《京劇音樂(lè)》
年級(jí)：高中一年級(jí)
教材：人民音樂(lè)出版社《高級(jí)中學(xué)音樂(lè)課本》第三節(jié)
執(zhí)教：深圳市碧波中學(xué) 廖平凡
教具：影碟機(jī) 影碟（唱段實(shí)況） 幻燈片 幻片機(jī) 彩電等
教學(xué)目的
1、 通過(guò)對(duì)京劇的簡(jiǎn)介，使學(xué)生了解京劇基礎(chǔ)知識(shí)。
2、 通過(guò)京劇名段欣賞和參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
1、 用提問(wèn)式導(dǎo)入 課題內(nèi)容。
（我國(guó)戲曲中，影響大的是什么劇種？）
2、 介紹京劇基礎(chǔ)知識(shí)：（根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的幻燈片）
（1） 京劇的形成：
京劇在中國(guó)戲曲中形成較晚，1790年乾隆皇帝八十壽辰，詔令“四大徽班”（清朝安徽省的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四個(gè)戲班）進(jìn)京演出，皮黃腔風(fēng)靡京城。后來(lái)，留京徽班藝人與來(lái)自湖北的漢劇藝人合作，相互影響，并接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方式，逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇雖只有二百多年歷史，但因?yàn)樗镁泳┏沁@種特殊背景之下，名角輩出，流派紛呈，藝術(shù)成就顯著，影響遍及全國(guó)以致世界，被世人稱(chēng)為中國(guó)的國(guó)劇。
（2） 京劇音樂(lè)：
1） 京劇音樂(lè)以西皮腔和二黃腔為主。西皮腔源于秦腔，形成于武漢一帶。西皮腔一般較為高亢剛勁，活潑明快，適于表現(xiàn)激昂、明朗、歡快的情緒。二黃的起源在江西，形成于湖北、安徽，它的唱腔沉著穩(wěn)重，凝煉嚴(yán)肅，適合表現(xiàn)深沉、悲怨的情緒。
2） 伴奏樂(lè)隊(duì)稱(chēng)為“場(chǎng)面”，分為“文場(chǎng)”、“武場(chǎng)”兩部分。文場(chǎng)由演奏旋律的管弦樂(lè)器組成，常用的樂(lè)器有京胡、月琴、小三弦、京二胡、笛子、嗩吶、笙等（出示掛圖），
《音樂(lè)要素》
年級(jí)：高一年級(jí)
執(zhí)教：筍崗中學(xué) 許以遠(yuǎn)
教材分析：這是人類(lèi)音社高中《音樂(lè)》課本第一單元第二部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容介紹了音樂(lè)要素節(jié)奏、旋律的基本知識(shí)和要點(diǎn)，以及中國(guó)歷史歌曲《長(zhǎng)城謠》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)節(jié)奏和旋律在音樂(lè)中的作用有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目的
明確學(xué)習(xí)音樂(lè)要素的重要性，并以欣賞和學(xué)唱聲樂(lè)作品《長(zhǎng)城謠》入手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏和旋律知識(shí)，體會(huì)和感受其在音樂(lè)作品中的作用，感性體驗(yàn)和理性知識(shí)相結(jié)合，更多地從音樂(lè)的表現(xiàn)手段入手，分析理解作品。
教學(xué)過(guò)程
（一） 導(dǎo)入 新課
1、 學(xué)習(xí)音樂(lè)要素的知識(shí)的重要性，了解節(jié)奏和旋律要音樂(lè)中的作用，更深刻地感受和理解音樂(lè)作品。
2、 有重點(diǎn)地簡(jiǎn)述節(jié)奏和旋律的基本知識(shí)和要點(diǎn)，并作必要的解釋和提問(wèn)。
（二） 欣賞音樂(lè)作品《長(zhǎng)城謠》
1、 導(dǎo)言：運(yùn)用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進(jìn)行，在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出的不同情感。
2、 簡(jiǎn)介作品：歌曲《長(zhǎng)城謠》是流行于我國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期的一首優(yōu)秀作品，劉雪庵曲，潘孑農(nóng)詞，作于1937年，原是潘孑農(nóng)所編電影劇本《關(guān)山萬(wàn)里》中的主題歌，后因“八·一三”上海爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，影片未拍成，但此曲卻風(fēng)行全國(guó)。寫(xiě)法上和《孟姜女》一類(lèi)傳統(tǒng)民歌相近，具有濃厚的敘事特點(diǎn)，典型的五聲調(diào)式。
3、 播放歌曲錄音后，請(qǐng)學(xué)習(xí)講述歌曲表達(dá)的基本情感（悲憤，感情深切）。
4、 再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結(jié)構(gòu)，旋律線進(jìn)行的要求。
5、 請(qǐng)學(xué)生作分析作品的具體回答（宮調(diào)式、四樂(lè)句、單二段體曲式結(jié)構(gòu)），學(xué)生分析歌曲旋律線的進(jìn)行，并作不同旋律線表達(dá)不同情感的比較。
6、 教師小結(jié)：上行旋律往往表現(xiàn)高漲、激動(dòng)、緊張的情緒，有漸強(qiáng)的趨勢(shì)。下行旋律可將緊張的情緒松馳，表現(xiàn)出抒情、寧?kù)o、悲傷的情感，有漸弱的趨勢(shì)。平行的旋律則有沉思、敘事的意境。
（三） 學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)城謠》
1、 學(xué)唱歌曲。提示：用所感受認(rèn)識(shí)到的三種旋律線的進(jìn)行，唱出不同的情感和強(qiáng)弱趨勢(shì)。
2、 教師演唱歌曲第二段，并將結(jié)尾的下行旋律55 61 3·5 3211-----| | 改為上行旋律556132|1------|| 試唱，請(qǐng)學(xué)生作不同旋律線進(jìn)行表達(dá)的情感比較（上行更激昂、高漲）。
3、 教師歸納：旋律要素對(duì)音樂(lè)作品的作用和影響。
（四） 音樂(lè)作品中節(jié)奏的分析和比較
1、 試分析歌曲中第二、三樂(lè)句節(jié)奏的松緊，對(duì)情感表達(dá)的作用和影響。
2、 播放小提琴協(xié)奏曲《梁�！分�，“草橋結(jié)拜”和“抗婚”兩段樂(lè)曲片斷，請(qǐng)學(xué)生作節(jié)奏的比較認(rèn)識(shí)。教師可將兩段樂(lè)曲的節(jié)奏的松緊，作反向調(diào)換試唱，學(xué)生再作比較，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏在音樂(lè)中作用的認(rèn)識(shí)。
3、 教師小結(jié)：表現(xiàn)婉轉(zhuǎn)、抒情、優(yōu)美沉思的情感，節(jié)奏比較松，音的時(shí)值長(zhǎng)一些，音與音連接較松馳。表現(xiàn)激動(dòng)、緊張的情緒，節(jié)奏緊密，音值短的，音的連接緊湊。
（五） 教學(xué)總結(jié)
音樂(lè)要素節(jié)奏和旋律在音樂(lè)中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結(jié)合和旋律的進(jìn)行，表達(dá)情感是不一樣的。學(xué)習(xí)音樂(lè)要素，了解其在音樂(lè)中的表現(xiàn)手法，會(huì)使我們更深刻地理解音樂(lè)，并從中得到更多美的享受。
《舞蹈音樂(lè)》
一、 學(xué) 科：藝術(shù)欣賞
二 、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂(lè)
三 、課 型：視聽(tīng)結(jié)合欣賞課
四 、教 具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。
五 、教學(xué)目的：通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí)，通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞，并了解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè)文化。
六、教學(xué)過(guò)程 ：
(一) 導(dǎo)入 新課
放片段無(wú)音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。
問(wèn)題：1、你們看了這段錄象后，你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè)嗎？2、那么你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂(lè)對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用）
(二) 藝術(shù)性的民間舞
我們知道在音樂(lè)中有古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈，先來(lái)欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞
1、《洗衣歌》
先請(qǐng)大家看書(shū)上的詳細(xì)介紹（P30、31），并熟悉音樂(lè)主題。
請(qǐng)同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3
這個(gè)舞蹈具有什么特點(diǎn)？（藏族特有的踢踏舞節(jié)奏的舞蹈）
（三）芭蕾舞
剛才我們欣賞了民族舞蹈，接著我們來(lái)欣賞芭蕾舞，芭蕾舞中有中國(guó)特色的中國(guó)民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我們先來(lái)欣賞中國(guó)民族芭蕾舞。
1、《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》（CL24） 吳祖強(qiáng)等曲芭蕾舞
作者介紹：P32
熟悉書(shū)中的兩段主題音樂(lè)
劇情介紹：P31
欣賞要求：看書(shū)后的問(wèn)題P32
曲式結(jié)構(gòu)：三部曲式 引子 ‖：A： ‖ ‖：B： ‖ ‖：A：‖
先請(qǐng)大家一起來(lái)視聽(tīng)由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》，注意每段一開(kāi)始是由什么樂(lè)器演奏的，再看芭蕾舞中《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》的表演。（欣賞后討論并回答書(shū)中的問(wèn)題）
1）、舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么革命精神?
情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。
精神：革命大家庭的和諧、團(tuán)結(jié)精神及革命軍隊(duì)的樂(lè)觀主義精神。
2）、三段體結(jié)構(gòu)的中段在節(jié)奏上、主奏樂(lè)器上與前后兩段什么區(qū)別?
節(jié)奏：一個(gè)緊湊，一個(gè)寬松。
情感：一個(gè)表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息一個(gè)是表現(xiàn)炊事員的詼諧感。
樂(lè)器：一個(gè)是以單黃管為主，一個(gè)是以大提琴為主。
3）、雖然用西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏，這段舞曲在調(diào)式上是否具有民族性?
從調(diào)式上講，主旋律是采用中國(guó)的民族調(diào)式，隱隱感覺(jué)到海南地區(qū)民族音樂(lè)的某些特點(diǎn)。舞劇既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂(lè)的特點(diǎn)，又恰倒好處地融入了中國(guó)南疆地區(qū)的音樂(lè)語(yǔ)言。因此，這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。
2、《天鵝舞》選段“四小天鵝”（第11格）
接著我們來(lái)欣賞西洋芭蕾舞。同學(xué)們，大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎？
讓我們先來(lái)哼唱這首樂(lè)曲的主題。問(wèn)題：你覺(jué)得這段舞蹈音樂(lè)有什么特點(diǎn)？（舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺(jué)輕松活潑。）然后放DVD“四小天鵝”，聽(tīng)完后，問(wèn)：“四小天鵝”舞蹈表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了四小天鵝純潔可愛(ài)的品質(zhì)）。
（四）、現(xiàn)代舞
《大河之舞》選段（第10格）
今年，上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)的首場(chǎng)演出第一個(gè)節(jié)目是什么？你們認(rèn)為它是愛(ài)爾蘭的民族舞呢，還是現(xiàn)代舞？請(qǐng)同學(xué)先說(shuō)。（《大河之舞》舞劇初是以愛(ài)爾蘭舞蹈為藍(lán)本的，但以后融合了愛(ài)爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門(mén)科等多種舞蹈形式，根據(jù)舞蹈的某些特點(diǎn)，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。）
現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞前陣子非常熱門(mén)的具有愛(ài)爾蘭民族風(fēng)格的現(xiàn)代舞《大河之舞》
欣賞后請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗撐璧傅奶攸c(diǎn)。（愛(ài)爾蘭舞獨(dú)特的地方是，舞者的兩只手總是放在身體的兩側(cè)，上身也幾乎沒(méi)有什么肢體語(yǔ)言，幾乎所有的舞蹈動(dòng)作都是在舞者的兩膝以下進(jìn)行的。為了制造出舞蹈時(shí)發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛(ài)爾蘭舞者需要穿非常堅(jiān)硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。）
在這個(gè)舞蹈中除了音樂(lè)伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏？（舞者）
(五)、學(xué)生活動(dòng)
以上我們欣賞了各種舞蹈，上次我們布置課后作業(yè) ，現(xiàn)在請(qǐng)班上愛(ài)好跳舞的同學(xué)上來(lái)表演一段，大家歡迎。（接著欣賞本班同學(xué)的表演舞蹈）
先請(qǐng)她們做了新疆舞中典型的搖頭的動(dòng)作，西藏舞中獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。
小結(jié)：通過(guò)今天的課。我們了解了哪些什么？（先請(qǐng)同學(xué)作回答）
同學(xué)們，我們要了解我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的民族舞蹈，漢族各地區(qū)也有各具地方風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈，應(yīng)該說(shuō)我國(guó)的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，現(xiàn)代舞也是很精彩的，我們要把別國(guó)舞蹈中優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處拿來(lái)為我所用，象中國(guó)民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結(jié)合的典范。另外，我們要學(xué)會(huì)在比較鑒別中學(xué)會(huì)欣賞。
今天，我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。通過(guò)欣賞我們了解了舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系是非常密切的，舞蹈總是離不開(kāi)音樂(lè)，我們從舞蹈與音樂(lè)的密切關(guān)系中，看到了音樂(lè)對(duì)舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用等。
板書(shū)：
課題：舞蹈音樂(lè)
1、藝術(shù)性的民間舞《洗衣歌》
2、
曲式結(jié)構(gòu)：三部曲式 引子 ‖：A： ‖ ‖：B： ‖ ‖：A：‖
3、西洋芭蕾舞《天鵝舞》選段“四小天鵝”
4、現(xiàn)代舞《大河之舞》選段
