課程改革重要的就是將傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�互教互學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師的角色由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，與學(xué)生形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。本課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)、善于模仿、喜歡玩游戲的特點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)來提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性；將教材內(nèi)容通過游戲的形式展開，讓學(xué)生模仿他們喜愛的小動(dòng)物的跳躍方式；并通過游戲使學(xué)生一到課堂上就感到生動(dòng)有趣、形式新穎，興趣指向一下子就集中到練習(xí)之中；整節(jié)課學(xué)生的練習(xí)都處于在“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”的氛圍之中，使學(xué)生們身處生動(dòng)活潑的情節(jié)之中鍛煉身體、學(xué)習(xí)動(dòng)作，始終在角色扮演的良好環(huán)境中自覺、自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)；他們心情愉悅，主動(dòng)地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過自己的實(shí)踐去思考問題、交流合作、創(chuàng)新拓展，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、案例介紹：小學(xué)一年級(jí)(2)班

（一） 學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、 模仿各種小動(dòng)物跳

2、 游戲一：小動(dòng)物渡河

3、 游戲二：小動(dòng)物運(yùn)蘿卜

（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、參與目標(biāo)：通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、技能目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)雙腳腳尖同時(shí)登地起跳的動(dòng)作，以及游戲的方法和規(guī)則。

3、發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展跳躍的能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和力量素質(zhì)

4、社會(huì)目標(biāo)：通過練習(xí)和比賽，能夠讓學(xué)生的合作與競爭意識(shí)得到提升，并體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的感受。

（三） 教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一（五）跳躍章節(jié)的第一部分，模仿不同動(dòng)物的跳躍，也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低年級(jí)小學(xué)生喜愛的基本活動(dòng)教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。

( 四 ) 學(xué)情分析

本次課的授課對象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。他們模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我。但因?qū)W生年齡小，自控能力較差，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（五） 教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：雙腳前腳掌同時(shí)蹬地起跳和落地的方法。

2、難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)。

（六） 教法學(xué)法：

1、教法：講解示范法、實(shí)踐法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。

2、學(xué)法：通過觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----參與比賽----互相評(píng)價(jià)、互相激勵(lì)的整個(gè)過程。

（七）教學(xué)流程

1、開始部分 （2分鐘）

按教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)安排，用精煉的語言使學(xué)生了解這次課的主要內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備部分 （6分鐘）

教學(xué)中通過隊(duì)列隊(duì)形變換來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

A、立正、稍息（為了把學(xué)生的精神集中到課堂上，我運(yùn)用了集中注意力的游戲“反口令練習(xí)”）

B、左右轉(zhuǎn)體

設(shè)計(jì)意圖：1、集中學(xué)生的注意力；2、加強(qiáng)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高展示自己的能力。

3、基本部分 （28分鐘）

3.1 創(chuàng)設(shè)情景

3.1.1語言導(dǎo)入

目的：引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。

3.2導(dǎo)入情境

3.2.1語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（如：同學(xué)們以前有沒有跟爸爸媽媽去過動(dòng)物園? 生答：有；問：是不是看過很多可愛的小動(dòng)物��？生答：是；師說:這些小動(dòng)物在動(dòng)物園里一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了，小朋友你們想不想知道他們是怎么跳的嗎？生答：想；今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去體驗(yàn)一下小動(dòng)物是怎么跳的。）

3.2.2 說兒歌，猜謎語。

自編兒歌：

①小腳丫踮起來，小耳朵豎起來，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子；

②小腳丫跳開來，小手臂舉起來，1、2、3，呱呱呱——小青蛙；

③小肚皮大口袋，里面裝著小腦袋，1、2、3，跳跳跳——小袋鼠。

3.3融于情境

3.3.1學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊喊兒歌邊模仿不同動(dòng)物的跳躍姿勢。

（原地） （行進(jìn)間)

3.3.2小動(dòng)物渡河

①教師講解示范

②組織學(xué)生分組練習(xí)

③教師巡視糾正錯(cuò)誤

④根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況，提出一定的要求

⑤比比哪組的小動(dòng)物過河的本領(lǐng)棒

3.4情景升華

3.4.1小動(dòng)物運(yùn)蘿卜

①教師講解示范，并提出要求

②組織學(xué)生分組練習(xí)

③教師巡視糾正錯(cuò)誤

④組織比賽，比比哪組的小動(dòng)物蘿卜運(yùn)的快，跳到河里的小動(dòng)物越少。

設(shè)計(jì)意圖：1、體會(huì)雙腳前腳掌同時(shí)登地起跳和輕巧落地的方法；

2、身體的協(xié)調(diào)配合；

3、提高自我表現(xiàn)的能力；

4、通過練習(xí)初步學(xué)會(huì)連續(xù)雙腳跳的技術(shù)；

5、培養(yǎng)遵守公平競爭的習(xí)慣；

6、體驗(yàn)成功與失敗。

4、結(jié)束部分（5分鐘） 1、隨音樂師生同做幸福拍手操。 2、說說自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點(diǎn)。 3、老師總結(jié)，師生再見。

三、案例分析

這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。

培養(yǎng)對體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的練是發(fā)展能力的手段，而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗(yàn)。

1、本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，通過情境教學(xué)模式，用兒歌形式通過游戲活動(dòng)貫穿在教學(xué)的全過程。本課的“導(dǎo)入’,把猜謎語、聽音樂、看圖片和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽、本體感覺一起參與到體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一入課堂就感覺到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向始終集中在各項(xiàng)活動(dòng)之中。

2、本課充分挖掘教材內(nèi)涵，以猜謎語、模仿小動(dòng)物跳、游戲、幸福拍手操等情境方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，在課堂中營造出一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅。

3、本課教學(xué)中的教學(xué)語言和情景設(shè)置為一大特色，打破了以往體育課成人化的呆板面孔，力求貼近兒童，用教學(xué)語言，情景設(shè)置及音樂的伴奏來體現(xiàn)體育教學(xué)中的童趣與親切。

4、本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。通過教師的補(bǔ)救手段，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)，都有所得。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

總之，這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。

從這堂課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠的展示機(jī)會(huì)，只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教案