教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
2.知識目標(biāo)： ①復(fù)習(xí)相關(guān)單詞 . ②學(xué)用英語談?wù)撃挲g，學(xué)會(huì)使用How old are you ? I’m . ③學(xué)唱歌曲“How old are you，Sam?”
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語合作對話的能力和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)用英語談?wù)撃挲g，學(xué)會(huì)使用How old are you ? I’m .
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲“How old are you，Sam?”
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡、圖片、掛圖、手偶、磁帶、錄音機(jī)、作業(yè)、樣表、魔盒、獎(jiǎng)品貼片等。
教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)和復(fù)習(xí)
1.做“呼相同單詞”游戲。
1.談話引趣：以重新編排座位、分組競賽為理由進(jìn)行談話，引入游戲。
2.介紹游戲規(guī)則：有目的地發(fā)下單詞卡片和圖片，粉色卡片發(fā)給女同學(xué)，白色卡片發(fā)給男同學(xué)。學(xué)生得到卡片后，聽到老師的口令“Go!”，就開始大聲讀出卡片上的單詞，在教室里找到拿著相同卡片的同學(xué)，拿著相同卡片的同學(xué)就可以坐在一起了。男同學(xué)坐在一二組，女同學(xué)坐在三四組。
3.全班復(fù)習(xí)卡片上的單詞：高舉卡片，兩兩齊讀。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字，引入新課。
1.過渡語：剛才的游戲，我們復(fù)習(xí)了許多話題的主要單詞，有colors顏色的，有關(guān)于school學(xué)校的。還有什么內(nèi)容的單詞我們沒有復(fù)習(xí)到呢?在前面的課文中，我們學(xué)了十幾個(gè)此類單詞——對，就是數(shù)字numbers。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字： 師生用手?jǐn)?shù)數(shù)，要求順數(shù)、倒數(shù)各兩遍。 用卡片、手來詢問 How many dogs?How many rabbits?How many fingers?生答：Two dogs. Three rabbits. Ten fingers. 提問導(dǎo)入新課：學(xué)了英文數(shù)字，除了問物品的多少，我們還可以用英文數(shù)字來談?wù)撃挲g。問“你幾歲?”，答“我九歲了”，該怎么用英語說呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。板書課題
二、新授課
1.利用出魔盒示手偶，引趣進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)
Danny: Aha„I’m coming. Hello, boys and girls.
Students: Hello!
D: How are you?
S: I’m fine, thank you. And How are you?
D: I’m fine, too. Hello! Ms Wu.
Ms Wu: Hi, Danny. Nice to see you again!This is Danny, our new friend.
跟Danny打聲招呼吧。提醒學(xué)生注意以下對話，猜一猜老師和Danny說了什么。 M: How old are you?
D: I’m nine.對話多重復(fù)幾遍
2.檢查聽的情況：How old is Danny?Danny幾歲了?Nine，所以Danny可以說：I’m nine. 讓學(xué)生重復(fù)I’m nine. 并用英語說說自己幾歲?
板書I’m nine.
3.學(xué)習(xí)問答： How old are you? I’m nine.
4.學(xué)生操練：How old are you? I’m . 齊讀、個(gè)別、分組讀等
5.做猜數(shù)游戲 介紹游戲規(guī)則：請一個(gè)同學(xué)背對著大家，老師或同學(xué)在他的背上寫一個(gè)數(shù)字，然后全班同學(xué)一起問：How old are you? 他答：I’m nine. 答對，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張貼片。
讓四到五個(gè)同學(xué)到臺前來做游戲，然后同相互做這個(gè)游戲
三、Text —— 課文閱讀與理解
今天Daming他們有一節(jié)手工課，老師讓他們做年齡牌，Daming卻鬧了個(gè)笑話。怎么回事呢?我們打開課本，邊看圖，邊聽錄音，想一想 ，發(fā)生了什么事?Let’s turn to page 28, look and listen. Then tell me what’s happened?
1.聽課文錄音，看插圖，教師粘貼掛圖。
2.檢查聽的情況： 發(fā)生了什么事?What’s happened? How old is Sam? How old is Daming?
3.看黑板的掛圖，理解課文內(nèi)容。
Sam: Hello! Look, I’m nine. How old are you, Daming?學(xué)習(xí)look，做“看”的動(dòng)作， Daming: I’m nine, too.too，“也”的意思，在“I’m fine, too.”這個(gè)句子中見過。它的同音詞是“two” Class: Nine? You are six. Daming: Oh! I’m nine.
4.聽錄音，跟讀課文。
5.做年齡牌，表演對話 學(xué)生用小紙片和剪刀做自己的年齡牌，做好貼在胸前。然后與同桌操練句型“How old are you? I’m nine. ”
后，請部分同學(xué)到臺前表演對話。
四、Listen and say，then sing. ——聽一聽，說一說，唱一唱
1.談話：把今天所學(xué)的內(nèi)容唱成歌曲，好嗎?
2.教學(xué)步驟：聽錄音，感受歌曲旋律→打節(jié)奏，說歌詞→跟師學(xué)唱歌曲→再聽錄音，齊唱歌曲。
五、Homework ——布置家庭作業(yè)
采訪作業(yè)：采訪好朋友、家人、同學(xué)等人的年齡，制成表格，下節(jié)課前交給老師。要采訪三人以上，認(rèn)為自己很棒的同學(xué)可以采訪5到10人。
將樣表貼在黑板右下角，給學(xué)生作參考
1.情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
2.知識目標(biāo)： ①復(fù)習(xí)相關(guān)單詞 . ②學(xué)用英語談?wù)撃挲g，學(xué)會(huì)使用How old are you ? I’m . ③學(xué)唱歌曲“How old are you，Sam?”
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語合作對話的能力和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)用英語談?wù)撃挲g，學(xué)會(huì)使用How old are you ? I’m .
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲“How old are you，Sam?”
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡、圖片、掛圖、手偶、磁帶、錄音機(jī)、作業(yè)、樣表、魔盒、獎(jiǎng)品貼片等。
教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)和復(fù)習(xí)
1.做“呼相同單詞”游戲。
1.談話引趣：以重新編排座位、分組競賽為理由進(jìn)行談話，引入游戲。
2.介紹游戲規(guī)則：有目的地發(fā)下單詞卡片和圖片，粉色卡片發(fā)給女同學(xué)，白色卡片發(fā)給男同學(xué)。學(xué)生得到卡片后，聽到老師的口令“Go!”，就開始大聲讀出卡片上的單詞，在教室里找到拿著相同卡片的同學(xué)，拿著相同卡片的同學(xué)就可以坐在一起了。男同學(xué)坐在一二組，女同學(xué)坐在三四組。
3.全班復(fù)習(xí)卡片上的單詞：高舉卡片，兩兩齊讀。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字，引入新課。
1.過渡語：剛才的游戲，我們復(fù)習(xí)了許多話題的主要單詞，有colors顏色的，有關(guān)于school學(xué)校的。還有什么內(nèi)容的單詞我們沒有復(fù)習(xí)到呢?在前面的課文中，我們學(xué)了十幾個(gè)此類單詞——對，就是數(shù)字numbers。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字： 師生用手?jǐn)?shù)數(shù)，要求順數(shù)、倒數(shù)各兩遍。 用卡片、手來詢問 How many dogs?How many rabbits?How many fingers?生答：Two dogs. Three rabbits. Ten fingers. 提問導(dǎo)入新課：學(xué)了英文數(shù)字，除了問物品的多少，我們還可以用英文數(shù)字來談?wù)撃挲g。問“你幾歲?”，答“我九歲了”，該怎么用英語說呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。板書課題
二、新授課
1.利用出魔盒示手偶，引趣進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)
Danny: Aha„I’m coming. Hello, boys and girls.
Students: Hello!
D: How are you?
S: I’m fine, thank you. And How are you?
D: I’m fine, too. Hello! Ms Wu.
Ms Wu: Hi, Danny. Nice to see you again!This is Danny, our new friend.
跟Danny打聲招呼吧。提醒學(xué)生注意以下對話，猜一猜老師和Danny說了什么。 M: How old are you?
D: I’m nine.對話多重復(fù)幾遍
2.檢查聽的情況：How old is Danny?Danny幾歲了?Nine，所以Danny可以說：I’m nine. 讓學(xué)生重復(fù)I’m nine. 并用英語說說自己幾歲?
板書I’m nine.
3.學(xué)習(xí)問答： How old are you? I’m nine.
4.學(xué)生操練：How old are you? I’m . 齊讀、個(gè)別、分組讀等
5.做猜數(shù)游戲 介紹游戲規(guī)則：請一個(gè)同學(xué)背對著大家，老師或同學(xué)在他的背上寫一個(gè)數(shù)字，然后全班同學(xué)一起問：How old are you? 他答：I’m nine. 答對，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張貼片。
讓四到五個(gè)同學(xué)到臺前來做游戲，然后同相互做這個(gè)游戲
三、Text —— 課文閱讀與理解
今天Daming他們有一節(jié)手工課，老師讓他們做年齡牌，Daming卻鬧了個(gè)笑話。怎么回事呢?我們打開課本，邊看圖，邊聽錄音，想一想 ，發(fā)生了什么事?Let’s turn to page 28, look and listen. Then tell me what’s happened?
1.聽課文錄音，看插圖，教師粘貼掛圖。
2.檢查聽的情況： 發(fā)生了什么事?What’s happened? How old is Sam? How old is Daming?
3.看黑板的掛圖，理解課文內(nèi)容。
Sam: Hello! Look, I’m nine. How old are you, Daming?學(xué)習(xí)look，做“看”的動(dòng)作， Daming: I’m nine, too.too，“也”的意思，在“I’m fine, too.”這個(gè)句子中見過。它的同音詞是“two” Class: Nine? You are six. Daming: Oh! I’m nine.
4.聽錄音，跟讀課文。
5.做年齡牌，表演對話 學(xué)生用小紙片和剪刀做自己的年齡牌，做好貼在胸前。然后與同桌操練句型“How old are you? I’m nine. ”
后，請部分同學(xué)到臺前表演對話。
四、Listen and say，then sing. ——聽一聽，說一說，唱一唱
1.談話：把今天所學(xué)的內(nèi)容唱成歌曲，好嗎?
2.教學(xué)步驟：聽錄音，感受歌曲旋律→打節(jié)奏，說歌詞→跟師學(xué)唱歌曲→再聽錄音，齊唱歌曲。
五、Homework ——布置家庭作業(yè)
采訪作業(yè)：采訪好朋友、家人、同學(xué)等人的年齡，制成表格，下節(jié)課前交給老師。要采訪三人以上，認(rèn)為自己很棒的同學(xué)可以采訪5到10人。
將樣表貼在黑板右下角，給學(xué)生作參考
