫色明度低。無(wú)色系中，亮的極色是白，暗的極色是黑。歌德認(rèn)為：色彩的力量決定于明度與面積。說(shuō)明顏色的深淺可以給人帶來(lái)感官上的不同變化。
高純高明：顏色鮮艷而明亮的衣服，給人感覺(jué)明快、干凈。
高純中明：顏色鮮艷，明度一般的衣服，給人感覺(jué)色彩響亮，僅次于高純高明的色彩效果。
中純高明：顏色純度一般，明度很高，給人感覺(jué)潔凈明快，屬于可愛(ài)型的色彩。
中純中明：純度與明度中性，給人感覺(jué)鮮明活潑、青春亮麗。
低純低明：純度和明度都很低，給人感覺(jué)含蓄、高雅、穩(wěn)重。
e．服裝整體外形：
(a)上下寬，中間窄。突出腰身的變化。適合身材較好的人穿。
(b)上窄下寬。如緊身上衣配寬松下衣。裙裝則突出下擺的變化。
(c)上下一樣寬。適合身材較胖的人，此款外形完整，簡(jiǎn)潔明快。
(d)上寬下窄。上衣寬松下衣緊身。男士西裝中運(yùn)用較多。
f．服裝的配套要素：
搭配衣服除了注意款式要素、體型要素和色彩要素，還要注意配件要素、發(fā)型要素、化裝要素、個(gè)性要素、經(jīng)濟(jì)要素。
(a)配件要素：指帽子、圍巾、鞋、包等，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，恰到好處才為美。過(guò)之，就會(huì)畫(huà)蛇添足�？傊浼拈T類很多，無(wú)法一一列舉，但要切記，一定與人體密切相聯(lián)。
帽子：根據(jù)不同款式、色彩和臉形、膚色來(lái)選擇帽子。
包袋：包的種類很多，不同職業(yè)、不同場(chǎng)合、不同服裝用不同的包袋。
圍巾：可以圍在頭頸、肩部，用于修飾、點(diǎn)綴服裝和人體。
鞋：鞋的功能居首位，首先選擇與自己配套的尺寸，其次根據(jù)不同季節(jié)與服裝的款式、顏色選擇不同的鞋。
(b)發(fā)型要素：發(fā)型的選擇主要是根據(jù)自己的臉形。發(fā)型的種類很多，有長(zhǎng)短曲直之分。隨時(shí)代的變化，現(xiàn)在還有不同的顏色，作為名合格的中學(xué)生，自然色好。發(fā)型與服飾要統(tǒng)一。
(c)化妝要素：運(yùn)動(dòng)、休閑時(shí)化妝隨意，上班時(shí)淡妝，大型宴會(huì)時(shí)濃妝，并與服飾顏色相呼應(yīng)。
(d)個(gè)性要素：符合自身的氣質(zhì)與性格，不要盲目追求新奇。
(e)經(jīng)濟(jì)要素：要考慮自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不要隨心所欲地購(gòu)買無(wú)法與自己現(xiàn)有的衣服相配的衣服。
要想使自己變得漂亮，就要全面地修養(yǎng)自己。光有外表的美還不夠，還應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間，多讀書(shū)看報(bào)、參觀美術(shù)館、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、與人交流，要不斷地充實(shí)自己，修心養(yǎng)性，使自己由內(nèi)而外地美，只有這樣的美才是永恒的美。在生活中，人之美比衣之美更重要，你精心地打扮，終目的不是讓人欣賞你的衣服，而是衣著之下的你，太復(fù)雜太炫目的衣服，常常會(huì)使人只注意衣而忽視人的存在，這就叫人不勝衣，這不是我們期望的美。
g．服裝搭配的效果圖：(根據(jù)配套光盤(pán)講解或自己畫(huà)出范畫(huà))
(a)男女比例圖例：可以設(shè)計(jì)成8～12個(gè)頭長(zhǎng)的男模特或女模特。動(dòng)態(tài)各異，可以借鑒相關(guān)資料。
(b)生活中的靈感：服裝設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于自然具象的啟示，如果我們善于發(fā)現(xiàn)美，那么搭配出和諧的色彩并不難。在生活中，如果同學(xué)們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許多搭配和諧的顏色。無(wú)須你絞盡腦汁，只要稍加利用，就能輕而易舉地搭配出一套新穎別致的服裝。如蝴蝶美麗的翅膀、鳥(niǎo)兒艷麗的毛、民間質(zhì)樸的紋樣、家中的具有裝飾味的掛碟、街心公園造型優(yōu)美的雕塑、大海中千奇百怪的貝殼……都是我們靈感的源泉。正如法國(guó)的雕塑家羅丹的一句名言；“生活中到處都有美，并不是沒(méi)有美，而是在于發(fā)現(xiàn)美�！蓖瑢W(xué)們可以從一幅畫(huà)、一幢建筑、一件古玩中吸取精華，發(fā)現(xiàn)美的色彩，來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
(c)表現(xiàn)方法：可以采用不同的工具和不同的手法。如彩色鉛筆、水粉平涂、色卡紙拼接、麥克筆、水彩效果、水筆描繪、帶有底紋的紙?jiān)O(shè)計(jì)、用彩紙或布剪貼制作。由于工具不同、手法不同，所以畫(huà)面呈現(xiàn)的效果各種各樣。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇其中的一種方法，來(lái)完成自己的作業(yè)。
七、教學(xué)點(diǎn)評(píng)(教學(xué)反思)
采用新穎的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采，或用簡(jiǎn)捷的手法以畫(huà)筆描繪或用彩紙、布頭等材料粘貼制作出效果圖。通過(guò)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評(píng)論能力、創(chuàng)造能力和審美能力，是本課學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。怎樣找出適合自己的色彩?怎樣搭配服裝?是本課的重點(diǎn)。
因此，課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，實(shí)用為主，用以指導(dǎo)日常著裝和提高學(xué)生對(duì)服飾文化的審美品味，是本課學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在因素。同時(shí)在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性、相互探討或獨(dú)立思考，是本課學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要學(xué)習(xí)方式。
一、教學(xué)難點(diǎn)
用新穎有趣的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采。通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評(píng)論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
怎樣找出適合自己的色彩？樣搭配服裝？(彩的搭配、款式的搭配，不同時(shí)間、地點(diǎn)、人物的合理運(yùn)用等過(guò)查找資料、相互探討或獨(dú)立思考，用自身服裝展示或制作剪貼畫(huà)等方式來(lái)完成作業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
課前準(zhǔn)備
三、學(xué)習(xí)材料
(一)電腦、相關(guān)軟件、錄像和服裝搭配范例。
(二)各種不同顏色、質(zhì)地的布料，各色卡紙及零星飾品。
(三)鉛筆、橡皮、顏色、毛筆(白云、葉筋筆筆洗、調(diào)色盤(pán)、剪刀、線、膠水等。
(四)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)上下載的資料。
(五)少數(shù)民族的教師可以搜集有關(guān)民族服飾的，傳說(shuō)(民族與其他少數(shù)民旅)本民族的服飾特點(diǎn)，在不同節(jié)日里，各種服飾的運(yùn)用。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
1、了解色彩的基本知識(shí)。利用色彩、款式揚(yáng)長(zhǎng)弊短，結(jié)合身材，巧配衣服。并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體型、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。 2、了解服裝搭配的法則和要點(diǎn)，了解相關(guān)知識(shí)，欣賞一些好的搭配實(shí)例。利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采。 課前教師讓學(xué)生穿一套自己認(rèn)為漂亮的衣服，上課后學(xué)生先自評(píng)，看誰(shuí)搭配得和諧，為什么? 這種方法既直觀，又容易理解，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能給學(xué)生留下深刻的印象。 給自己喜歡的人設(shè)計(jì)任意一款服裝，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖。后用畫(huà)筆描繪出來(lái)或用彩紙、布頭等材料粘貼出來(lái)。讓學(xué)生評(píng)論誰(shuí)設(shè)計(jì)的搭配方案準(zhǔn)確、理想。后，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。 讓學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)資料。教師啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，集體合作，共同解決難點(diǎn)。 利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生介紹服裝種類、款式，以及不同的人在不同季節(jié)、場(chǎng)合、時(shí)間選擇不同服裝的搭配規(guī)律，便于學(xué)生理解和掌握。立足培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)造能力，教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)趣味性和實(shí)用性。對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐有指導(dǎo)意義。啟發(fā)學(xué)生從多角度去思考問(wèn)題，尊重多樣性、尊重差異性，使學(xué)生能大膽嘗試各種風(fēng)格的衣服搭配。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)解決難點(diǎn)的要點(diǎn)：
(1)學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)資料。教師啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，集體合作，共同解決難點(diǎn)。
(2)師利用電腦演示，錄像、圖例、小玩偶展示，介紹服裝種類、款式，以及不同的人在不同季節(jié)、場(chǎng)合、時(shí)間選擇不同服裝的搭配規(guī)律，便于學(xué)生理解和掌握。
(3)民族審美情趣為切入點(diǎn)，講授我國(guó)人民著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來(lái)服飾文化對(duì)現(xiàn)代青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。
(二)解決重點(diǎn)的要點(diǎn)：
(1)師改變以往陳舊的觀念和教學(xué)模式，范畫(huà)加大視覺(jué)沖擊力，用新鮮的實(shí)例、生動(dòng)的語(yǔ)言，傳達(dá)服飾美的審美情趣。
(2)足培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)造能力，教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)趣味性和實(shí)用性。對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐有指導(dǎo)意義。
(3)發(fā)學(xué)生從各個(gè)角度去思考問(wèn)題，并得出結(jié)論。尊重多樣性、尊重差異性，使學(xué)生能大膽嘗試各種風(fēng)格的衣服搭配。
(三)學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法：
(1)困地區(qū)的學(xué)生衣服較少，教師可以以欣賞為主，提高學(xué)生的審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，用粘貼和繪畫(huà)的方式來(lái)完成作業(yè)，以達(dá)本課的教學(xué)目的。
(2)如果只憑講授不容易理解，可以制作成課件，或做成投影片講解。
(3)有電腦和畫(huà)冊(cè)的學(xué)�？梢宰约簞�(dòng)手畫(huà)或制作一些剪貼畫(huà)，方便簡(jiǎn)潔。
(4)少數(shù)民族地區(qū)的老師可以講述本民族服飾的歷史、服飾的象征意義、本民族服飾搭配的要點(diǎn)和周邊地區(qū)少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，然后讓學(xué)生制作小玩偶，在玩偶上搭配自己喜歡的服裝。
(5)服裝畫(huà)的形式要多樣化，要有個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生不要受卡通畫(huà)的影響。(除及個(gè)別卡通畫(huà)畫(huà)得好的同學(xué))
(6)發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)，教師可以在上課前提出問(wèn)題，讓學(xué)生回家利用各種手段(上網(wǎng)、圖書(shū)館)查找答案。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。課下作業(yè)可用電腦制作完成。
本節(jié)課圖例介紹：
第一頁(yè)：4圖是學(xué)生在不同場(chǎng)合身著不同款式的服裝。牛仔服粗獷、樸實(shí)、休閑，帶有一種野性的美。學(xué)生裝端莊、大方、整齊、統(tǒng)一，適合在校的各項(xiàng)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等。休閑服瀟灑、隨意、自由自在。運(yùn)動(dòng)服輕松、便捷，穿起來(lái)活動(dòng)自如。
第二頁(yè)左上角：4套服裝，款式新穎、色彩和諧。服裝整體效果既新鮮活潑，又不失雅致和諧，使人感覺(jué)恰到好處，與之相關(guān)的配件和服裝搭配得體。如：書(shū)包和帽子的大小、色彩、質(zhì)地、款式和季節(jié)的不同都需要與服裝形式整體的美。右上圖：夏季休閑服用對(duì)比色的搭配方法：玫瑰紅的褲子加上了外翻邊綠，并配一頂藍(lán)帽子，全身服飾的配件——帽子、包、鞋呈現(xiàn)對(duì)比效果，顏色鮮艷奪目。簡(jiǎn)潔的吊帶背心上，點(diǎn)綴在胸前的圖案與全身色彩形成了很到位的呼應(yīng)，體現(xiàn)出青春少女健康的美和大膽的著裝選擇。左圖：穿牛仔上裝少女——文靜、端莊。帶一頂編織小帽，顯得活潑、俏皮。右下角：學(xué)生作業(yè)，動(dòng)態(tài)優(yōu)美，比例夸張，色塊均勻。學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，可以借鑒。
第三頁(yè)：服裝色彩搭配參考圖。展示了同一款服裝不同色彩的搭配效果，學(xué)生可以直觀地看到效果。搭配資料中有不同季節(jié)、不同款式的服裝(描作品)，學(xué)生可以把任意一款套用在右下角男女模特身上。找不到相關(guān)資料的同學(xué)可以用這頁(yè)的圖例作為參考。
六、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法：
(一)貧困地區(qū)（動(dòng)式學(xué)習(xí)方式)
通過(guò)老師展示搭配優(yōu)秀范例，講解服裝搭配的法則和要點(diǎn)，使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，欣賞一些好的搭配實(shí)例，特別注意結(jié)合當(dāng)?shù)刂b習(xí)慣和經(jīng)濟(jì)水平進(jìn)行引導(dǎo)，尊重學(xué)生的審美傾向。作業(yè)：選擇一名同學(xué)，為他設(shè)計(jì)4季服裝。用剪貼的形式，利用紙與布的不同質(zhì)地(薄、厚、粗糙、光滑)、不同顏色制作服飾搭配方案，也可以用繪畫(huà)的方法完成。然后全班共同點(diǎn)評(píng)，評(píng)出佳設(shè)計(jì)組。老師輪流在各組輔導(dǎo)，起到點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用。注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用集體的智慧，一起出點(diǎn)子、想辦法，做出滿意的設(shè)計(jì)。
(二)探究式教學(xué)
教師在課前，準(zhǔn)備好思考題，在導(dǎo)人新課時(shí)引發(fā)學(xué)生思考、討論。用這個(gè)辦法了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)知程度，并可以通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)大概的了解，激發(fā)學(xué)生的好奇感和學(xué)習(xí)興趣，然后進(jìn)入新課。讓學(xué)生提出有關(guān)問(wèn)題，全班同學(xué)解答，對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題，由教師啟發(fā)、引導(dǎo)得出正確結(jié)論，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。后，教師總結(jié)。作業(yè)：給自己喜歡的人(老師、同學(xué)、父母、兄弟等)設(shè)計(jì)任意一款服裝，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖。
課前提問(wèn)：
1、要不要注意自己的形象?為什么?
即使你一言不發(fā)，你的穿著打扮已告訴他人。服飾作為一種符號(hào)和象征，可以表明你的身份、個(gè)性、氣質(zhì)，也可反映你的追求、理想和情操。美國(guó)科學(xué)家兼政治家本杰明•富蘭克林說(shuō)：“飲食也許可以隨心所欲，穿衣卻得考慮給他人的印象�！� 服裝給人的第一印象是十分重要的。服裝好比信號(hào)燈，可以吸引他人做進(jìn)一步的交往，也可以警告他人使之退避三舍。認(rèn)真裝飾自己，以取得他人的好感，并非不光彩，這正是尊重他人，表達(dá)善意、傳遞友情的一種方式。
2、怎樣才能使自己的形象變美?
漂亮的款式、流暢的線條、和諧的色彩、精致的做工、新奇的構(gòu)想，以及衣料的質(zhì)地和當(dāng)今流行的趨勢(shì)等，這些都是服飾美的要素，但重要的是適合你的個(gè)性、身份、年齡、氣質(zhì)，并且與季節(jié)相符，盲目追求所謂時(shí)尚，無(wú)視氣候和周圍條件的裝束，只能是不倫不類，貽笑大方。并且美是內(nèi)在與外在的結(jié)合，豐富的內(nèi)心加上美麗的外表，才是真正的美。
3、如果你拿來(lái)一件衣服問(wèn)我美不美，我會(huì)怎樣回答?
同一人穿不同的服裝，效果完全不同。所以衣服只有穿在人身上才能獲得生命。衣服不像畫(huà)一樣，掛在墻上讓人欣賞，也不像雕塑那樣立在公共空間公開(kāi)展示。衣服從一開(kāi)始就與人聯(lián)系在一起。因此服飾美是人的外在形體與內(nèi)在素養(yǎng)的共同展示，無(wú)法與人分開(kāi)。服裝配穿應(yīng)考慮WHO (誰(shuí)穿)、WHERE(在哪穿)、TIME(什么時(shí)候) WHAT(穿什么)。如：面料的選擇要與款式相符，色彩要與你的皮膚、頭發(fā)相配，花形要適合你的身材，保暖的程度與環(huán)境和氣候相適應(yīng)，剪裁縫制精到，穿著得體等等。
(三)互動(dòng)式教學(xué)
教師在課前讓學(xué)生收集有關(guān)人物服飾的描寫(xiě)，(以服飾描寫(xiě)為主)學(xué)生摘抄后，分組探討。根據(jù)文中描寫(xiě)的人的氣質(zhì)、職業(yè)、性格和所在的場(chǎng)合、時(shí)間，研究其款式、色彩，并對(duì)服裝描述不完整的部分，學(xué)生自己補(bǔ)充完整。(教師要特別指出，學(xué)生對(duì)文中的人物要深人、全面地了解，才能對(duì)人物進(jìn)行真實(shí)、細(xì)致的描繪。)后用畫(huà)筆描繪出來(lái)或用彩紙、布頭等材料粘貼出來(lái)。讓學(xué)生評(píng)論誰(shuí)設(shè)計(jì)的搭配方案準(zhǔn)確、理想。后，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、自主式學(xué)習(xí)
上課前教師讓學(xué)生穿一套自己認(rèn)為漂亮的衣服，上課后學(xué)生先自評(píng)，看誰(shuí)搭配得和諧，為什么?然后教師總結(jié)。這種方法既直觀，又容易理解，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能給學(xué)生留下深刻的印象。通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生在第二節(jié)課再穿一套自己認(rèn)為漂亮的衣服，進(jìn)行反饋，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)服裝搭配的理解，并評(píng)出佳評(píng)論員和佳服飾搭配秀。后教師總結(jié)：使學(xué)生明白，并不是華麗而昂貴的服裝才是美，只要我們自尊自愛(ài)，樸實(shí)無(wú)華的美也是一種美。
2、探究式學(xué)習(xí)
用攝像機(jī)攝出街上形形色色的路人(有代表性的)和各種不同場(chǎng)合的著裝，可以用錄像機(jī)截取片段。在課上讓學(xué)生欣賞、分析、評(píng)論�；�?qū)W生用自己的相機(jī)，點(diǎn)擊生活中的不同畫(huà)面(美的與不美的)，并用自己的觀點(diǎn)評(píng)述，教師總結(jié)。
[師生互動(dòng)]
指出畫(huà)面中搭配不和諧的服飾有那些?怎樣搭配才算美?搭配和諧的服飾有哪些?為什么?
授課內(nèi)容：
(1)年齡：
服裝的色彩與人的年齡要協(xié)調(diào)。一般來(lái)講，年輕人的月隙色彩只起陪襯作用，不選擇過(guò)于鮮艷，以免喧賓奪主。中年人，臉部失去光澤，此時(shí)應(yīng)以服裝的色彩來(lái)掩飾其缺點(diǎn)。老年人服裝色彩一般有兩種選擇：一種莊重、文雅的灰色調(diào)；另一種是色彩純度較高的、明快的鮮艷色調(diào)。我國(guó)老年婦女多選擇前一種，外國(guó)婦女則比較流行另一種。
(2)種類:
(a)家庭勞動(dòng)裝：是裝修房屋、打掃衛(wèi)生等家庭勞動(dòng)時(shí)穿的服裝，與正式勞動(dòng)時(shí)所穿的服裝有所區(qū)別，在服裝上有裝飾。除睡衣外，家庭一般裝是休息時(shí)的裝束，還可以在家接待朋友或外出購(gòu)物時(shí)穿。
(b)運(yùn)動(dòng)裝：在運(yùn)動(dòng)時(shí)穿，但它卻與進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的專用服裝不同。此種服裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是在一般服裝上加入運(yùn)動(dòng)裝的特點(diǎn)，也可稱為運(yùn)動(dòng)服式樣的服裝。一般內(nèi)襯有較厚的絨布。網(wǎng)球衫，原則上一般為白色或奶油色，通常與連衣裙、開(kāi)關(guān)式T恤領(lǐng)及V字領(lǐng)毛背心和裙褲組成，領(lǐng)線處多與紅藍(lán)作邊線。溜冰服無(wú)特別設(shè)計(jì)要求�；x用保暖、防水、透濕、伸縮性好的面料。
(c)學(xué)生裝：是進(jìn)入社會(huì)前的年輕人的服飾，由于學(xué)校特定的環(huán)境而設(shè)計(jì)，適合學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
(d)旅游裝：具有防風(fēng)、防雨、通氣、輕便、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，多用茄克衫式樣。
(e)休閑裝：是居家休息時(shí)的裝束，但與睡衣等休息時(shí)的專用服裝不同。是上街購(gòu)物以及看電影、看戲、欣賞歌劇或文藝演出、參觀展覽、約會(huì)、拜訪客人、在外就餐時(shí)的著裝。如果去小店購(gòu)物，可以穿得隨便一些，如果去大商夏，則應(yīng)穿得正規(guī)一些。訪友如果是熟人可以穿得隨意，如果第見(jiàn)面，或是長(zhǎng)輩、上級(jí)、貴客，或不是很熟，則要穿得講究些。
(f)牛仔服，是現(xiàn)代服裝中具有傳奇色彩的，牛仔之美是一種運(yùn)動(dòng)型的、開(kāi)放型的美。牛仔服的美是多向性的，從不同角度著眼即能獲得不同的美感。如經(jīng)典之美、頹廢之美、叛逆之美、前衛(wèi)之美。青少年可以穿出活力的美、中老年則是灑脫干練的美；下層百姓穿出它的無(wú)拘無(wú)束，上層人士則穿出平易近人；有人在休閑時(shí)穿，有人在工作時(shí)穿。
(g)制服：又叫工作服。根據(jù)工作的性質(zhì)、行業(yè)的不同，搭配不同的款式和顏色。制服在時(shí)代背景下悄悄追隨時(shí)尚，成為人們眼中的時(shí)尚。大致分為以下幾種：制服的種類有酒店制服、商業(yè)制服和公檢法制服等。
(h)禮服：在正式宴會(huì)和婚禮時(shí)穿。
(3)根據(jù)地點(diǎn)、場(chǎng)合選擇服裝：
(a)逛公園、購(gòu)物、去舞廳、看電影、旅游、爬山、過(guò)節(jié)時(shí)，可以穿得隨意一些。如休閑服、牛仔服、運(yùn)動(dòng)服、旅游服。
(b)欣賞音樂(lè)會(huì)：大型音樂(lè)會(huì)一般比較正統(tǒng)，小型音樂(lè)會(huì)可以休閑一些，但不要過(guò)于隨意。
(c)應(yīng)聘、各種大型宴會(huì)則應(yīng)穿得比較正規(guī)。如禮服、西服套裝等。
(d)文藝演出[特殊]：主要注意舞臺(tái)效果，色彩突出和諧�！ �
(e)上班或上學(xué)：穿工作服或校服。
(4)色彩
(a)色彩的象征意義：
色彩對(duì)于著裝起著重要的作用，根據(jù)人的眼睛、頭發(fā)、膚色等天生色彩進(jìn)行分析、配穿，了解哪種顏色能更好地襯托你的氣氛，找出適合你的色彩，會(huì)使你更加美麗出眾。美的形象是每個(gè)人的個(gè)性風(fēng)格的展現(xiàn)，也反映了我們對(duì)美的理解和追求。在眾多顏色當(dāng)中，白、天藍(lán)、海藍(lán)、銀灰對(duì)大多數(shù)人都比較適應(yīng)。紅色使皮膚顯得白皙，但會(huì)使胖人顯得更胖，黃色和粉色對(duì)皮膚紅潤(rùn)者適宜，但對(duì)于膚色黃的人會(huì)使膚色更深。黑色皮膚不配咖啡色，黃色皮膚不配綠色。皮膚較深的應(yīng)配較淺的明調(diào)子(用各種色彩混合不同分量的白色)。皮膚較白的人可以根據(jù)自己的性格、氣質(zhì)、年齡選擇自己喜歡的任意色彩。性格內(nèi)向的一般選擇冷色，外向的人則反之。
紅色：在所有的色彩中刺激、鮮艷。紅色熱情、奔放、喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結(jié)婚和慶典上常常使用。紅色容易搭配的顏色是白色、黑色和灰色。
黃色：充滿幻想，顏色明朗，很難當(dāng)基本色使用，但可以和許多顏色搭配。比較適合運(yùn)動(dòng)衫和休閑服。
橙色：表現(xiàn)華貴、活潑、任性，給人愉悅感。在眾多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得佳效果。一般用于點(diǎn)綴，如帽子、圍巾等。
粉紅色：是少女色，被許多女性喜歡，代表著少女的純情淡雅、稚嫩青春。
赭石色：在大自然中，如樹(shù)木、泥土等，很多都是赭石色，所以這個(gè)顏色給人一種塌實(shí)、沉著的感覺(jué)。比較容易與其他顏色搭配。
綠色：給人文靜、友好、安寧、舒適的感覺(jué)，同時(shí)也給人以冷漠、孤獨(dú)感。因綠色非常搶眼，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，所以一般不用在傳統(tǒng)服裝上。
藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空與深沉的大海。它兼有活潑和沉穩(wěn)雙重性格，給人以沉靜、深遠(yuǎn)、活潑的感覺(jué)。是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。
紫色：是高貴的顏色，呈現(xiàn)出威嚴(yán)。有神秘冷艷、幽雅夢(mèng)幻的感覺(jué)，不過(guò)稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。
白色：給人一種純潔、平凡、古板、寂寞的感覺(jué)。如與其他顏色相配適當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生調(diào)和、雅觀的效果。
黑色：給人以莊重、沉默、嚴(yán)肅之感。正規(guī)服裝中常用的顏色。
結(jié)合你本人的愛(ài)好和自身的氣質(zhì)與膚色，通過(guò)以上講解，你認(rèn)為你適合什么顏色呢?
(b)服裝的色彩的巧妙搭配：
人生活的世界是一個(gè)多彩的世界，色彩是自然的化妝師。馬克思曾說(shuō)過(guò)：色彩的感覺(jué)是美感的普及的形式，所以人的視覺(jué)對(duì)于色彩有特殊的敏感性是必然的。因此色彩具有先聲奪人的力量。色彩在美術(shù)中有“遠(yuǎn)看色彩近看花，七分顏色三分花”的說(shuō)法，也正說(shuō)明了色彩的重要性。在學(xué)習(xí)服裝的搭配中，科學(xué)的運(yùn)用顏色和款式，可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短。
身材矮小的人：可選擇顏色鮮艷、明度較高的服裝，整套服裝的顏色變化不要過(guò)于復(fù)雜，要簡(jiǎn)潔明快，圖案宜采用小花形。
身材較胖的人：穿深色顯得健美，因?yàn)樯钌哂畜w積縮小的感覺(jué)。胖人適合穿純度較低的、小碎花的服裝，不宜穿淺色的、大花的服裝。矮胖的人不宜穿上下裝色彩對(duì)比強(qiáng)烈的服裝，應(yīng)盡量用單色、明度對(duì)比不大的調(diào)和色。
身材較瘦的人：穿淺色顯得較豐滿，因?yàn)闇\色具有體積膨脹感。
頸部較短的人：穿V字領(lǐng)、U字領(lǐng)和勺形領(lǐng)的衣服，應(yīng)避免圍住頸部。
頭大的人；不宜穿衣領(lǐng)緊閉的衣服，可以在衣服前面設(shè)計(jì)縱方向的條紋，下身穿著要有暈感，以免頭重腳輕。
腰圍較粗的人，不應(yīng)將上衣扎入褲子里，不宜在衣服外面系腰帶。
腹部突出的人：宜選擇寬松的上衣加寬松的蘿卜褲。避免穿緊身衣。
臀部過(guò)于豐滿的人，不宜穿緊身褲、旗袍、百褶裙、碎褶裙，應(yīng)選擇斜裙、西裝裙。上衣應(yīng)避免穿不過(guò)腰的，宜穿淺色上裝配深色下裝。
臀部下墜的人：應(yīng)選擇腹部帶有皺褶或在臀部高位做裝飾袋的褲子。避免穿立檔過(guò)于短和過(guò)于長(zhǎng)的褲子、裙子。
臀部扁平的人：可穿多皺褶的裙子和長(zhǎng)上衣。
大腿較粗的人：選擇冷色衣服。不宜穿緊身褲。
小腿過(guò)粗的人：宜穿長(zhǎng)褲、長(zhǎng)裙，裙子要選擇具有收縮感的色彩，襪子選擇有花紋或具有膨脹感的色彩。腿形不好的人，應(yīng)穿質(zhì)地挺括的面料制成的肥瘦適中的褲子。
腿短的人：上衣比一般人短，宜穿高腰褲，連衣裙的腰線要上提。裙子宜長(zhǎng)，襪子與鞋色調(diào)一致，好穿高跟鞋。
(c)單件衣服的搭配:
我們常常買回一些單件的衣服，然后自己配穿，其實(shí)這種搭配行為就是一種創(chuàng)意，因此從某種意義上說(shuō)，我們也是一名設(shè)計(jì)師。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”，必須了解有關(guān)的知識(shí)，從以下幾個(gè)方面考慮，是學(xué)會(huì)搭配服裝的捷徑。
A：有彩色：按可見(jiàn)光的不同波長(zhǎng)區(qū)分，則有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色感。這些被稱為有色彩。
同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。
臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配。如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中，帶有一份活躍的色彩。
對(duì)比色搭配：色彩效果對(duì)比強(qiáng)烈、耀目。搭配時(shí)注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會(huì)和諧。
牛仔服搭配：牛仔系列是仿舊顏色，粗獷、古樸，可與毛衣、夾克、休閑上衣等款式搭配。從色彩上考慮可以選擇任意色，比較隨意。
花色衣搭配：無(wú)論是抽象圖案還是具象圖案，無(wú)論是花格還是花道衣服，在配另一件衣服時(shí)一定要選用單色，并且色彩要選擇花色衣中的色彩之一。
單色衣搭配，可以選擇單色衣搭配，也可以選擇花色衣搭配。(花色衣中含有單色衣的顏色)
B：無(wú)彩色: 有豐富的明暗區(qū)別而不帶顏色，如黑、白、灰一般被稱為五彩色。也稱消色和極色。
白色：給人以純潔、干凈的感覺(jué)。
灰色：給人以高雅、精致、耐人尋味的印象。
黑色：給人以莊重、沉默、嚴(yán)肅之感。
黑白灰可以相互搭配，也可以和任何有色彩系搭配。
光澤色：指金屬色(金、銀)。輝煌、高貴�？梢耘c任何彩色搭配，也可以與黑白灰搭配。
C：明度與純度：服裝搭配除了注意色彩之間的變化，還要注意明度與純度的變化，明度與純度不同，直接影響服裝的整體效果。
純度：是色光波長(zhǎng)的單純程度，也有稱之為鮮度、彩度、飽和度。任何一種單純的顏色，加上五色彩系中的任意一色混合，即降低它的純度。我們將各色加等量的灰，使其漸漸變?yōu)榧兓�，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，紅色難變灰，青綠色容易變灰。這說(shuō)明紅色純度高，而青綠色純度低。
明度：明度是指色彩的明亮程度，也可稱亮度、深淺程度。在其他顏色中加入白色，可以提高混合色的明度，加入黑色可以降低混合色的明度。有色系中，明黃色明度高，藍(lán)紫色明度低。無(wú)色系中，亮的極色是白，暗的極色是黑。歌德認(rèn)為：色彩的力量決定于明度與面積。說(shuō)明顏色的深淺可以給人帶來(lái)感官上的不同變化。
高純高明：顏色鮮艷而明亮的衣服，給人感覺(jué)明快、干凈。
高純中明：顏色鮮艷，明度一般的衣服，給人感覺(jué)色彩響亮，僅次于高純高明的色彩效果。
中純高明：顏色純度一般，明度很高，給人感覺(jué)潔凈明快，屬于可愛(ài)型的色彩。
中純中明：純度與明度中性，給人感覺(jué)鮮明活潑、青春亮麗。
低純低明：純度和明度都很低，給人感覺(jué)含蓄、高雅、穩(wěn)重。
e．服裝整體外形：
(a)上下寬，中間窄。突出腰身的變化。適合身材較好的人穿。
(b)上窄下寬。如緊身上衣配寬松下衣。裙裝則突出下擺的變化。
(c)上下一樣寬。適合身材較胖的人，此款外形完整，簡(jiǎn)潔明快。
(d)上寬下窄。上衣寬松下衣緊身。男士西裝中運(yùn)用較多。
f．服裝的配套要素：
搭配衣服除了注意款式要素、體型要素和色彩要素，還要注意配件要素、發(fā)型要素、化裝要素、個(gè)性要素、經(jīng)濟(jì)要素。
(a)配件要素：指帽子、圍巾、鞋、包等，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，恰到好處才為美。過(guò)之，就會(huì)畫(huà)蛇添足�？傊浼拈T類很多，無(wú)法一一列舉，但要切記，一定與人體密切相聯(lián)。
帽子：根據(jù)不同款式、色彩和臉形、膚色來(lái)選擇帽子。
包袋：包的種類很多，不同職業(yè)、不同場(chǎng)合、不同服裝用不同的包袋。
圍巾：可以圍在頭頸、肩部，用于修飾、點(diǎn)綴服裝和人體。
鞋：鞋的功能居首位，首先選擇與自己配套的尺寸，其次根據(jù)不同季節(jié)與服裝的款式、顏色選擇不同的鞋。
(b)發(fā)型要素：發(fā)型的選擇主要是根據(jù)自己的臉形。發(fā)型的種類很多，有長(zhǎng)短曲直之分。隨時(shí)代的變化，現(xiàn)在還有不同的顏色，作為名合格的中學(xué)生，自然色好。發(fā)型與服飾要統(tǒng)一。
(c)化妝要素：運(yùn)動(dòng)、休閑時(shí)化妝隨意，上班時(shí)淡妝，大型宴會(huì)時(shí)濃妝，并與服飾顏色相呼應(yīng)。
(d)個(gè)性要素：符合自身的氣質(zhì)與性格，不要盲目追求新奇。
(e)經(jīng)濟(jì)要素：要考慮自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不要隨心所欲地購(gòu)買無(wú)法與自己現(xiàn)有的衣服相配的衣服。
要想使自己變得漂亮，就要全面地修養(yǎng)自己。光有外表的美還不夠，還應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間，多讀書(shū)看報(bào)、參觀美術(shù)館、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、與人交流，要不斷地充實(shí)自己，修心養(yǎng)性，使自己由內(nèi)而外地美，只有這樣的美才是永恒的美。在生活中，人之美比衣之美更重要，你精心地打扮，終目的不是讓人欣賞你的衣服，而是衣著之下的你，太復(fù)雜太炫目的衣服，常常會(huì)使人只注意衣而忽視人的存在，這就叫人不勝衣，這不是我們期望的美。
g．服裝搭配的效果圖：(根據(jù)配套光盤(pán)講解或自己畫(huà)出范畫(huà))
(a)男女比例圖例：可以設(shè)計(jì)成8～12個(gè)頭長(zhǎng)的男模特或女模特。動(dòng)態(tài)各異，可以借鑒相關(guān)資料。
(b)生活中的靈感：服裝設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于自然具象的啟示，如果我們善于發(fā)現(xiàn)美，那么搭配出和諧的色彩并不難。在生活中，如果同學(xué)們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許多搭配和諧的顏色。無(wú)須你絞盡腦汁，只要稍加利用，就能輕而易舉地搭配出一套新穎別致的服裝。如蝴蝶美麗的翅膀、鳥(niǎo)兒艷麗的毛、民間質(zhì)樸的紋樣、家中的具有裝飾味的掛碟、街心公園造型優(yōu)美的雕塑、大海中千奇百怪的貝殼……都是我們靈感的源泉。正如法國(guó)的雕塑家羅丹的一句名言；“生活中到處都有美，并不是沒(méi)有美，而是在于發(fā)現(xiàn)美�！蓖瑢W(xué)們可以從一幅畫(huà)、一幢建筑、一件古玩中吸取精華，發(fā)現(xiàn)美的色彩，來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
(c)表現(xiàn)方法：可以采用不同的工具和不同的手法。如彩色鉛筆、水粉平涂、色卡紙拼接、麥克筆、水彩效果、水筆描繪、帶有底紋的紙?jiān)O(shè)計(jì)、用彩紙或布剪貼制作。由于工具不同、手法不同，所以畫(huà)面呈現(xiàn)的效果各種各樣。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇其中的一種方法，來(lái)完成自己的作業(yè)。
七、教學(xué)點(diǎn)評(píng)(教學(xué)反思)
采用新穎的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采，或用簡(jiǎn)捷的手法以畫(huà)筆描繪或用彩紙、布頭等材料粘貼制作出效果圖。通過(guò)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評(píng)論能力、創(chuàng)造能力和審美能力，是本課學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。怎樣找出適合自己的色彩?怎樣搭配服裝?是本課的重點(diǎn)。
因此，課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，實(shí)用為主，用以指導(dǎo)日常著裝和提高學(xué)生對(duì)服飾文化的審美品味，是本課學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在因素。同時(shí)在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性、相互探討或獨(dú)立思考，是本課學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要學(xué)習(xí)方式。
