黃河頌
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 把握詩(shī)文基調(diào),培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。
2. 品味語(yǔ)言,體味歌詞意境,積累經(jīng)典語(yǔ)言。
3.掌握本文借物抒懷的寫法
4. 通過各種方式的朗讀感知詩(shī)的內(nèi)涵,合作探究詩(shī)歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)感情。
【重點(diǎn)聚焦】
詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的氣魄?
詩(shī)人從黃河的自然特點(diǎn)、黃河的地理特征、黃河在歷對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等方面贊美了黃河的氣魄。
【難點(diǎn)突破】
作者把黃河比作是“搖籃”、“屏障”;黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”這些比喻有什么表達(dá)效果?
把黃河比作搖籃,形象生動(dòng)地歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族,指出了黃河的歷史貢獻(xiàn);把黃河比作屏障,指出黃河的地理優(yōu)勢(shì),歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族;把黃河比作臂膀,是承接巨人的比喻,主流是巨人的軀干,支流是“鐵的臂膀”。如此的巨人,一瀉萬里,浩浩蕩蕩,形象地寫出了黃河勇不可當(dāng)?shù)臍舛群土α浚阋约ぐl(fā)我們民族的精神和信念。
【作者簡(jiǎn)介】
光未然,原名張光年,1913年出生,湖北光化縣人。1939年3月,創(chuàng)作組詩(shī)《黃河大合唱》,經(jīng)人民音樂家冼星海譜曲后,4月在延安首次上演,此后在全國(guó)各地廣泛傳唱,受到抗日軍民的熱烈歡迎。這組詩(shī),雄健磅礴,深沉渾厚,是中華民族抵御外侮的英雄詩(shī)篇,也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代現(xiàn)實(shí)的悲壯圖畫。反映了人民空前的覺醒,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族氣節(jié)和不屈服的斗爭(zhēng)精神。新中國(guó)成立后,曾擔(dān)任《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。
【背景追溯】
1937年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后,日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng),激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情,是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。那是在1938年9月,詩(shī)人光未然帶領(lǐng)他的抗敵演出隊(duì)來到了黃河,來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水,在詩(shī)人的心中掀起萬丈狂瀾,他揮筆寫下了不朽的詩(shī)篇——《黃河頌》。
【拓展鏈接】
與黃河有關(guān)的詩(shī)句
①大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A -----王維
②黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山 。-------王之渙
③白日依山盡,黃河入海流.欲窮千里目,更上一層樓.。 -------王之渙
④君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。 --------李白
有關(guān)黃河的諺語(yǔ)
不到黃河心不死 跳進(jìn)黃河也洗不清。
【自主學(xué)習(xí)案】
1.給下列加點(diǎn)的字注音
巔峰( ) 屏障( ) 狂瀾( ) 流瀉 ( )
哺育( ) 澎湃( ) 宛轉(zhuǎn)( ) 九曲連環(huán)( )
2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)
( ):比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等發(fā)源地。這里指黃河是中華民族生存的源地。
( ):生長(zhǎng),產(chǎn)生(多用于抽象事物)
( ):形容黃河孕育了中華的文化。
( ):形容波浪互相撞擊。
( ):巨大的波浪。
( ):彎彎曲曲地流過。
( ):象屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。
3.走進(jìn)文本
①請(qǐng)按“序曲——主體——尾聲”劃分詩(shī)的層次。
答:
②作者站在高山之巔望黃河,“望”統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容?說說作者筆下的黃河給你留下什么印象?
答:
③作者從哪三個(gè)方面來歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)的?分割三層意思的提示性的句子是哪幾句話?
答:
【隨堂鞏固案】
一、基礎(chǔ)積累
1.下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是( )
A.哺育(Pŭ) 澎湃(pài ) 氣魄(Pò)
B.山巔(diān) 狂瀾(1án) 屏障(píng)
C.浩蕩(shāng)濁流(zhuó) 滋長(zhǎng)(zì)
D. 贊歌(zàn) 發(fā)源(yuán) 宛轉(zhuǎn)(wán)
2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( )
A.贊歌 昆侖 掀起 扮演 B.傾卸 浩蕩 臂膀 發(fā)源
C.堅(jiān)強(qiáng) 驚濤 澎湃 中原 D.滋長(zhǎng) 哺育 榜樣 豪邁
3.下列詩(shī)句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是( )
A.它/表現(xiàn)出/我們民族的精神 B.我/站在/高山之巔
C.掀起/萬丈狂瀾 D.你是中華民族/的搖籃
4.對(duì)詩(shī)歌《黃河頌》的分析,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.第2節(jié)“望黃河”部分,一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文,“望”的內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合,章法謹(jǐn)嚴(yán)。
B.詩(shī)中“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),起到了分層的作用。
C.全詩(shī)都以第二人稱“你”來稱呼黃河,使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈!
D.詩(shī)歌寫得明快雄健,以長(zhǎng)句為主,長(zhǎng)短結(jié)合,自由奔放且錯(cuò)落有致。
5.填空。
(1)組詩(shī)《黃河大合唱》的作者是 ,原名 。《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品,由 譜曲。作品由八個(gè)樂章組成,它以豐富的 、 和磅礴的氣勢(shì),表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。
(2)詩(shī)人從 、 、 等方面贊美了黃河的英雄氣概,表達(dá)了作者對(duì)母親河的 的思想感情。
6.寫出有關(guān)黃河的詩(shī)句。
(1)黃河之水天上來, 。
(2) ,萬里寫入胸懷間。
(3)黃河遠(yuǎn)上白云間, 。
(4)白日依山盡, 。欲窮千里目, 。
(5)大漠孤煙直, 。
【課后提升案】
一、 綜合運(yùn)用
1.黃河,這是一個(gè)多么令人驕傲的詞!她是中華大家庭里的巨龍,是中國(guó)的象征,是我們永遠(yuǎn)的母親河,今天,就讓我們走進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)《黃河,母親河》,去觸摸她那歷盡滄桑的面龐,去感受她博大的胸懷吧!
(1)請(qǐng)為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
答:
(2)請(qǐng)你為這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式(或者活動(dòng)項(xiàng)目)。
答:
(3)請(qǐng)你選擇一種活動(dòng)形式設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。
示例:活動(dòng)形式:舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。
活動(dòng)步驟:
二、閱讀理解
閱讀《黃河頌》,完成第1~3題
黃河頌
①浩瀚壯闊的黃河,奔騰澎湃,流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū),也是軒轅黃帝居住營(yíng)衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜,瓜瓞綿延,永無止境,與山川相輝映,與日月共長(zhǎng)久。
②據(jù)遠(yuǎn)古記載,黃河流經(jīng)壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之中,顯示出堅(jiān)忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽(yáng)縣也因處于大河之陽(yáng)而得名,又以在大河之北,遂定名為河北縣,其后乃改稱平陸。小縣得大名,實(shí)為鮮見。
③黃河流域氣候溫和,土壤肥沃,適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)。炎黃子孫得天獨(dú)厚,在此肥沃的土地上,經(jīng)之營(yíng)之,日臻文明。淳樸勤儉的風(fēng)俗,早見于《詩(shī)經(jīng)•國(guó)風(fēng)》的歌育;也深得吳國(guó)季札的稱道;太史公著《貨殖傳》、班孟堅(jiān)撰《地理志》,亦皆頌揚(yáng)不止。而關(guān)西尚雄武,山東稱儒雅,兩漢將相洵出其間,稱為盛世,隋唐而后,更見發(fā)揚(yáng)。人文盛,彪炳史冊(cè),令人緬懷留連,無時(shí)或已。
④自遠(yuǎn)古時(shí)起,黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說,就未遠(yuǎn)離此城,夏商周三代更輾轉(zhuǎn)遷徒于其間。由秦漢以迄唐宋,咸陽(yáng)、長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、開封,迭為建都之地。都城所在,人文薈萃,歷久不衰。奔騰的黃河,激勵(lì)人民向外發(fā)展,齊魯方士,期望三神山,秦皇漢武,親臨東海上。雖說是景慕神仙,實(shí)際是謀圖海外開拓。而張騫鑿空,甘英遠(yuǎn)行,始知西域的廣大無垠。海上三神山誠(chéng)渺茫難稽,日南交趾的設(shè)郡,漢遷使者遂得遠(yuǎn)至已不程國(guó)。以今地按之,已達(dá)到印度南部海岸。這種向往開拓的精神,歷隋唐而至于近世,初未稍泯。
⑤黃河流域,既是肥沃的地區(qū),又有瑰麗的文化,但與北方草原相毗鄰,不免引起游牧族類騷擾。為了促進(jìn)文化發(fā)展,也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂躪,從戰(zhàn)國(guó)時(shí)起,就修建了長(zhǎng)城,歷秦漢而至明代,皆有所修建。由于有了長(zhǎng)城,黃河流域的文化不僅受到了保護(hù),而且更顯得采。長(zhǎng)城并未使黃河流域受到封閉,也并未使人趨于保守;羧ゲ●Y騁于祁連山下,徐自為筑城于盧胸山旁,竇憲勒銘于燕然山側(cè),王越取勝于紅鹽池畔,都是不以長(zhǎng)城為限。而參于可汗道的建筑,絲綢之路的暢通,又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進(jìn)取,而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放,是不會(huì)使人封閉和保守的。
⑥近世以來,黃河屢經(jīng)泛濫,造成了若干破壞。這是人為作用的惡果,是不肖的炎黃子孫的造作。植被的破壞,水土的流失,愈至挽近而愈形嚴(yán)重,黃河怎能不頻繁泛濫?如果除舊布新,有所改革,黃河必能充分恢復(fù)它原來的哺育力量,中華民族也必能因之早日得到振興,益臻于繁榮富強(qiáng)!
1.兩篇《黃河頌》雖體裁不同,但都會(huì)激起我們自豪之感,讀罷全文,你產(chǎn)生了怎樣的感受?
答:
2.本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識(shí)?
答:
3.黃河是中華民族的母親河,可是近世以來,黃河屢經(jīng)泛濫,造成了若干破壞,你想對(duì)人們說些什么?以喚起人們對(duì)黃河的保護(hù)?
答:
參考答案
【自主學(xué)習(xí)案】
1.給下列加點(diǎn)的字注音
(diān) (píng zhàng) (lán) (xiè)
(bǔ) (pàngpài) (wǎn) (qǔ)
2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)
搖籃 滋長(zhǎng) 起源 澎湃 狂瀾 宛轉(zhuǎn) 屏障
3.走進(jìn)文本
①答:繪黃河——頌黃河——學(xué)黃河。
②答:作者為我們描繪了一個(gè)波濤滾滾、氣勢(shì)恢宏的黃河奔流圖。
③答:搖籃(黃河養(yǎng)育了中華民族)、屏障(黃河保衛(wèi)了中華民族)、臂膀(黃河還將激勵(lì)著中華民族)。三個(gè)“!黃河!”
【隨堂鞏固案】
一、基礎(chǔ)積累
1.下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是( B )
解析:A選項(xiàng)里“哺育”的“哺”應(yīng)讀“”bǔ; C選項(xiàng)里“浩蕩”的“浩”應(yīng)讀“hào”;D選項(xiàng)里“宛轉(zhuǎn)”的“宛”應(yīng)讀“wǎn”。故選B
2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( B )
解析: B選項(xiàng)里“傾卸”的“卸”應(yīng)寫成“瀉”。
3.下列詩(shī)句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是( D )
解析:D選項(xiàng)應(yīng)該“你是中華民族的/搖籃”。
4.對(duì)詩(shī)歌《黃河頌》的分析,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D )
5.填空。
(1)光未然 ,張光年 冼星海 藝術(shù)形象 、壯闊的歷史場(chǎng)景
(2)自然特征、地理特征 、黃河在歷對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)熱愛和贊美
6.寫出有關(guān)黃河的詩(shī)句。
(1)奔流到海不復(fù)回 (2)黃河落天走東海 (3)一片孤城萬仞山。
(4)黃河入海流 更上一層樓 (5)長(zhǎng)河落日?qǐng)A
【課后提升案】
一、 綜合運(yùn)用
1. (1)保護(hù)水資源,不要讓母親河哭泣!關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。九曲黃河一份情,兩岸綠林四季清。保護(hù)黃河是每個(gè)華夏兒女的義務(wù)。
(2)①舉辦黃河圖片展覽②開展成果展示會(huì)③舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)④開展有關(guān)黃河故事交流會(huì)⑤舉辦“我是黃河環(huán)保小衛(wèi)士”演講比賽⑥舉行有關(guān)黃河的知識(shí)競(jìng)賽
(3)①主持人致開場(chǎng)白,宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)開始。②選手上臺(tái)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。③評(píng)委點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)。④主持人致結(jié)束語(yǔ),宣布活動(dòng)結(jié)束。
二、閱讀理解
1.熱愛祖國(guó),熱愛黃河,以自己是炎黃子孫而感到驕傲和自豪。
2.介紹了黃河流經(jīng)地域,黃河流域的氣候,黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域?yàn)橹行,不斷向外發(fā)展等幾個(gè)方面。
3.語(yǔ)言通俗,應(yīng)有一定的震撼力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 把握詩(shī)文基調(diào),培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。
2. 品味語(yǔ)言,體味歌詞意境,積累經(jīng)典語(yǔ)言。
3.掌握本文借物抒懷的寫法
4. 通過各種方式的朗讀感知詩(shī)的內(nèi)涵,合作探究詩(shī)歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)感情。
【重點(diǎn)聚焦】
詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的氣魄?
詩(shī)人從黃河的自然特點(diǎn)、黃河的地理特征、黃河在歷對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等方面贊美了黃河的氣魄。
【難點(diǎn)突破】
作者把黃河比作是“搖籃”、“屏障”;黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”這些比喻有什么表達(dá)效果?
把黃河比作搖籃,形象生動(dòng)地歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族,指出了黃河的歷史貢獻(xiàn);把黃河比作屏障,指出黃河的地理優(yōu)勢(shì),歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族;把黃河比作臂膀,是承接巨人的比喻,主流是巨人的軀干,支流是“鐵的臂膀”。如此的巨人,一瀉萬里,浩浩蕩蕩,形象地寫出了黃河勇不可當(dāng)?shù)臍舛群土α浚阋约ぐl(fā)我們民族的精神和信念。
【作者簡(jiǎn)介】
光未然,原名張光年,1913年出生,湖北光化縣人。1939年3月,創(chuàng)作組詩(shī)《黃河大合唱》,經(jīng)人民音樂家冼星海譜曲后,4月在延安首次上演,此后在全國(guó)各地廣泛傳唱,受到抗日軍民的熱烈歡迎。這組詩(shī),雄健磅礴,深沉渾厚,是中華民族抵御外侮的英雄詩(shī)篇,也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代現(xiàn)實(shí)的悲壯圖畫。反映了人民空前的覺醒,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族氣節(jié)和不屈服的斗爭(zhēng)精神。新中國(guó)成立后,曾擔(dān)任《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。
【背景追溯】
1937年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后,日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng),激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情,是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。那是在1938年9月,詩(shī)人光未然帶領(lǐng)他的抗敵演出隊(duì)來到了黃河,來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水,在詩(shī)人的心中掀起萬丈狂瀾,他揮筆寫下了不朽的詩(shī)篇——《黃河頌》。
【拓展鏈接】
與黃河有關(guān)的詩(shī)句
①大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A -----王維
②黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山 。-------王之渙
③白日依山盡,黃河入海流.欲窮千里目,更上一層樓.。 -------王之渙
④君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。 --------李白
有關(guān)黃河的諺語(yǔ)
不到黃河心不死 跳進(jìn)黃河也洗不清。
【自主學(xué)習(xí)案】
1.給下列加點(diǎn)的字注音
巔峰( ) 屏障( ) 狂瀾( ) 流瀉 ( )
哺育( ) 澎湃( ) 宛轉(zhuǎn)( ) 九曲連環(huán)( )
2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)
( ):比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等發(fā)源地。這里指黃河是中華民族生存的源地。
( ):生長(zhǎng),產(chǎn)生(多用于抽象事物)
( ):形容黃河孕育了中華的文化。
( ):形容波浪互相撞擊。
( ):巨大的波浪。
( ):彎彎曲曲地流過。
( ):象屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。
3.走進(jìn)文本
①請(qǐng)按“序曲——主體——尾聲”劃分詩(shī)的層次。
答:
②作者站在高山之巔望黃河,“望”統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容?說說作者筆下的黃河給你留下什么印象?
答:
③作者從哪三個(gè)方面來歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)的?分割三層意思的提示性的句子是哪幾句話?
答:
【隨堂鞏固案】
一、基礎(chǔ)積累
1.下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是( )
A.哺育(Pŭ) 澎湃(pài ) 氣魄(Pò)
B.山巔(diān) 狂瀾(1án) 屏障(píng)
C.浩蕩(shāng)濁流(zhuó) 滋長(zhǎng)(zì)
D. 贊歌(zàn) 發(fā)源(yuán) 宛轉(zhuǎn)(wán)
2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( )
A.贊歌 昆侖 掀起 扮演 B.傾卸 浩蕩 臂膀 發(fā)源
C.堅(jiān)強(qiáng) 驚濤 澎湃 中原 D.滋長(zhǎng) 哺育 榜樣 豪邁
3.下列詩(shī)句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是( )
A.它/表現(xiàn)出/我們民族的精神 B.我/站在/高山之巔
C.掀起/萬丈狂瀾 D.你是中華民族/的搖籃
4.對(duì)詩(shī)歌《黃河頌》的分析,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.第2節(jié)“望黃河”部分,一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文,“望”的內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合,章法謹(jǐn)嚴(yán)。
B.詩(shī)中“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),起到了分層的作用。
C.全詩(shī)都以第二人稱“你”來稱呼黃河,使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈!
D.詩(shī)歌寫得明快雄健,以長(zhǎng)句為主,長(zhǎng)短結(jié)合,自由奔放且錯(cuò)落有致。
5.填空。
(1)組詩(shī)《黃河大合唱》的作者是 ,原名 。《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品,由 譜曲。作品由八個(gè)樂章組成,它以豐富的 、 和磅礴的氣勢(shì),表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。
(2)詩(shī)人從 、 、 等方面贊美了黃河的英雄氣概,表達(dá)了作者對(duì)母親河的 的思想感情。
6.寫出有關(guān)黃河的詩(shī)句。
(1)黃河之水天上來, 。
(2) ,萬里寫入胸懷間。
(3)黃河遠(yuǎn)上白云間, 。
(4)白日依山盡, 。欲窮千里目, 。
(5)大漠孤煙直, 。
【課后提升案】
一、 綜合運(yùn)用
1.黃河,這是一個(gè)多么令人驕傲的詞!她是中華大家庭里的巨龍,是中國(guó)的象征,是我們永遠(yuǎn)的母親河,今天,就讓我們走進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)《黃河,母親河》,去觸摸她那歷盡滄桑的面龐,去感受她博大的胸懷吧!
(1)請(qǐng)為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
答:
(2)請(qǐng)你為這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式(或者活動(dòng)項(xiàng)目)。
答:
(3)請(qǐng)你選擇一種活動(dòng)形式設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。
示例:活動(dòng)形式:舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。
活動(dòng)步驟:
二、閱讀理解
閱讀《黃河頌》,完成第1~3題
黃河頌
①浩瀚壯闊的黃河,奔騰澎湃,流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū),也是軒轅黃帝居住營(yíng)衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜,瓜瓞綿延,永無止境,與山川相輝映,與日月共長(zhǎng)久。
②據(jù)遠(yuǎn)古記載,黃河流經(jīng)壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之中,顯示出堅(jiān)忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽(yáng)縣也因處于大河之陽(yáng)而得名,又以在大河之北,遂定名為河北縣,其后乃改稱平陸。小縣得大名,實(shí)為鮮見。
③黃河流域氣候溫和,土壤肥沃,適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)。炎黃子孫得天獨(dú)厚,在此肥沃的土地上,經(jīng)之營(yíng)之,日臻文明。淳樸勤儉的風(fēng)俗,早見于《詩(shī)經(jīng)•國(guó)風(fēng)》的歌育;也深得吳國(guó)季札的稱道;太史公著《貨殖傳》、班孟堅(jiān)撰《地理志》,亦皆頌揚(yáng)不止。而關(guān)西尚雄武,山東稱儒雅,兩漢將相洵出其間,稱為盛世,隋唐而后,更見發(fā)揚(yáng)。人文盛,彪炳史冊(cè),令人緬懷留連,無時(shí)或已。
④自遠(yuǎn)古時(shí)起,黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說,就未遠(yuǎn)離此城,夏商周三代更輾轉(zhuǎn)遷徒于其間。由秦漢以迄唐宋,咸陽(yáng)、長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、開封,迭為建都之地。都城所在,人文薈萃,歷久不衰。奔騰的黃河,激勵(lì)人民向外發(fā)展,齊魯方士,期望三神山,秦皇漢武,親臨東海上。雖說是景慕神仙,實(shí)際是謀圖海外開拓。而張騫鑿空,甘英遠(yuǎn)行,始知西域的廣大無垠。海上三神山誠(chéng)渺茫難稽,日南交趾的設(shè)郡,漢遷使者遂得遠(yuǎn)至已不程國(guó)。以今地按之,已達(dá)到印度南部海岸。這種向往開拓的精神,歷隋唐而至于近世,初未稍泯。
⑤黃河流域,既是肥沃的地區(qū),又有瑰麗的文化,但與北方草原相毗鄰,不免引起游牧族類騷擾。為了促進(jìn)文化發(fā)展,也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂躪,從戰(zhàn)國(guó)時(shí)起,就修建了長(zhǎng)城,歷秦漢而至明代,皆有所修建。由于有了長(zhǎng)城,黃河流域的文化不僅受到了保護(hù),而且更顯得采。長(zhǎng)城并未使黃河流域受到封閉,也并未使人趨于保守;羧ゲ●Y騁于祁連山下,徐自為筑城于盧胸山旁,竇憲勒銘于燕然山側(cè),王越取勝于紅鹽池畔,都是不以長(zhǎng)城為限。而參于可汗道的建筑,絲綢之路的暢通,又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進(jìn)取,而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放,是不會(huì)使人封閉和保守的。
⑥近世以來,黃河屢經(jīng)泛濫,造成了若干破壞。這是人為作用的惡果,是不肖的炎黃子孫的造作。植被的破壞,水土的流失,愈至挽近而愈形嚴(yán)重,黃河怎能不頻繁泛濫?如果除舊布新,有所改革,黃河必能充分恢復(fù)它原來的哺育力量,中華民族也必能因之早日得到振興,益臻于繁榮富強(qiáng)!
1.兩篇《黃河頌》雖體裁不同,但都會(huì)激起我們自豪之感,讀罷全文,你產(chǎn)生了怎樣的感受?
答:
2.本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識(shí)?
答:
3.黃河是中華民族的母親河,可是近世以來,黃河屢經(jīng)泛濫,造成了若干破壞,你想對(duì)人們說些什么?以喚起人們對(duì)黃河的保護(hù)?
答:
參考答案
【自主學(xué)習(xí)案】
1.給下列加點(diǎn)的字注音
(diān) (píng zhàng) (lán) (xiè)
(bǔ) (pàngpài) (wǎn) (qǔ)
2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)
搖籃 滋長(zhǎng) 起源 澎湃 狂瀾 宛轉(zhuǎn) 屏障
3.走進(jìn)文本
①答:繪黃河——頌黃河——學(xué)黃河。
②答:作者為我們描繪了一個(gè)波濤滾滾、氣勢(shì)恢宏的黃河奔流圖。
③答:搖籃(黃河養(yǎng)育了中華民族)、屏障(黃河保衛(wèi)了中華民族)、臂膀(黃河還將激勵(lì)著中華民族)。三個(gè)“!黃河!”
【隨堂鞏固案】
一、基礎(chǔ)積累
1.下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是( B )
解析:A選項(xiàng)里“哺育”的“哺”應(yīng)讀“”bǔ; C選項(xiàng)里“浩蕩”的“浩”應(yīng)讀“hào”;D選項(xiàng)里“宛轉(zhuǎn)”的“宛”應(yīng)讀“wǎn”。故選B
2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( B )
解析: B選項(xiàng)里“傾卸”的“卸”應(yīng)寫成“瀉”。
3.下列詩(shī)句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是( D )
解析:D選項(xiàng)應(yīng)該“你是中華民族的/搖籃”。
4.對(duì)詩(shī)歌《黃河頌》的分析,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D )
5.填空。
(1)光未然 ,張光年 冼星海 藝術(shù)形象 、壯闊的歷史場(chǎng)景
(2)自然特征、地理特征 、黃河在歷對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)熱愛和贊美
6.寫出有關(guān)黃河的詩(shī)句。
(1)奔流到海不復(fù)回 (2)黃河落天走東海 (3)一片孤城萬仞山。
(4)黃河入海流 更上一層樓 (5)長(zhǎng)河落日?qǐng)A
【課后提升案】
一、 綜合運(yùn)用
1. (1)保護(hù)水資源,不要讓母親河哭泣!關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。九曲黃河一份情,兩岸綠林四季清。保護(hù)黃河是每個(gè)華夏兒女的義務(wù)。
(2)①舉辦黃河圖片展覽②開展成果展示會(huì)③舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)④開展有關(guān)黃河故事交流會(huì)⑤舉辦“我是黃河環(huán)保小衛(wèi)士”演講比賽⑥舉行有關(guān)黃河的知識(shí)競(jìng)賽
(3)①主持人致開場(chǎng)白,宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)開始。②選手上臺(tái)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。③評(píng)委點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)。④主持人致結(jié)束語(yǔ),宣布活動(dòng)結(jié)束。
二、閱讀理解
1.熱愛祖國(guó),熱愛黃河,以自己是炎黃子孫而感到驕傲和自豪。
2.介紹了黃河流經(jīng)地域,黃河流域的氣候,黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域?yàn)橹行,不斷向外發(fā)展等幾個(gè)方面。
3.語(yǔ)言通俗,應(yīng)有一定的震撼力。
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