教材分析：
本課圍繞“老師”這個主題，教學活動重在啟發(fā)學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，將表現(xiàn)性繪畫融入到師生情感交流之中，教師的教學藝術(shù)將激活學生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細節(jié)的把握將再次勾勒師生學習生活的直觀畫面。 教學中我如下安排：引導記憶——學習討論——提供指導——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。 上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學生猜猜這位教師是誰，并引導學生對結(jié)果進行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學習討論引發(fā)學生對教師的注意和記憶。在學習指導中通過示范畫或?qū)W習作業(yè)的展示觀察，讓學生重溫“自畫像”那一課中人物基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后，將作業(yè)進行展示，先讓學生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進行介紹，首尾呼應，結(jié)束本課學習。
教學重點：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。
教學難點：創(chuàng)作出富有感情的作品。
教學目標：
　　1.初步認識人物的五官和表情特征。
　　2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。
　　3.培養(yǎng)學生愛老師、敬老師的情感。
課前準備
　�。▽W生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
　�。ń處煟┱n件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等
教學過程
　　1.聆聽歌曲，述說故事。
　�。�1）播放《每當我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。
　　（2）讓學生想一下關(guān)心、愛護自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。
　　2.觀察特征，進行表演。
　�。�1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學交流。
　�。�2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴肅、傷心等表情，讓學生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。
　　（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。
　　（4）師生一起評價。
　　3.欣賞作品，提供建議。
　　（1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學生創(chuàng)設(shè)一定的情境。
　�。�2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。
　�。�3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。
　�。�4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。
　　4.交流情感，收集故事。
　�。�1）教師小結(jié)：教導學生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。
（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。