【#課件# #一年級上冊英語課件【三篇】#】在小學(xué)階段，是兒童可塑性強(qiáng)的時(shí)期。在這個(gè)階段，小學(xué)生不僅活潑好動，愛聽愛說，而且善于口頭模仿。在英語教學(xué)中，老師會根據(jù)他們的身心特點(diǎn)在教學(xué)中培養(yǎng)他們的外語本族語語音和語感。下面是®無憂考網(wǎng)整理的英語課件，希望對你們有用。【《That is a cat》】
教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo)：懂、會讀、會說、會寫單詞cat , dog , that;能聽懂、會讀、會寫句子This is a cat. That is a cat.
2、運(yùn)用能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)怎樣用英語介紹遠(yuǎn)處的人或物，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。
3情感能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動。幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠能英語介紹遠(yuǎn)處的人或物。
2.能聽懂、會說、會讀以下句子，并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用：
This is a cat./That is a cat.
教學(xué)意圖
1.培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備：卡片，錄音機(jī)，磁帶
教學(xué)過程
Step 1.Warming-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，做簡單的Free Talk.。
Step 2.Presentation
1、教師讓學(xué)生開火車，把身邊的人或物用上節(jié)課學(xué)過的“This is …”句型介紹給其他同學(xué)。
(設(shè)計(jì)說明：此設(shè)計(jì)旨在了解學(xué)生語言發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生發(fā)言期間如果語言或用詞有誤，教師不必途中打斷糾正，可以等學(xué)生都說完，教師再統(tǒng)一糾正。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，表揚(yáng)敢于發(fā)言，準(zhǔn)確表達(dá)的同學(xué)。)
2、教師取出一些單詞圖片，讓學(xué)生用This is …來介紹。如：
This is our classroom.
This is our teacher.
This is my seat.
…
3、老師取出一張小貓的卡片，教師問學(xué)生：“What’s this ?”引導(dǎo)學(xué)生說出cat。教師模仿小花貓的叫聲“喵～～”讓學(xué)生猜猜這像哪種動物的叫聲，同學(xué)們猜出是小貓，教師說出cat并板書，然后領(lǐng)讀，要求學(xué)生邊說英語邊自創(chuàng)表演動作，比一比誰的英語說得好，動作表演到位，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
(設(shè)計(jì)說明：教師不應(yīng)該低估低年級學(xué)生的語言模仿能力和創(chuàng)造能力。課堂上教師應(yīng)減少機(jī)械性操練活動，增加富有創(chuàng)造性的操練活動，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。)
4、教師對同學(xué)們說：“你知道應(yīng)該如何用我們學(xué)過的一個(gè)句型向他人介紹這是一只小貓嗎?”教師引導(dǎo)學(xué)生說出“This is a cat.”教師板書這個(gè)句子并領(lǐng)讀。后請學(xué)生每兩個(gè)人一組邊表演邊說：“This is a cat.”。
(設(shè)計(jì)說明：低年級的學(xué)生活潑、好動、表現(xiàn)欲強(qiáng)，教師要充分發(fā)掘并利用他們這一優(yōu)勢，運(yùn)用肢體語言表意學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，增強(qiáng)記憶力，培養(yǎng)他們長期學(xué)習(xí)英語的興趣。)
5、教師把另外一張小貓的圖片貼在黑板的角落，指著手中的圖片說：“This is a cat.”指著離自己較遠(yuǎn)的那張?jiān)诮锹涞膱D片說：“That is a cat.”板書這個(gè)句子并領(lǐng)讀。讓學(xué)生對比練習(xí)This is a cat 和That is a cat.并體會this 和that的區(qū)別。
(設(shè)計(jì)說明：通過圖片展示，讓學(xué)生簡單明了的理解了this 和that 的區(qū)別。教師在教這兩個(gè)句子時(shí)，為讓學(xué)生熟練說出來，可以邊打拍子邊說：This ,this, this is a cat. That, that, that is a cat.)
6、教師采用同樣的方法講解單詞“dog”和句型“That is a dog.”
Step 3.Practice
1、游戲。學(xué)生在老師擊鼓停止之前，在教室中找到自己會用英語表達(dá)的物品，并用This is a ..和That is a …介紹給大家，用That is a …介紹時(shí)可以用手指著說，也可以用紙卷成望遠(yuǎn)鏡狀，邊看邊說，比一比誰說得多。教師對表現(xiàn)突出的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。
(設(shè)計(jì)說明：好的練習(xí)形式可以使不同水平的學(xué)生都能得到激勵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，使學(xué)生積極對待英語學(xué)習(xí)。)
2、聽磁帶，全班齊讀課文。
4. Homework
1.聽磁帶朗讀課文。
2.回家后用本單元所學(xué)的句型向爸爸媽媽介紹家中的人和物。
板書設(shè)計(jì)：
Module6 Unit2 That is a cat.
This is a cat.
That is a dog.【《How old are you?》】
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字0-10。
2.鞏固復(fù)習(xí)：How are you? I am fine ,thank you .
3.能聽懂會說How old are you? 以及回答。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.問句“How old are you?”以及回答。
2.區(qū)分How old are you? 及How are you ?
教學(xué)用具：單詞卡片， PPT，教學(xué)CD-ROW。
教學(xué)程序：
一、熱身
1.唱英文歌： How old are you ,Sam?
2.全班一起打拍子，齊唱How old are you ,Sam?(2遍)
教師走近學(xué)生，隨意提問幾個(gè)學(xué)生同學(xué)，感知句子How old are you? 學(xué)生可以用唱的方式回應(yīng)教師。
3.復(fù)習(xí)數(shù)字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教師隨意出示手勢，學(xué)生說出該手勢代表的數(shù)字。
二、呈現(xiàn)
1. 呈現(xiàn)年齡牌。
出示數(shù)字卡片10，11,12,13告訴學(xué)生這些都是年齡牌。
2. 呈現(xiàn)句型：How old are you?
播放活動內(nèi)容錄音，請學(xué)生聽整篇課文，再次播放動畫或錄音，請學(xué)生逐圖跟讀。課文中只有“How old are you ?”是新內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)知難度不大。在教授本課內(nèi)容是教師可以告訴學(xué)生，我們可以問同伴的年齡，大人也可以問小孩的年齡，但小孩不要問大人的年齡，大人之間一般也不問年齡。
3.播放教學(xué)VCD，全班跟讀并分角色朗讀。
三、鞏固練習(xí)
1.猜數(shù)字
教師在多媒體呈現(xiàn)1-12中任意一個(gè)數(shù)字的一部分，請學(xué)生猜數(shù)字。
2.請學(xué)生兩人一組，學(xué)生1用手指在學(xué)生2的后背上寫出1-12中的任意一個(gè)數(shù)字，學(xué)生2猜是哪個(gè)數(shù)字。
3. 小結(jié)。
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容：
How old are you ?
I am…
三、Homework
跟讀課文3遍。
教學(xué)反思
本課的課文情景式SAM等在學(xué)校想同學(xué)展示自己的年齡牌(age badge)西方國家的孩子在自己的生日時(shí)會佩戴年齡牌，表示自己又長大了一歲，孩子會引以為豪。在了解西方生日文化中年齡牌等物品的作用時(shí)，也在滲透德育教育，告訴學(xué)生我們可以問同伴的年齡，大人也可以問小朋友的年齡，但是小朋友不用問大人的年齡，大人之間一般也不問年齡。在句子的操練過程中，應(yīng)該適時(shí)引入評價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)習(xí)疲勞�；蚴遣倬毿问蕉鄻踊�，引起學(xué)生的注意之后，在進(jìn)行練習(xí)。【《I'm a boy》】
目標(biāo)要求
1、知識能力目標(biāo)：能聽說單詞boy, girl, panda, afternoon, 聽說句子I’m a boy/girl. Good afternoon.
2、運(yùn)用能力目標(biāo)：會介紹自己的性別。會說下午好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、單詞：boy, girl, panda, afternoon
2、句型：I’m a boy/girl. Good afternoon.
教學(xué)方法
游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備
Card，students’book,tape，recorder.
學(xué)情分析：
現(xiàn)在他們會簡單的問候，也會介紹自己的名字，這節(jié)課主要讓他們學(xué)習(xí)boy和girl這兩個(gè)單詞，讓他們學(xué)會用英語向別人介紹自己的性別。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用游戲教學(xué)法激發(fā)他們的興趣，采用情境教學(xué)法，讓他們感受英語要學(xué)以致用。
教學(xué)過程
Step 1 Warming up
1、師生問好：Good morning. How are you?
2、唱英文歌《Hello Hello》
Step 2 New teaching
1、師在黑板上畫出兩個(gè)鐘，時(shí)間分別是早上和下午，師指著早上時(shí)間說講解這時(shí)候我們應(yīng)該用Good morning打招呼。由下午的時(shí)間引出afternoon,教授Good afternoon.請學(xué)生起來讀，排火車讀。
2、Stand up& Sit down.練習(xí)幾次后，老師改口令：boys, stand up.示意男生起立，對于沒有起立的男孩是走到他身邊說：hello, boy, stand up ,please.再用同樣方法讓女孩練習(xí)。
3、拿出Sam 的頭像，問：who is he ?T：Sam is a boy.拿出Boy 的圖片，帶讀，讓班里的男生說：“a boy,a boy ,I am a boy.”女生說：“a boy,a boy ,I am not a boy.”
4、拿出Amy 的頭像，問：who is she ?T：She is a girl.拿出girl 的圖片，帶讀，讓班里的女孩說：“a girl ,a girl ,I am a girl.”男生說：“a girl.,a girl. ,I am not a girl..”示意學(xué)生用升降調(diào)來說。
5、游戲1：老師請一個(gè)男孩一個(gè)女孩到講臺，然后給其中一個(gè)人一支筆，讓學(xué)生用：boy, girl猜糖在誰的手里。
6、游戲2：對口形。老師只張口不說話，學(xué)生配音。比比誰配得好。
7、聽磁帶讀課文，分男女生讀。
方法策略：
給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，在平時(shí)多練習(xí)已學(xué)過的知識，起到鞏固的作用。
教學(xué)反思：
Boy發(fā)音不準(zhǔn)確，以后得及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo)：懂、會讀、會說、會寫單詞cat , dog , that;能聽懂、會讀、會寫句子This is a cat. That is a cat.
2、運(yùn)用能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)怎樣用英語介紹遠(yuǎn)處的人或物，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。
3情感能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動。幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠能英語介紹遠(yuǎn)處的人或物。
2.能聽懂、會說、會讀以下句子，并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用：
This is a cat./That is a cat.
教學(xué)意圖
1.培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備：卡片，錄音機(jī)，磁帶
教學(xué)過程
Step 1.Warming-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，做簡單的Free Talk.。
Step 2.Presentation
1、教師讓學(xué)生開火車，把身邊的人或物用上節(jié)課學(xué)過的“This is …”句型介紹給其他同學(xué)。
(設(shè)計(jì)說明：此設(shè)計(jì)旨在了解學(xué)生語言發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生發(fā)言期間如果語言或用詞有誤，教師不必途中打斷糾正，可以等學(xué)生都說完，教師再統(tǒng)一糾正。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，表揚(yáng)敢于發(fā)言，準(zhǔn)確表達(dá)的同學(xué)。)
2、教師取出一些單詞圖片，讓學(xué)生用This is …來介紹。如：
This is our classroom.
This is our teacher.
This is my seat.
…
3、老師取出一張小貓的卡片，教師問學(xué)生：“What’s this ?”引導(dǎo)學(xué)生說出cat。教師模仿小花貓的叫聲“喵～～”讓學(xué)生猜猜這像哪種動物的叫聲，同學(xué)們猜出是小貓，教師說出cat并板書，然后領(lǐng)讀，要求學(xué)生邊說英語邊自創(chuàng)表演動作，比一比誰的英語說得好，動作表演到位，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
(設(shè)計(jì)說明：教師不應(yīng)該低估低年級學(xué)生的語言模仿能力和創(chuàng)造能力。課堂上教師應(yīng)減少機(jī)械性操練活動，增加富有創(chuàng)造性的操練活動，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。)
4、教師對同學(xué)們說：“你知道應(yīng)該如何用我們學(xué)過的一個(gè)句型向他人介紹這是一只小貓嗎?”教師引導(dǎo)學(xué)生說出“This is a cat.”教師板書這個(gè)句子并領(lǐng)讀。后請學(xué)生每兩個(gè)人一組邊表演邊說：“This is a cat.”。
(設(shè)計(jì)說明：低年級的學(xué)生活潑、好動、表現(xiàn)欲強(qiáng)，教師要充分發(fā)掘并利用他們這一優(yōu)勢，運(yùn)用肢體語言表意學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，增強(qiáng)記憶力，培養(yǎng)他們長期學(xué)習(xí)英語的興趣。)
5、教師把另外一張小貓的圖片貼在黑板的角落，指著手中的圖片說：“This is a cat.”指著離自己較遠(yuǎn)的那張?jiān)诮锹涞膱D片說：“That is a cat.”板書這個(gè)句子并領(lǐng)讀。讓學(xué)生對比練習(xí)This is a cat 和That is a cat.并體會this 和that的區(qū)別。
(設(shè)計(jì)說明：通過圖片展示，讓學(xué)生簡單明了的理解了this 和that 的區(qū)別。教師在教這兩個(gè)句子時(shí)，為讓學(xué)生熟練說出來，可以邊打拍子邊說：This ,this, this is a cat. That, that, that is a cat.)
6、教師采用同樣的方法講解單詞“dog”和句型“That is a dog.”
Step 3.Practice
1、游戲。學(xué)生在老師擊鼓停止之前，在教室中找到自己會用英語表達(dá)的物品，并用This is a ..和That is a …介紹給大家，用That is a …介紹時(shí)可以用手指著說，也可以用紙卷成望遠(yuǎn)鏡狀，邊看邊說，比一比誰說得多。教師對表現(xiàn)突出的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。
(設(shè)計(jì)說明：好的練習(xí)形式可以使不同水平的學(xué)生都能得到激勵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，使學(xué)生積極對待英語學(xué)習(xí)。)
2、聽磁帶，全班齊讀課文。
4. Homework
1.聽磁帶朗讀課文。
2.回家后用本單元所學(xué)的句型向爸爸媽媽介紹家中的人和物。
板書設(shè)計(jì)：
Module6 Unit2 That is a cat.
This is a cat.
That is a dog.
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字0-10。
2.鞏固復(fù)習(xí)：How are you? I am fine ,thank you .
3.能聽懂會說How old are you? 以及回答。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.問句“How old are you?”以及回答。
2.區(qū)分How old are you? 及How are you ?
教學(xué)用具：單詞卡片， PPT，教學(xué)CD-ROW。
教學(xué)程序：
一、熱身
1.唱英文歌： How old are you ,Sam?
2.全班一起打拍子，齊唱How old are you ,Sam?(2遍)
教師走近學(xué)生，隨意提問幾個(gè)學(xué)生同學(xué)，感知句子How old are you? 學(xué)生可以用唱的方式回應(yīng)教師。
3.復(fù)習(xí)數(shù)字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教師隨意出示手勢，學(xué)生說出該手勢代表的數(shù)字。
二、呈現(xiàn)
1. 呈現(xiàn)年齡牌。
出示數(shù)字卡片10，11,12,13告訴學(xué)生這些都是年齡牌。
2. 呈現(xiàn)句型：How old are you?
播放活動內(nèi)容錄音，請學(xué)生聽整篇課文，再次播放動畫或錄音，請學(xué)生逐圖跟讀。課文中只有“How old are you ?”是新內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)知難度不大。在教授本課內(nèi)容是教師可以告訴學(xué)生，我們可以問同伴的年齡，大人也可以問小孩的年齡，但小孩不要問大人的年齡，大人之間一般也不問年齡。
3.播放教學(xué)VCD，全班跟讀并分角色朗讀。
三、鞏固練習(xí)
1.猜數(shù)字
教師在多媒體呈現(xiàn)1-12中任意一個(gè)數(shù)字的一部分，請學(xué)生猜數(shù)字。
2.請學(xué)生兩人一組，學(xué)生1用手指在學(xué)生2的后背上寫出1-12中的任意一個(gè)數(shù)字，學(xué)生2猜是哪個(gè)數(shù)字。
3. 小結(jié)。
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容：
How old are you ?
I am…
三、Homework
跟讀課文3遍。
教學(xué)反思
本課的課文情景式SAM等在學(xué)校想同學(xué)展示自己的年齡牌(age badge)西方國家的孩子在自己的生日時(shí)會佩戴年齡牌，表示自己又長大了一歲，孩子會引以為豪。在了解西方生日文化中年齡牌等物品的作用時(shí)，也在滲透德育教育，告訴學(xué)生我們可以問同伴的年齡，大人也可以問小朋友的年齡，但是小朋友不用問大人的年齡，大人之間一般也不問年齡。在句子的操練過程中，應(yīng)該適時(shí)引入評價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)習(xí)疲勞�；蚴遣倬毿问蕉鄻踊�，引起學(xué)生的注意之后，在進(jìn)行練習(xí)。
目標(biāo)要求
1、知識能力目標(biāo)：能聽說單詞boy, girl, panda, afternoon, 聽說句子I’m a boy/girl. Good afternoon.
2、運(yùn)用能力目標(biāo)：會介紹自己的性別。會說下午好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、單詞：boy, girl, panda, afternoon
2、句型：I’m a boy/girl. Good afternoon.
教學(xué)方法
游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備
Card，students’book,tape，recorder.
學(xué)情分析：
現(xiàn)在他們會簡單的問候，也會介紹自己的名字，這節(jié)課主要讓他們學(xué)習(xí)boy和girl這兩個(gè)單詞，讓他們學(xué)會用英語向別人介紹自己的性別。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用游戲教學(xué)法激發(fā)他們的興趣，采用情境教學(xué)法，讓他們感受英語要學(xué)以致用。
教學(xué)過程
Step 1 Warming up
1、師生問好：Good morning. How are you?
2、唱英文歌《Hello Hello》
Step 2 New teaching
1、師在黑板上畫出兩個(gè)鐘，時(shí)間分別是早上和下午，師指著早上時(shí)間說講解這時(shí)候我們應(yīng)該用Good morning打招呼。由下午的時(shí)間引出afternoon,教授Good afternoon.請學(xué)生起來讀，排火車讀。
2、Stand up& Sit down.練習(xí)幾次后，老師改口令：boys, stand up.示意男生起立，對于沒有起立的男孩是走到他身邊說：hello, boy, stand up ,please.再用同樣方法讓女孩練習(xí)。
3、拿出Sam 的頭像，問：who is he ?T：Sam is a boy.拿出Boy 的圖片，帶讀，讓班里的男生說：“a boy,a boy ,I am a boy.”女生說：“a boy,a boy ,I am not a boy.”
4、拿出Amy 的頭像，問：who is she ?T：She is a girl.拿出girl 的圖片，帶讀，讓班里的女孩說：“a girl ,a girl ,I am a girl.”男生說：“a girl.,a girl. ,I am not a girl..”示意學(xué)生用升降調(diào)來說。
5、游戲1：老師請一個(gè)男孩一個(gè)女孩到講臺，然后給其中一個(gè)人一支筆，讓學(xué)生用：boy, girl猜糖在誰的手里。
6、游戲2：對口形。老師只張口不說話，學(xué)生配音。比比誰配得好。
7、聽磁帶讀課文，分男女生讀。
方法策略：
給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，在平時(shí)多練習(xí)已學(xué)過的知識，起到鞏固的作用。
教學(xué)反思：
Boy發(fā)音不準(zhǔn)確，以后得及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
