篇一
活動目標(biāo)：
1、幼兒能積極主動地探索報(bào)紙的多種玩法，并能交流、協(xié)商一起玩。
2、通過練習(xí)走、跑、跳、投擲等多種活動，培養(yǎng)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、幼兒體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對球、繩、圈有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
2、每人一張報(bào)紙。
活動過程：
一、開始部分：
組織幼兒準(zhǔn)備活動：①游戲“請你跟我這樣做”
②游戲“請你和我反著做”
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒對玩報(bào)紙產(chǎn)生興趣。師：“小朋友們喜歡玩球、玩繩、玩圈，能玩出好多花樣。舊報(bào)紙雖然不是玩具，但是它也非常好玩。咱們也來玩一玩，看看誰玩的花樣多�！�
2、幼兒在老師的指導(dǎo)下，幼兒與教師一起貼紙跑，要求：往前跑時(shí)不能擁擠。
3、將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)或四隊(duì)，比賽貼紙跑。規(guī)則：不能用手扶著跑，在什么地方掉了，就地?fù)炱鹩螒蚶^續(xù)。
4、在教師的指導(dǎo)下，幼兒練習(xí)各種玩法，如：夾紙球跳、夾紙球走、投擲等。并根據(jù)不同的玩法選擇小組、集體、個(gè)別等不同的活動形式。
5、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，探索合作玩報(bào)紙的方法，然后相互交流，開展報(bào)紙游戲。
三、結(jié)束部分：
1、教師與幼兒一起交流玩報(bào)紙的收獲。
2、組織幼兒放松活動后結(jié)束。
篇二
一、設(shè)計(jì)意圖：
報(bào)紙?jiān)谏钪泻艹Ｒ姡M織這次“報(bào)紙真好玩”的活動，著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容，讓幼兒在和報(bào)紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
二、活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動技能，發(fā)展身體的靈敏性。
2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
三、活動準(zhǔn)備：
1、每人兩三張報(bào)紙。
2、《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。
四、活動過程：
1、熱身運(yùn)動。
�。�1）引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
（2）在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動：
舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動)；
放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動)；
立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動)；
握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動)；
騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動)；
擺動魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動)。
2、報(bào)紙的玩法
（1）引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?
�、儆^察幼兒一個(gè)人的玩法。
�、谟^察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
③隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度
④提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。
（2）鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
3、游戲：南極冰塊。
�。�1）介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時(shí)，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。
�。�2）教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開始。在游戲過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚”的追捕。
第游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”；第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”；第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
�。�3）當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
�。�4）放松活動：幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
五、活動延伸：
1、在戶外活動時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2．幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
篇三
活動前評析：幼兒的知識是從生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)獲得的。在“和紙做游戲”這一主題活動中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙，在孩子們的眼里，紙就像魔術(shù)師一樣，想變什么就變什么.他們試著用不同的紙（卡紙，煙盒紙.....等）進(jìn)行了小制作（如：紙筒娃娃，風(fēng)車，折紙....等）正是在這樣的基礎(chǔ)上，我組織了“報(bào)紙真好玩”的活動。著重把科學(xué)教學(xué)活動中所學(xué)的知識經(jīng)驗(yàn)融合到健康領(lǐng)域中的體育游戲里。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒在體育活動中想出新玩法并體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。對想出新玩法的幼兒給予肯定，從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及參與活動的積極性。
活動目標(biāo)：
1.自由探索報(bào)紙的玩法，讓幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望得到發(fā)展。
2.發(fā)展幼兒走，跑的能力，提高動作的靈活性。
3.體驗(yàn)游戲活動的樂趣及與他人合作帶來的樂趣。
活動內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒利用日常生活經(jīng)驗(yàn)探索報(bào)紙的多種玩法并創(chuàng)造想象出各種不同的關(guān)于報(bào)紙的玩法，并在游戲體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
具體內(nèi)容如下：
1.通過魔術(shù)把報(bào)紙變成指揮棒做熱身操，感受報(bào)紙帶來的樂趣。
2.自由探索報(bào)紙的玩法。
3.參加集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.材料的準(zhǔn)備：魔術(shù)袋，廢舊報(bào)紙若張，音樂兩段（輕音樂，《郊游》）
2.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解各種各樣不同的紙的不同的作用。根據(jù)發(fā)展需要編排韻律操。
3.教師的準(zhǔn)備：了解幼兒前階段的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對教材做出分析，并知道如何突破重難點(diǎn)。
活動課程實(shí)錄：根據(jù)本次活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，主要流程為：
導(dǎo)入活動-----交流報(bào)紙的玩法-----自由探索報(bào)紙的玩法-----集體游戲-----活動結(jié)束
一．導(dǎo)入活動
1．教師出示魔術(shù)袋，變出報(bào)紙。
師：“孩子們，今天老師給你們請來了一位神奇的朋友，你們看！”
幼：“魔術(shù)袋”
師：“它的本領(lǐng)可高了，老師只要一念咒語你們看變成什么了？”
幼：“報(bào)紙”
2．把報(bào)紙變成指揮棒，在音樂的伴奏下做熱身操（兒歌如附錄）
注*此環(huán)節(jié)，在輕松歡快的音樂下，把用報(bào)紙做的魔術(shù)棒變成各種各樣不一樣的事物，激發(fā)了幼兒的參與興趣，為下一各探索環(huán)節(jié)提供了鋪墊。
二。交流報(bào)紙的玩法
師：“孩子們，剛才你們把報(bào)紙變成了指揮棒，玩的高興嗎？”
幼：“高興”
師：“那你們動動小腦筋想想報(bào)紙還可以怎么玩？”
幼：自由回答
�。▓�(bào)紙可以折飛機(jī)，疊青蛙，做衣服當(dāng)模特......)
教師把幼兒說的玩法做小結(jié)：
師：“報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，折飛機(jī)，放頭上走......等，你們真聰明，想了這么多玩的好辦法，現(xiàn)在我們就來比一比，誰和報(bào)紙寶寶玩的開心？”
幼：“好”
注*本環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)所學(xué)的“不同的紙有著不同的作用”的經(jīng)驗(yàn)，想了許多的玩法。教師及時(shí)給舉手回答問題的幼兒給了肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣幼兒參與思考的積極性也提高，個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言，將自己的想法說出來。孩子們在老師的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)下變的想說，敢說和愿動腦筋。
三.自由探索報(bào)紙的玩法
1.觀察一個(gè)人的玩法并鼓勵(lì)玩的好的幼兒示范自己的玩法
2.引導(dǎo)幼兒報(bào)紙不但一人玩而且還可以兩人或多人一起玩，并觀察他們一起玩的方法，對合作愉悅的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3.時(shí)刻提醒幼兒要保持一定的距離，并注意安全。
注*在這一環(huán)節(jié)中，為了達(dá)成目標(biāo)，啟發(fā)幼兒由易到難，嘗試著探索報(bào)紙的玩法。對玩法獨(dú)特的幼兒及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒去思考，去探索；并讓他們在集體面前展示自己及自己與同伴之間的玩法。
四.集體游戲
1.吸紙跑
請幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽信號后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快，報(bào)紙沒掉下來的為勝。
2.走平衡
請幼兒把報(bào)紙放在自己的頭上，胳膊伸平，沿直線走，走到盡頭再原路返回，報(bào)紙沒從頭上掉下來的勝。
注*這一壞節(jié)里一個(gè)游戲一個(gè)游戲的玩。先讓幼兒自己根據(jù)游戲的玩法與規(guī)則試著去玩然后集體比賽玩（可分兩組為紅組和藍(lán)組）這兩個(gè)游戲是要求幼兒在盡情玩報(bào)紙時(shí)要學(xué)會遵守規(guī)則。在游戲中，幼兒跑跑跳跳基本發(fā)展了幼兒的走，跑的能力。通過游戲的比賽，體驗(yàn)游戲的樂趣及與他人合作的快樂，并獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。
五.活動結(jié)束
師：“孩子們，今天你們與紙寶寶們玩的高興嗎？"
幼：“高興”
師：“今天我們把廢舊報(bào)紙變成了這么多有用好玩的游戲，你們真是了不起，回到家看看有沒有別的廢舊物品，和爸爸媽媽一起研究，把他們變成有用的東西，把你們的新發(fā)現(xiàn)和新玩法帶到幼兒園與小朋友，老師一起分享，好嗎？”
幼：“好”
區(qū)角活動：觀察日期：2010-12-24，10時(shí)班級：中二班區(qū)角：手工區(qū)
操作材料內(nèi)容或材料名稱：
各種各樣的廢舊卡紙，報(bào)紙幼兒剪刀膠水雙面膠等
當(dāng)時(shí)情景，反思與評析：
蕭然用一張報(bào)紙折東西，當(dāng)她折的差不多時(shí)，俞欣彤說“蕭然，你真厲害，折的飛機(jī)這么漂亮�！彼牭竭@句話一臉無奈的說：“這不是飛機(jī)，它是小鳥。難道不像小鳥嗎？嗯，嗯...”邊說邊起身把紙想扔掉。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他把“飛機(jī)”兩邊折的紙已撕開當(dāng)鳥的翅膀。我急忙把前兩天小朋友折的飛機(jī)拿過來放在背后說“寶貝，你折的小鳥很好看，翅膀都張開準(zhǔn)備飛？是不是把前兩天老師教折的飛機(jī)改造了...？你真聰明，欣彤你幫老師把它改成飛機(jī)好嗎？過會你們在折幾個(gè)送給老師...”一邊高興的折著，我一邊夸獎(jiǎng)著她們，別提多高興了...
事后，我想孩子在做事情時(shí)，應(yīng)先詢問一下，給他們一些鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆拥南胂罅茇S富，不能扼殺了他們的動腦操作的能力。
