小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《流動(dòng)的顏色》教案【三篇】
時(shí)間：2017-09-19 11:07:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]流動(dòng)的顏色一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘流動(dòng)的顏色
教學(xué)過(guò)程：
１、引導(dǎo)階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來(lái)的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
�。�、發(fā)展階段：
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹合適。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。
３、探索階段：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動(dòng)的顏色。
其思妙想做一做，對(duì)畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。
除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。
４、收拾與整理：
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，后將水罐及毛筆洗凈。
流動(dòng)的顏色二
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來(lái)的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：
�、僖兄黝}，有情節(jié)。
�、诋嬅嬉枬M、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。
2、比一比，誰(shuí)的畫添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
流動(dòng)的顏色三
課題：1、流動(dòng)的顏色
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)施教時(shí)間：9月3日-9月5日
教材簡(jiǎn)析：
紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。
活動(dòng)三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。
課后拓展：
回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來(lái)觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。
札記：
美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來(lái)說(shuō)很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干；畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問(wèn)題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。
