教材簡析
歌曲《劃龍船》這首民歌非常生動地表現了賽龍船的熱鬧場面。歌曲采用一領眾和的演唱形式，旋律剛勁有力，音樂節(jié)奏和劃船動作的節(jié)奏緊相吻合，并以男聲一領眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來說，它帶有號子的屬性。
管弦樂組曲《水上音樂》是亨德爾為英王喬治一世即位而舉行的慶典所寫。它是組曲中的第六首《堅定的快板》。樂曲采用三段體(ABA)，快板，3/2拍。主題A帶有鮮明的號角性特點，輝煌而燦爛，表現了宏偉壯觀的慶典場面。
歌曲《小螺號》這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。
歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，它十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。
學情分析
通過學習，能夠體會音樂與自然的關系；能夠準確辨別演唱形式；但兩聲部合唱及曲調填空創(chuàng)作，有一定的難度。
教學目標
1．聆聽《水上音樂》、《劃龍船》，演唱《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的表現，體驗音樂與自然的交融關系。
2．學唱歌曲《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》，在演唱歌曲中體會裝飾音以及波浪形旋律進行給歌曲帶來的表現作用，表達我們快樂的心情。
3.聆聽安徽民歌《劃龍船》，從演唱形式、節(jié)奏等音樂要素中感受歌曲表現的情景，能編創(chuàng)合適的節(jié)奏表演其他的勞動場面。
4.學習并掌握旋律的進行方式—波浪形進行知識，并能在音樂實踐中聽辨和表現。
5.聆聽管弦樂《水上音樂》，能從旋律進行、樂器音色等音樂要素上感受音樂富麗豪華、宏偉壯觀的風格特點。
教學重點：唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》、《小螺號》。
教學難點：歌曲演唱中二聲部的和諧及裝飾音的運用。
教學準備：多媒體課件
教學方法：聆聽模唱與實踐
課時安排：3課時
教學過程
第1課時
一、復習第五課內容。
二、表演《小螺號》
1．情景導入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。
2．欣賞范唱。設問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的?
3．學唱歌曲：
(1)曲調學習第一部分：分四句學唱，注意上滑音記號。
a.教師范唱歌曲曲調。
b.請學生分句模唱。
c.講解上滑音唱法。
d.加上上滑音記號，視唱歌曲曲調。
e.跟琴演唱這四句歌曲曲調。
(2)曲調學習第二部分：分四句聽唱法學唱。
a.教師彈奏這部分曲調，請學生用指揮劃拍。
b.教師范唱曲調，學生模唱。
c.講解波音記號的唱法。
d.加上波音記號，視唱歌曲曲調。
e.跟琴演唱這四句歌曲曲調。
f.跟琴完整地視唱歌曲曲調。
(3)填上歌詞唱歌。
完整地演唱歌曲，注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風格、特色。
4.學習伴奏
(1)樂器記號說明。請學生利用身邊的物品模仿各種樂器的音色。
(2)熟悉節(jié)奏型。教師示范、指導。
(3)請學生跟著老師的琴聲伴奏。
(4)分小組結對配伴奏。
(5)請表現好的小組展示、評價。
5．表演歌曲--請學生用自己喜歡的形式來表演歌曲，表現漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。
三、聆聽《劃龍船》
1．民間風格導入。設問：農歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)
2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)
3．初聽《劃龍船》。設問：這首歌的演唱形式有什么特征?
4.講解：上節(jié)課講了獨唱與合唱。這首歌是領唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調)請看教材上的圖解�！秳濤埓肥且皇讋趧犹栕樱@種體裁的歌曲往往是“一領眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。
5．復聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。
6．分組討論設計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領唱”。
7．表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。合著音樂，各組同時表演，評委打分。
8．評委點評，宣布評比結果。
9．分組設計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。
10．展示表演，評委點評亮分。
11．小結：這是中國民間“水上的歌”。
四、小結：無論是獨唱還是齊唱，都能夠反映音樂的特點，表達歌者的思想感情。
拓展：課下搜集關于“勞動號子”的歌曲，下節(jié)課交流。
板書設計：領唱與齊唱：一領眾和
指揮-領唱
第2課時
一、復習演唱歌曲《小螺號》。
二、集體交流“勞動號子”。
三、聆聽《水上音樂》
1．作品創(chuàng)作背景介紹導入：?
(1)設問：18世紀早期大致年份是哪一段??
(2)創(chuàng)作背景簡介：當時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的《水上音樂》。
2．初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。
設問：這段音樂給你什么感受?請聯系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面?出示主題音樂曲調(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。
3.欣賞樂曲第一部分音樂。
設問：這一主題曲調出現了幾次。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢來表示。
4.聆聽全曲。
設問：當第一部分的音樂再次出現時請舉手，請分析樂曲分為幾部分?哼唱每一部分的主題曲調。
四、編創(chuàng)活動
1.波浪線進行方式
�。�1）復習三種旋律進行方式：↗↘→。
（2）簡介波浪線進行“~~~”。
�。�3）自由創(chuàng)作旋律。
2.填寫結束音
�。�1）教師簡介調式。
�。�2）請學生跟著老師的琴多次視唱。
（3）填上正確的唱名，唱一唱。
3..全班交流展示，并評價。
五、小結：音樂創(chuàng)作來自平時的積累，只要夠細心，你也能創(chuàng)作出動聽的音樂。
知識延伸：把歌曲《紅蜻蜓》的曲調，補充完整。
板書設計：↗↘→
~~~
第3課時
一、展示、評價作業(yè)。
二、復習演唱形式。
三、表演《讓我們蕩起雙槳》
1．時代歌聲導入：今天要學唱的是一首唱了半個世紀的經典少兒歌曲，這首歌你們的爸爸、媽媽都唱過，也許都會唱，學會后可以去與他們一起合唱。
2．聆聽《讓我們蕩起雙槳》范唱。設問：你聽過這首歌嗎?你能哼唱嗎?
3.簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：電影插曲，曾獲少兒歌曲一等獎等。
4．再次聆聽歌曲。要求學生跟錄音，看著歌曲哼唱。對歌曲整體有一個較深刻的印
5．學唱曲調：
(1)用2/4拍的指揮劃拍法來唱準曲調的節(jié)奏，重點是弱起節(jié)奏、后半拍起唱等。要注意樂句的完整性及分句處的換氣。
(2)學唱齊唱部分。分小組學習，以自學為主。
(3)學唱合唱部分。分小組，在教師的指導下完成。注意曲調進行的走向與聲音的力度強弱成正比例，使聲音有起伏，更形象地表達“蕩”的情景。
(4)二聲部合唱。在曲調和諧的基礎上用“呣”音的發(fā)聲唱，進一步取得和諧的效果。
6．學唱歌曲：
(1)在曲調準確、流暢的基礎上，填入歌詞歌唱。
(2)重點演唱第一段歌詞。
(3)邊學唱、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。
(4)深入其境，有想像、聯想的，有感情的演唱、處理歌曲。
7．自編伴奏表演歌曲。
四、小結：“水上的歌”豐富多彩，沁人心扉，讓人久久不能忘懷，讓我們“蕩起雙槳”，大聲地歌唱吧。?
鞏固學習：背唱《讓我們蕩起雙槳》的曲譜。
板書設計：二重唱圖形譜
旋律的進行圖形譜
《水上的歌》教學反思
本課是四年級的第六課，挑選了一組與人們水上活動有關的音樂作品，還安排了為勞動畫面編創(chuàng)適合的節(jié)奏并做表演的練習，用以體驗音樂與生活、自然的交融關系。體現音樂來自于生活，又服務于生活的理念。
本課的兩首學唱歌曲《小螺號》和《讓我們蕩起雙槳》是孩子們都非常熟悉的歌曲，而且大部分孩子都會唱，所以在教授《小螺號》時，我把教學的重點放在對上滑音的演唱與感受上。通過對比演唱的方式，讓孩子們體會音樂記號的重要作用，從而記住了上滑音記號，并用自己的聲音抒發(fā)少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。
在教授《讓我們蕩起雙槳》時，我把重點放在了兩聲部的學唱上，特別是第二聲部的學唱。首先讓孩子們跟伴奏演唱歌曲（第一聲部），接著視唱第一聲部旋律，然后我來范唱第二聲部旋律，讓孩子們感受波浪形進行的方式，緊接著讓他們跟唱第二聲部旋律，接下來與我合作演唱兩聲部，再輪換演唱鞏固音高、音準，后分小組輪換演唱兩個聲部的旋律，填唱歌詞，完整地演唱歌曲。通過此次活動，孩子們既掌握了兩聲部合唱的技巧，又提高了合唱的水平，為以后的合唱教學打下了良好的基礎。
