第二周第一課時
教學(xué)目標：
一、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
二、 懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景。
教學(xué)重點、難點：
領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽管弦樂《九寨溝音畫》進教室
二、新課教學(xué)
1、學(xué)習(xí)管弦樂《九寨溝音畫》
#教案# #初二下冊音樂教案三篇#：老師帶領(lǐng)大家去看一個地方，請欣賞九寨溝的宣傳片（學(xué)生看著美麗的風景嘖嘖稱贊）
2、欣賞管弦樂《大峽谷組曲·日出》
#教案# #初二下冊音樂教案三篇#：再請大家欣賞音樂片段，你能想象音樂所描繪的畫面（學(xué)生邊聽邊想象）
（1）學(xué)生討論、交流音樂所描繪的情景
（2）師總結(jié)：剛才欣賞的《九寨溝音畫》和管弦樂《大峽谷組曲·日出》都向我們描繪了
美的大自然的情景。但我們知道，現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越嚴重，作為新世紀的少年，我們該怎么做，請聽歌曲《給未來一片綠色》。
3、學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》
（1）教師范唱（獨唱，演唱高聲部）
（2）有感情的朗誦歌詞
（3）聽錄音范唱提出問題：這首歌曲可分幾部分？每一部分的情緒怎樣？從歌曲中感受到、
體驗到什么？
（4）學(xué)生交流討論、談感受、體驗。
（5）我們能和著歌曲《給未來一片綠色》作些動作嗎？（學(xué)生可站著、可坐在自己的座位
上、也可走出座位，隨意的表演）
（6）跟著鋼琴試唱歌曲《給未來一片綠色》，（解決難點，如弱起、休止符等）
三、布置作業(yè)：
你知道我國有哪些的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。
第三周第一課時
教學(xué)目標：
（一）通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
（二）通過學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
（三）通過欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
（四）知道有關(guān)音畫、音詩、組曲的知識。
教學(xué)重點、難點：
領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽歌曲《給未來一片綠色》進教室。
二、歌曲《給未來一片綠色》、管弦樂《九寨溝音畫》、管弦樂《大峽谷組曲·日出》的教學(xué)
1、學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》
（1）聽錄音范唱為歌曲《給未來一片綠色》設(shè)計演唱形式
（2）學(xué)生交流討論。
（3）根據(jù)學(xué)生設(shè)計的演唱形式，演唱歌曲《給未來一片綠色》
（4）歌曲教學(xué)個別反饋（請樂意演唱這首歌的同學(xué)，上臺表演《給未來一片綠色》，師生共
同為之打分，并作好平時成績記錄。）
2、學(xué)習(xí)管弦樂《九寨溝音畫》
（1）什么是音畫、音詩、交響詩？九寨溝何為九寨溝？在我國什么地方？
（2）聆聽《九寨溝音畫》的第二樂章、第三樂章、第樂章。處理作業(yè)題第二題（傾聽管弦樂
的兩個片段，對照下面的圖景，選擇與音樂相適應(yīng)的畫面）
3、欣賞管弦樂《大峽谷組曲·日出》
（1）什么是組曲？
（2）師介紹《大峽谷組曲》及科羅拉多大峽谷。
（3）感受、體驗管弦樂中定音鼓、短笛、英國管的音色。
（4）演唱管弦樂《大峽谷組曲·日出》的音樂主題。
（5）完整的聆聽第一樂章《日出》，感受、體驗晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，
一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。
（6）介紹美國作區(qū)家格羅菲
三、作業(yè)反饋：
你知道我國有哪些的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。（學(xué)生介紹或展示）
四、小結(jié)、拓展
為了給未來一片綠色，請你向自己、身邊的人、世人發(fā)出你的忠告或決心（學(xué)生討論、交流）
第十四周第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
1、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲：軍民團結(jié)一家親
2、舞劇《天鵝湖》選曲《場景音樂》
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)舞劇、芭蕾舞劇的有關(guān)知識,，了解并感受舞劇音樂的風格特點，使學(xué)生喜愛舞劇、舞劇選曲這種藝術(shù)形式
2、學(xué)會演唱舞劇選曲《軍民團結(jié)一家親》，體會革命戰(zhàn)爭時期的人民和紅軍的革命熱情，并能夠用柔和、抒情的歌聲演唱歌曲
3、通過課外作業(yè)鍛煉學(xué)生課外收集資料的能力
三、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)：課前播放舞劇《天鵝湖》中的選曲《四小天鵝》
（二）新課：
1、舞劇知識及芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場景音樂》
（1）導(dǎo)入新課：觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》中《四小天鵝》和芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中《紅色娘子軍連歌》的錄象片段，教師對這兩個舞劇的劇情及音樂場景進行簡潔的解說
（2）師生問答：
◆ 師問同學(xué)：剛才我們觀看了芭蕾舞劇的錄象，你認為芭蕾舞劇是以什么為主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段？
◆ 學(xué)生討論：舞蹈
◆ 師問：它是怎樣的舞蹈形式？
◆ 生答：芭蕾舞
◆ 師：芭蕾的舞蹈動作有何顯著的特征？
◆ 學(xué)生概括
（師概括：西方國家稱舞劇為芭蕾，源于意大利文，即跳舞的意思，在16、17世紀時意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展起來的。宮廷芭蕾后來進入劇場，成為劇場芭蕾，常穿插在歌劇和戲劇當中。18世紀，芭蕾發(fā)展成一種獨立的藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞的技巧，并有一套完整的訓(xùn)練方法，18世紀又傳入俄國，逐漸形成了不同的意大利學(xué)派、法國學(xué)派和俄羅斯學(xué)派。）
（3）師重播芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷：獨舞的、雙人舞的、三人舞的、群舞的各選一段，讓學(xué)生體會舞劇中的舞蹈形式的多樣性
◆ 師問：知道這是什么舞劇劇目嗎？并請同學(xué)們根據(jù)自己收集的舞劇資料來了解舞劇及柴可夫斯基的《天鵝湖》
◆ 請學(xué)生根據(jù)自己收集的材料為大家講述《天鵝湖》的劇情梗概：（略）
教師給予講解的同學(xué)充分鼓勵，并播放芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選取《場景音樂》錄音
◆ 師問：通過這段音樂，你似乎看到怎樣的場景？能否把你的想法告訴我們？
（4）復(fù)聽《場景音樂》錄音，并鼓勵大家根據(jù)音樂來描述自己的感受和想象
師播放錄像芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場景音樂》并告訴大家這段音樂是貫穿整個舞劇音樂的主題――天鵝主題，并請同學(xué)概括這個主題的音樂情緒（旋律充滿溫柔和悲傷，它在作品中多次出現(xiàn)，表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝――奧杰塔的音樂形象，又象征著奧杰塔和她的女伴們的悲慘的命運，同時還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對愛情和幸福的熱烈追求。）
（5）師：彈奏《場景音樂》的旋律，隨著琴聲學(xué)生輕聲哼唱并再次感受對“天鵝主題”的理解
2、中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲：《軍民團結(jié)一家親》
（1）師導(dǎo)入：看完外國芭蕾舞劇片斷，使大家對舞劇有了一個初步的認識，我想你們也一定希望了解中國的芭蕾舞劇的發(fā)展吧，在我國，舞劇是一門年輕的藝術(shù)。下面我們一起來欣賞我國的芭蕾舞劇選段
（2）師播放芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的錄像資料如《紅色娘子軍》第四場中的《鄉(xiāng)親們慰問紅軍》的一段，使學(xué)生對當年軍民的魚水情深有深刻的理解，對舞劇插段有完整的印象
（3）師播放歌曲，聆聽《軍民團結(jié)一家親》錄音
◆師問：從這段歌聲中你們感受到了什么嗎？（通過對問題的思考使學(xué)生進一步理解體會革命戰(zhàn)爭時期的軍民魚水之情）
◆生討論
（4）復(fù)聽歌曲《軍民團結(jié)一家親》，熟悉旋律，體會情緒
讓學(xué)生結(jié)合傾聽過去曾學(xué)過的海南民歌《五指山歌》，起到既復(fù)習(xí)海南民歌《五指山歌》，又使學(xué)生了解到歌曲《軍民團結(jié)一家親》的音樂原始素材的來源，并達到鞏固對旋律的印象
（5）教師彈奏《軍民團結(jié)一家親》的旋律，學(xué)生跟琴輕聲視唱
（6）觀看芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中《軍民團結(jié)一家親》的場景音樂，使學(xué)生更為親近、熟悉歌曲
（7）學(xué)生用柔和、抒情的聲音有感情的演唱作品
（三）小結(jié)：
對于中國來說，舞劇可以說是新的藝術(shù)門類，我國的舞劇不是全盤照搬西洋的舞劇，而是具有中國特色的舞劇，在舞劇中舞劇音樂又起到怎樣的作用呢？聽下節(jié)課分解。
