【#教案# #最新一年級(jí)音樂教案#】教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。©無憂考網(wǎng)整理了新一年級(jí)音樂教案【三篇】，希望對(duì)你有幫助!
新一年級(jí)音樂教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
2、游戲跳格子
3、聽辨音的高低
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中
三、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符，訓(xùn)練思維的敏捷。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))
4、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評(píng)價(jià)）邊聽音樂邊唱邊表演
二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請(qǐng)小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？（放錄音后師生交流）
這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請(qǐng)大家再聽一邊。
2、復(fù)聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）
這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。
3、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處）
4、再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱
三、游戲：跳格子
1、導(dǎo)入：接下來我們來做個(gè)游戲《跳格子》，看哪個(gè)小朋友跳得棒
2、講游戲規(guī)則（教師邊講邊示范）
格子中的“Х”是一個(gè)代號(hào)，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動(dòng)物的叫聲等等“0”代表休止符
3、方法：可以任意一個(gè)方向切入跳格子
A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試
B、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組準(zhǔn)確
C、依次輪流，從不同方向進(jìn)行跳格子。
新一年級(jí)音樂教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
2、游戲跳格子
3、聽辨音的高低
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中
3、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符，訓(xùn)練思維的敏捷。
4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中。
2、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)：
1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))
4、復(fù)習(xí)《唱給媽**搖籃曲》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評(píng)價(jià)）邊聽音樂邊唱邊表演
二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請(qǐng)小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？
（放錄音后師生交流）這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，?桓黿小堵潮ā罰桓黿小緞“撞恕罰飭絞贅棖際嵌月杪璧乃寄�，但眽m安灰謊�，谁能分析一蠑n殼氪蠹以傯槐摺?
2、復(fù)聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。
3、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處）
4、再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱
三、游戲：跳格子
1、導(dǎo)入：接下來我們來做個(gè)游戲《跳格子》，看哪個(gè)小朋友跳得棒
2、講游戲規(guī)則（教師邊講邊示范）格子中的“Х”是一個(gè)代號(hào)，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動(dòng)物的叫聲等等“0”代表休止符。
3、方法：可以任意一個(gè)方向切入跳格子
A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試
B、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組準(zhǔn)確
C、依次輪流，從不同方向進(jìn)行跳格子。
四、教學(xué)小結(jié)：
齊唱《魯冰花》、《小白菜》結(jié)束課程
新一年級(jí)音樂教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《小白菜》、《魯冰花》。
二、歌曲表演《唱給媽媽的搖籃曲》。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《小白菜》、《魯冰花》。
1、初聽這兩首歌曲。
設(shè)問：這兩首歌曲講述的內(nèi)容是什么？
2、講解：這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主人翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》、一個(gè)叫小白菜。這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下，請(qǐng)大家在聽一遍。
3、復(fù)聽這兩首歌曲。師生分析討論兩首歌曲的不同背景。
4、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？
5、再次復(fù)聽：可以在心里跟錄音哼唱。
6、師生討論演唱形式，小結(jié)：這兩首歌曲的相同與不同之處。
二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
1、這是一首敘事性的歌曲，教學(xué)是可以有講故事導(dǎo)入。
2、學(xué)生思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
3、曲調(diào)要在唱得很流暢的基礎(chǔ)上才能唱歌詞。注意樂句的完整性。
4、歌曲分析設(shè)問：
歌曲中有幾個(gè)人物？
表演中有幾個(gè)動(dòng)作？
你能在歌曲錄音作背景音樂的伴奏下把歌詞改編成一個(gè)故事間給大家聽嗎？
這首歌曲演唱時(shí)應(yīng)以怎樣情感表演。
分小組作情景表演設(shè)計(jì)進(jìn)行交流展示。
