優(yōu)點(diǎn)我就不說(shuō)了，我說(shuō)些建議
1、這堂課引入有余數(shù)除法時(shí)只涉及到了包含除（幾個(gè)一組）而沒讓學(xué)生平均分，可以讓學(xué)生通過(guò)分小棒的活動(dòng)形成認(rèn)知沖突，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。如讓學(xué)生把10根小棒，每人分2根、3根、4根、5根、六根，可以分給幾個(gè)人？學(xué)生邊操作邊完成表格，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格，把分的幾種情況進(jìn)行比較并分類。學(xué)生通過(guò)觀察比較得出結(jié)論：每組把小棒平均分后有兩種不同的結(jié)果，一種是沒有剩余的，一種是有剩余的。這時(shí)學(xué)生就產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，萌發(fā)學(xué)習(xí)需要，需要學(xué)習(xí)一種新的算法，教學(xué)活動(dòng)水到渠成，而剩余的部分就是余數(shù)，凸顯了有余數(shù)除法的的概念與意義，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中理解有余數(shù)除法的意義，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
2、課外拓展的還不夠，因此學(xué)生掌握情況無(wú)法很好地進(jìn)行對(duì)比。應(yīng)再出示以下幾類：
請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，判斷對(duì)錯(cuò).14÷4=3……2 13÷2=5……3 19÷4=4……3 18÷3=5……3
猜數(shù)游戲.有一個(gè)數(shù)，除數(shù)是2，余數(shù)是幾 為什么 如果除數(shù)是3，余數(shù)可能是幾
如果除數(shù)是6，余數(shù)可能是幾 如果除數(shù)是100，余數(shù)可能有幾個(gè)