課題

會走的玩具

課型

新授

課時

2

二次備課

教學目標

知識與能力

通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養(yǎng)學生由平面到立體的形象思維能力。

過程與方法

掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。

情感態(tài)度

價值觀

培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力，感受美術(shù)活動的樂趣。

教學重難點及處理措施

　重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。

　難點：會走的玩具各部位的安排。

教學具準備

學具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。

教具：會走的玩具５個，范畫用具同生，錄音機磁帶。

教

學

過

程

設(shè)

計

第一課時

一、    組織教學：

　　     1. 背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。

2、檢查學習用具的準備情況和擺放位置。

　　二、導入新課：

　　我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（"想"生齊答）

　　三、欣賞：

　　１、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢�。▽�包小心翼翼地放在講臺上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機器貓取出展示給學生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（"沒有"生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音�！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里。”（將大雄取出展示）“有沒有好玩的道具，多啦A夢”�！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了�。ㄈ〕鲕囎樱┼牛�大伙兒都到齊了，請大家排好隊。看小朋友歡迎不歡迎我們。（面對學生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學生鼓掌）

　�。�、小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）

　　四、新授：

　�。�、我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）

學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

2、引導學生欣賞會走的玩具：  

3、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）

a、       設(shè)計草圖。

b、       選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

c、       將各部分進行粘貼組合，完成作品。 d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）

e、把手伸進身子*空位置，指頭當腳進行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞）

　　4、欣賞　你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）

　　五、練習

　　學生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡回指導。

　�。薄⒅虚g停一下，引導學生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。

      2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學生在音樂聲中做作業(yè)。

　　六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。

　　　　總結(jié)：小朋友今天上課都很認真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。（出示圖片）

這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？（回去）做一個拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。

   七、收拾學具，打掃衛(wèi)生。

第二課時

一、組織教學：背誦古詩

二、欣賞激趣，導入新課。

三、復習上一節(jié)課知識：

1、       制作方法步驟：

A、設(shè)計草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。

C、將各部分進行粘貼組合，完成作品。

D、裝飾玩具。

2、怎樣才會走。

四、學生練習，教師巡視輔導 

1、用什么方法才會走。

2、玩具需要什么部件才會走。

3、會走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛(wèi)生和用刀安全。

五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學生互相評價：并評出制作小能手。

六、大家說說本節(jié)課的學習心得。

板書設(shè)計

會走的玩具

制作方法步驟：

A、設(shè)計草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。

C、將各部分進行粘貼組合，完成作品。

D、裝飾玩具。

課后小結(jié)

在課前準備階段，學生找到了許多會走的小玩具，比如肯德基的指套足球、民間的“推著走”等等。在玩玩具的過程中，我引導學生發(fā)現(xiàn)其會走的規(guī)律，然后再想自己的玩具準備怎樣“走”，再設(shè)計之前就把原理掌握好。