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小學(xué)信息技術(shù)教案八篇

時間:2017-12-05 09:31:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#教案# #小學(xué)信息技術(shù)教案八篇#】作為21世紀(jì)的小學(xué)生,掌握信息技術(shù)很重要,會給你們的學(xué)習(xí)和生活帶來很多好處,所以你們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)《小學(xué)信息技術(shù)》。它不僅內(nèi)容豐富,而且非常有趣。通過學(xué)習(xí),你們可以穿越四通八達的Internet,了解五彩斑斕的信息世界,描繪豐富多彩的計算機圖畫,制作生動形象的卡通影片,玩轉(zhuǎn)妙趣橫生的益智游戲。®無憂考網(wǎng)整理了小學(xué)信息技術(shù)教案八篇,希望對你有幫助!

篇一:與新朋友見面
  教學(xué)目標(biāo):1、初步了解電腦在生活中的運用;

  2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱;

  3、基本掌握電腦的開機、關(guān)機操作;

  4、熟悉電腦桌面;

  教學(xué)重點:掌握電腦的開關(guān)機工作;

  教學(xué)難點:電腦的關(guān)機操作;

  教學(xué)過程:

  一、了解電腦在生活中的用途:

  教師提問:誰能告訴我,大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么?

  1、學(xué)生自由發(fā)言;

  注:可行的話教師可在電腦上演示操作;

  2、教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途;

  3、教師演示電腦的用途:如:查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。

  二、了解電腦的各組成部分;

  教師提問:電腦竟然有那么大的威力,那到底電腦是什么樣子的呢?他有哪些組成部分呢?

  1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦,說說電腦有哪些組成部分?

  注:學(xué)生可口說也可手指。

  教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備,介紹其名稱并簡單介紹其功用。

  2、看誰識的快;

  教師任意指出設(shè)備,學(xué)生報出名稱。

  方式:1、學(xué)生站起槍答。

  2、開小火車回答。

  3、考一考;

  你們現(xiàn)在已認(rèn)識了電腦,那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎?

  他們和電腦一起又能幫我們做什么呢?

  1)、學(xué)生自由討論。

  2)、學(xué)生自問自答:

  方法:讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友,讓其他的同學(xué)來回答,他能幫我們做些什么事。

  教師一旁點拔,補充。

  3、教師總結(jié)介紹:

  如:打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影(相)機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

  三、初試電腦

  教師提問:我們知道了電腦那無邊的能力,那怎樣來敲開他的大門,與他來個親密接觸呢?(教師提示與開電視機差不多)

  1、學(xué)生依據(jù)電視機的開關(guān)猜測。

  2、教師講解開機的方法。

  A:打開顯示器的開關(guān)。

  B:打開主機上的開關(guān)。

  注:為了電腦的壽命,一定要先開顯示器的開關(guān),后開主機的開關(guān)。

  3、確定開關(guān):

  A:教師指出顯示器及主機上的開關(guān)。

  B:學(xué)生互指顯示器及主機上的開關(guān)。

  4、開機

  A:教師開機。

  注:應(yīng)講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間,需耐心等待。

  B:學(xué)生開機。

  要求相互監(jiān)督、提醒。

  5、接觸桌面:

  教師指出,我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面,他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

  教師提問:你們看到桌面上有放有哪些東西呢?

  1)、學(xué)生回答。

  2)、教師歸納、補充說明:

  A:桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用

  B:任務(wù)欄的介紹。

  C:開始按鈕的介紹。

  6、關(guān)機:

  教師提問:那我們用完電腦后,又應(yīng)該做什么呢?怎么做呢?

  1、學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。

  2、教師講解關(guān)閉電腦的步驟:

  A:教師演示關(guān)機步驟。

  B;教師講解關(guān)機重點:

  板書:單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機”(使小圓點出現(xiàn)在此選項前)——關(guān)閉顯示器(等顯示器滅掉后關(guān)閉)。

  3、學(xué)生熟悉,關(guān)機步驟。

  在相互監(jiān)督下進行關(guān)機。

  教師一旁巡視。

  四、教師課堂小結(jié):

  A:學(xué)生回答今天學(xué)到了什么?有什么用?

  B;教師補充回顧。
篇二:可愛的鼠標(biāo)
  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  師:今天我們要來了解一位新朋友──在電腦中活躍的一只可愛的老鼠,同學(xué)們知道它的名字嗎?

  有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎?

  講述鼠標(biāo)名稱的由來。(課件演示:鼠標(biāo)上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵,左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵;右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個橡膠球,是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。)

  設(shè)計思路:通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在對鼠標(biāo)由來的闡述中,拓展了學(xué)生的知識,培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和組織能力。

  二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)

  1.掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前,我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。

  2.鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時在家里使用過鼠標(biāo)嗎?通常用它來干什么?再追問:你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的?

  通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作?提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù):(我與鼠標(biāo)交朋友)。

 。1)指向:課件出示(和我握握手)來和我們的新朋友好好交流一下,學(xué)習(xí)指向的操作。

 。2)單擊:課件出示(你能選我做你的好朋友嗎)嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。

  (3)右擊:(神秘和右鍵)讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。

  (4)拖動:(給我排排座位吧),教師講解操作的要點,然后做一個游戲“排座位”。

 。5)雙擊:(讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑S檬髽?biāo)查生日,引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6-7頁,嘗試查找自己的生日,并寫下來。

  設(shè)計思路:培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力,以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子,促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  在這個鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中,我用任務(wù)驅(qū)動的形式,將這五個鼠標(biāo)操作有機地結(jié)合在一起,讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),并初次嘗

  三、體驗成功,分享成果,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。

  游戲練習(xí)

  游戲一:你能拿到我送給你的禮物嗎?教師講解游戲規(guī)則,用單擊的方法選擇禮物。

  游戲二:摘棗子。教師講解游戲規(guī)則,樹上有三種棗子,綠的、紅的和紫的,分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

  設(shè)計思路:并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計算機操作,嘗試自己尋找解決問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達到玩中練,玩中學(xué)。

  讓同學(xué)之間展開互評。評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則,評價方法要靈活多樣,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

  四、課堂小結(jié)

  1.我們通過今天的學(xué)習(xí),相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識,給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。

  2.今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好,回到家里,讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標(biāo),看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘?
篇三:鼠標(biāo)陪我玩一玩
  一、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育實驗教科書P8~9

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):了解快捷方式。

  技能目標(biāo):1.學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進入程序,以及關(guān)閉程序;

  2.熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作;

  情感目標(biāo):感受電腦的無窮魅力,培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

  三、教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:通過游戲,使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,培養(yǎng)學(xué)生動手。

  教學(xué)難點:正確的游戲觀的滲透。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:將小游戲事先裝入學(xué)生機,并建好快捷方式。

  五、課時安排:1課時

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師說生練,教師提示注意點。

  拖動:先按住鼠標(biāo)的左鍵不放,把它移動到新的地方后,再放開鼠標(biāo)左鍵。(練習(xí):把我的電腦圖表移到右下角)

  單擊:按鼠標(biāo)左鍵。(提示:用食指按左鍵)

  雙擊:連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。(提示:連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次)

 。ǘ﹤魇谛轮

  老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的,收放自如,接下來我們用我們手中的鼠標(biāo)來玩一下小朋友們喜歡的游戲,好嗎?

  游戲一:讓小動物更漂亮

  1.打開桌面上的“涂色游戲”

  2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

 。ㄏ茸寣W(xué)生回答如何關(guān)閉窗口)

  3.用另一種方法打開“涂色游戲”

  右擊“涂色游戲”選“打開”。(右擊:按鼠標(biāo)右鍵)

  4.師示范:首先選擇小動物,然后在顏料盒中單擊某一種顏色,后將鼠標(biāo)指針移動到相應(yīng)的位置上,再次單擊,就能將顏色填好啦。

  5.學(xué)生練習(xí):讓小動物變得越來越漂亮!

  游戲二:移一移,拼一拼

  1.用自己喜歡的方法打開它。(雙擊和右擊打開)

  2.師示范。

  3.生練習(xí)。

 。ㄈ┚毩(xí)

  1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件?

  2.選擇一個合作伙伴,比比誰完成拼圖更快?

  (四)課堂小結(jié):讓學(xué)生說說自己的收獲?

  七、教后反思

篇四:《計算器幫你忙》
  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo)

 、倌苁褂糜嬎闫鬟M行簡單的計算

  ②了解計算器的功能和操作方法,會使用計算器計算及探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。

  教學(xué)重點:會利用計算器進行簡單計算

  教學(xué)難點:知識技能在實際生活中的應(yīng)用

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出任務(wù)。

  師:小朋友們喜歡逛超市嗎?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品,還有小朋友們喜歡的零食,相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛,打算買點東西。誰能以快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。

  牙刷+牙膏=

  農(nóng)夫果園+巧克力=

  棒棒糖+鉛筆+練習(xí)本+飲料+紙巾=

  師:老師一下子買了那么多東西,小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢,那有沒有其他辦法可以計算出老師得花多少錢嗎?

  二、任務(wù)驅(qū)動,嘗試練習(xí)

  任務(wù)一、打開計算器

  師:在電腦里有位好幫手——計算器,它可以幫助我們解決這個難題,它在哪里呢?

  師演示打開計算器

  任務(wù)二、用鼠標(biāo)指揮計算器

  師:現(xiàn)在請小朋友們打開計算器,算算老師買這些得花多少錢?

  生使用計算器算出答案,反饋。

  師:老師發(fā)現(xiàn)買這些得花不少錢,所以決定棒棒糖不要了,現(xiàn)在得需要多少錢呢?

 。ㄓ袃煞N方法)

  師:電腦+人腦才會做得更棒。

  任務(wù)三、認(rèn)識各個按鈕

  師:看來電腦計算器和我們在平時看到的計算器有相似的功能,那有沒有區(qū)別呢?我們來比較一下。

  與一般計算器進行比較,解決“×”“÷”按鈕。

  師:電腦計算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?請同學(xué)嘗試探究一下。

  師:老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價格,小朋友想買些什么呢?算算需要多少錢?

  學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)指揮鍵盤

  任務(wù)四、用鍵盤指揮計算器

  師:小朋友們現(xiàn)在可算是個小小收銀員了,所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則:任選三樣產(chǎn)品,看誰計算得又對又快。

  師:為什么老師能輸入這么快呢,因為老師是用鍵盤輸入的。

  認(rèn)識小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵

  小組比賽:輪流分別用鼠標(biāo)和鍵盤輸入三樣產(chǎn)品的價格。

  三、拓展練習(xí)

  師:小朋友們假如你有20塊錢可以在超市里消費,選擇怎樣的消費為合理。

  四、小結(jié)。

  師:小朋友們今天學(xué)會了什么?

  頒發(fā)佳收銀員、優(yōu)消費者、表現(xiàn)棒組。
篇五:整齊的教學(xué)樓
  一、教材分析

  聯(lián)系第6課,主要是讓學(xué)生熟悉了畫圖軟件的基本操作界面,學(xué)習(xí)應(yīng)用了畫圖工具當(dāng)中的鉛筆、刷子和噴槍工具,能選用不同的顏色用好工具,并能利用橡皮修改圖畫、用清除圖象重新作畫。在這一課中,通過畫整齊的教學(xué)樓的過程,主要讓學(xué)生練習(xí)矩形、橢圓、圓角矩形工具的使用,體會這些幾何圖形帶來的樂趣。同時,利用編輯菜單中撤消、重復(fù)命令的輔助學(xué)習(xí),充分享受畫圖工具帶來的方便快捷,感受信息技術(shù)給我們展示的神奇魅力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)的思維。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  1.認(rèn)識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;

  2.熟悉配合使用shift鍵的技巧;

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

  2、能用“撤銷”來更正錯誤。

  情感目標(biāo):

  1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情;

  2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點;

  四、教學(xué)重點

  “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  五、教學(xué)難點

  1、配合使用shift鍵的技巧;

  六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  電子教室、任務(wù)課件、學(xué)習(xí)卡片、投影儀

  七、學(xué)習(xí)過程:

  (一)、小小建筑設(shè)計師

  一起來看看(演示學(xué)校教學(xué)大樓的照片)大家覺得我們學(xué)校的教學(xué)樓造得怎么樣?

  這些都是建筑師們的杰作,他們?yōu)槲覀冊O(shè)計了這樣整齊、漂亮的教學(xué)樓,真是好樣的。同學(xué)們,你們想不想也來做一回建筑設(shè)計師,設(shè)計設(shè)計我們自已的教學(xué)樓啊?

  那好,今天我們就來做一回小小建筑設(shè)計師!拿起你的名片來,填上設(shè)計師的大名吧!今天我們要在我們班評一們優(yōu)秀建筑設(shè)計師,到下課誰的名片上星星多,誰就是我們班的優(yōu)秀設(shè)計師。

  前幾課我們還利用畫圖幫我們輔助畫畫呢,今天,咱們就用畫圖當(dāng)中的幾個工具,來幫我們設(shè)計整齊的教學(xué)樓吧!

  (二)、小小練兵場

  1、學(xué)習(xí)工具

  教師演示四種工具

  直線、矩形、圓角矩形、橢圓

  2、趣味練習(xí)

 。1)利用這些工具自己組合圖形,可以拼各種圖形

 。2)學(xué)生操作

  3、學(xué)生反饋

 。1)作品展示

 。1)說說用了哪些工具,怎么用的?(請學(xué)生演示)

  (2)教師適當(dāng)補充

  4、使用這些工具都有一些絕招呢,你想學(xué)嗎?快看看“小小設(shè)計師絕招”,把你的絕招使出來看看!

  絕招1:在畫直線時,如果按住鍵盤上shift鍵,就會畫出筆直筆直的線。

  絕招2:在畫方形或圓形時,可以先按住shift鍵,再畫方形或圓形,看看圖形的變化。

  絕招3:畫錯了,我們可以點擊“編輯”菜單中“撤銷”按鈕改正,不過電腦只給你3次改正錯誤的機會喲!

 。ㄈ、設(shè)計整齊的教學(xué)樓

  掌握了使用設(shè)計工具的本領(lǐng),大家一定想試試自已的設(shè)計能力吧!

  1、在上課時我們欣賞了我們學(xué)校的教學(xué)樓,有同學(xué)認(rèn)為教學(xué)樓漂亮,有同學(xué)認(rèn)為我們的教學(xué)樓不夠漂亮,今天顧老師就給你一個任務(wù),我們一起設(shè)計設(shè)計我們的教學(xué)樓!

  2、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、拿著你設(shè)計師的名片,去幫一幫、評一評,做一個熱情而有創(chuàng)意的設(shè)計師!把自己的星星給幫助你的同學(xué)。

  5、展示作品欣賞。

  學(xué)生全班欣賞作品,把自己的星星貼到自己認(rèn)為棒的設(shè)計師名片上。

 。ㄋ模、小結(jié)

  1、優(yōu)秀設(shè)計師的評比

  數(shù)一數(shù)星星,小組長統(tǒng)計你們組得星星多是的哪位同學(xué)?選出全班優(yōu)秀設(shè)計師,并給予獎勵。

  2、拿著這一張小小設(shè)計師的名片,看著自已滿意的設(shè)計作品,僅僅用了畫圖中的直線、矩形、橢圓、和圓角矩形工具,就設(shè)計了一幢整齊的教學(xué)樓,同學(xué)們,我們學(xué)得不錯啊!相信大家如果學(xué)了更多的工具,掌握這些工具的小小技巧,加上我們的創(chuàng)意,一定會設(shè)計出更漂亮的教學(xué)大樓,一定做成為一名出色的設(shè)計師的!
篇六:五彩的窗子
  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。

  2.能打開在默認(rèn)位置的圖畫。

  3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細的計算機操作習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  “選定”、“填充”兩種工作的使用,打開默認(rèn)位置的圖畫。

  教學(xué)難點:

  “選定”工具的使用。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。

  教材分析:

  本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù),主要的任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色,從畫圖的角度來說,本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件,對所選定的內(nèi)容進行移動等Windows基本操作技能的訓(xùn)練,解決了這些問題,對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。

  首先,教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟,在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正,然后再對窗子填充顏色,完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學(xué)中,教材中分別出示了三幅圖,并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化,教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”工具的教學(xué)中,教材只出示了一個出錯的畫面,意圖非常明顯。教材后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對保存文件的一個疑惑。

  本課的另一個問題是:學(xué)生的程度不一,上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下作品,并且在教學(xué)中,我們可能需要一個“靶子”。因此,我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文件夾中放上兩到三個學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學(xué),如窗子不要放得太整齊,教學(xué)樓中有些地方不要封口等。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  “上一節(jié)課,同學(xué)畫得畫可真不錯,讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫,其中窗子不能放得太正。

  “你覺得怎樣才能使這些畫更美?”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。

  二、打開圖畫

  1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮,可你知道怎么打開這幅畫的嗎?

  2、讓學(xué)生看課本,試著打開文件。

  3、師演示,強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。

  三、移動“窗子”

  1、你們看,這幅畫的窗子好像不整齊哦,你能幫忙移移正嗎?怎么操作呢?

 。ㄗ寣W(xué)生從課本上找找用什么工具來完成)

  2、師演示窗子的移動,讓學(xué)生觀察在操作每一步時鼠標(biāo)的變化。

  3、學(xué)生試一試能否移動窗子,強調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動選定的內(nèi)容。

  4、接著讓學(xué)生嘗試移動,為加強練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子移動。

  5、說說你認(rèn)為在移動中容易錯的地方,問一問你有什么問題?

  四、填色

  1、移整齊了窗子,我們開始為窗子填漂亮顏色了,可用什么工具來填顏色呢?又該如何選擇不同的顏色?(課本上找一找)

  2、請學(xué)生說一說課本上找的答案

  3、你能試試看嗎?

  4、哦,我看到同學(xué)們在填色的時候遇到了一些困難,把顏色給涂到外面去了,那該怎么辦呢?

  5、小博士來幫忙了,讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎么辦”的解決方法。

  五、保存

  “當(dāng)我們修改完后,我們一定要將我們的成果保存起來!弊寣W(xué)生試一試。

  “你有什么問題?”在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的后一個“教你一招”。

  六、修改自己的作品

  現(xiàn)在,讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色,位置不正確的,要放正。(這樣學(xué)生的練習(xí)機會就多了一倍)完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品,并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。后教師小結(jié)本課。
篇七:花香滿園
  教材分析:

  從本課開始,學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單,由“繪”到“變”,這就要求學(xué)生更多的抽象思維!皬(fù)制”、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度,尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維,“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。

  本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“,突破本課的重點和難點。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。

  2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形。

  3.能清除選定的區(qū)域。

  重點:學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

  難點:學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

  課前準(zhǔn)備:

  制作好范例,要求學(xué)生自己設(shè)計一朵美麗的花,畫在書本上。

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  課件出示flash動畫《校園美景》

  2、出示范畫,讓學(xué)生觀察,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

  生:花的形狀都是一樣的。

  (設(shè)計意圖:俗話說“好的開始是成功的一半!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在上課伊始播放《校園美景》片段,學(xué)生聆聽著悠揚的旋律,觀看著本校的美景,一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲,課堂氣憤頓時活躍了起來,學(xué)生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。)

  二、感受交流,設(shè)計“種子”

  過渡:要畫這么多的花,你有什么想法嗎?

  1、先要設(shè)計一朵美麗的花,我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。

  2、誰能設(shè)計這朵花呢?

  3、請一位學(xué)生操作演示。

  4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

  5、請學(xué)生設(shè)計一朵美麗的花當(dāng)“種子”。

  6、簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。

  (設(shè)計意圖:單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味。因此,開展任務(wù)驅(qū)動的方法,讓學(xué)生進行獨立的探究,引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,在活動中關(guān)注全體學(xué)生,讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂,讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅,享受創(chuàng)作帶來的樂趣,突出了學(xué)生的主體地位。)

  三、討論交流,百花盛開

  1、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花,那么怎樣才能把它當(dāng)成種子,種出很多很多的花呢?

  生:復(fù)制,粘貼。

  2、請一位學(xué)生操作演示。

  3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法,重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

  4、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的,可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。

  5、學(xué)生進行練習(xí)。

  6、交流展示。

  (設(shè)計意圖:將設(shè)計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點,是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法,通過自主探究、合作學(xué)習(xí),經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程,掌握菜單工具的使用,教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。)

  四、童心未泯,千變?nèi)f化

  1、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化),說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  2、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究。

  3、交流花朵變形的方法。

  4、學(xué)生練習(xí),看誰的花變化的漂亮。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗,充分挖掘?qū)W生的思維,渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想,但不論學(xué)生如何說,教師都應(yīng)及時地給予評價,在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進行練習(xí)。)

  五、有錯就改,清除畫得不好的花

  1、在交流花朵變形時,指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花,請學(xué)生幫助解決,看誰的辦法多。

  2、進行匯報。

  (設(shè)計意圖:發(fā)現(xiàn)問題,找出問題,進而改之。)

  六、完成范畫(時間允許的情況)

  1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景,如小鳥等,提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識。注意要保存圖畫,并記錄文件名。

  3、完成后小結(jié)本課。

 。ㄔO(shè)計意圖:美化校園并與以前學(xué)過的知識進行連接。)

  七、與同伴同樂,分享創(chuàng)作的快樂

 。ㄔO(shè)計意圖:通過展示及欣賞同學(xué)的作品,讓學(xué)生體會成功的喜悅,學(xué)會欣賞。)
篇八:神奇的魔術(shù)棒
  設(shè)計理念:本課在教學(xué)時,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)習(xí)卡通圖庫的使用融入到教學(xué)情景中——為動物聯(lián)歡會設(shè)計“海報”,在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。

  教材分析:本課選自浙江省義務(wù)教育教科書《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上冊第12課,這是學(xué)習(xí)金山畫王的第一課,主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用,其中,魔術(shù)棒的運用是本課的重點

  教學(xué)目標(biāo):1.掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。

  2.認(rèn)識并熟練地使用各種各樣的畫筆。

  3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。

  重點:用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。

  難點:工具箱、調(diào)色盤的使用。

  課前準(zhǔn)備:神筆馬良動畫,課件

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┡d趣引入:

  1、師:課前,我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良,他有一只神筆,畫什么就有什么。今天,老師也給你們帶來了這樣一只神筆,你們想不想用用?

  今天,我們就一起來用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題:神奇的魔術(shù)棒。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“畫王”

  1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫,問:同學(xué)們,你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?

  2、出示軟件的名稱,圖標(biāo),師:誰能幫老師把“金山畫王”請出來。

  生:雙擊

  師:可以雙擊桌面“金山畫王”圖標(biāo)請出金山畫王

  生:開始程序

  可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王

  3、認(rèn)識金山畫王界面:這可比畫圖程序復(fù)雜多了,我要好好認(rèn)一認(rèn)。

  師:這是什么?

  師示范并說:當(dāng)我們的畫布上畫滿不需要的東西時,我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。

  4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕,那我們該怎么關(guān)掉金山畫王呢?

  5、請同學(xué)們自己打開金山畫王,并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。

  這時候,學(xué)生可能會說把鼠標(biāo)移到某個地方,會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。

  這里有可能學(xué)生沒有說到你需要的,叫個十個學(xué)生就差不多了:老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,我們來看一看。

  把鼠標(biāo)移到畫板邊上,鼠標(biāo)的形狀會變成:箭頭時單擊鼠標(biāo),就能將隱藏的工具顯示出來。當(dāng)工具已經(jīng)顯示出來時,移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。

  教學(xué)“教你一招”。

  6、移到邊上,鼠標(biāo)變成箭頭,單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它,就可以進行繪畫了。

  7、任務(wù)一:把畫板右邊的工具先藏起來,再將它們顯示出來。

  任務(wù)二:試試?yán)L畫工具的本領(lǐng),并找到自己喜歡的畫筆,說一說你想用它畫什么。

  8、請學(xué)生上來說一說喜歡的繪畫工具,并說說想用它畫什么,并演示畫筆的使用。

  你還改下顏色,你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料

  如果你還要更多的顏色,可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。

  9、馬良的神筆畫什么就有什么,金山畫王中,這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請出魔術(shù)棒面板,單擊想變的魔術(shù),我們就可以來變魔術(shù)了。

  10、今年,四川汶川大地震,很多人的房屋都倒了,樹木也都被拔起來,很多人看著被地震破壞的家園哭了,更多的人無家可歸,只好露宿街頭。

 。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)

  畫一畫:如果你有馬良的神筆,你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!

  (四)作品展示、評價

  自評:你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?

  他評:對他的作品,你有什么話要說?

 。ㄎ澹┱n后小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?

  希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。