第Ⅰ卷（選擇題共37分）
一、（19分，1—5每小題3分，6—7每小題2分）
1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都與所給注音相同的一組是（）
A．hèng大發(fā)橫財(cái)橫禍蠻橫橫暴
B．mó大模大樣模具裝模作樣模本
C．duó度德量力忖度度位次用度
D．dìng皮開肉綻紙錠沉淀啟碇
2.下列字形沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A．海蟄真知灼見嬉笑怒罵情投意合
B．廝混成群結(jié)對(duì)無(wú)精打采唾手可得
C．攫取背道而馳勢(shì)如劈竹窸窸窣窣
D．輜重委屈求全斷壁殘?jiān)櫿櫜恍?/p>
3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確無(wú)誤的一句是（）
A.面對(duì)這滾滾麥浪、裊裊炊煙，你能想象五十年前這里哀鴻遍野、萬(wàn)人空巷的情形嗎？
B.用別別扭扭的形式、彎彎繞繞的文字將本來明明白白的道理“艱深化”，這種學(xué)風(fēng)不足為訓(xùn)。
C.臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉的日期日益迫近，國(guó)民黨和*相互攻訐愈演愈烈，已成掎角之勢(shì)。
D.這兩位神交已久的學(xué)者在聯(lián)合國(guó)教科文組織安排的學(xué)術(shù)會(huì)議上萍水相逢之后，又只能各奔東西了。
4.依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，*恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
�、�?gòu)埩琳业桨嘀魅握f：“我因和同桌性格，請(qǐng)求調(diào)位�！�
�、诜苍诒镜曩�(gòu)貨滿三百元者，本店將一份精美的禮品。
�、�*近，陳**大搞所謂的“入聯(lián)公投”等**活動(dòng)，是對(duì)包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的13億中國(guó)人民的嚴(yán)重挑釁，是對(duì)臺(tái)海地區(qū)亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定構(gòu)成的巨大威脅。
A．不合敬贈(zèng)也/乃至B．不合惠贈(zèng)更/和
C．不和敬贈(zèng)更/和D．不和惠贈(zèng)也/乃至
5．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（）
A．據(jù)我的愚見，斜線號(hào)是近些年才發(fā)展起來，逐漸被采用，但還沒有被國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)認(rèn)定的一種符號(hào)。
B．中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人之所以一再申請(qǐng)，決不作不使用武力的，就是因?yàn)樵诓坏靡训那闆r下，這是必須作出的選擇。
C．只要顧客一走到她的柜臺(tái)，就會(huì)立即送去親切的問候，凡真心要買東西的顧客，她主動(dòng)當(dāng)好參謀，決不會(huì)空手而歸。
D．學(xué)院多次召開會(huì)議，明確提出架起以教師為中心，政工和學(xué)生干部為兩頭的橋，由教師及時(shí)反映*手掌握的情況。
6、填入下面句子中橫線處*恰當(dāng)?shù)奈木涫牵ǎ?/p>
自從“五四”以來，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人民的迫切要求。__________________。
A.這些翻譯作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書面語(yǔ)言
B.翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書面語(yǔ)言的發(fā)展
C.翻譯作品日見其多，這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書面語(yǔ)言
D.這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書面語(yǔ)言的發(fā)展
7.下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）
A．“字字寫來都是血，十年辛苦不尋�！焙汀拔牟簧跎睿圆簧跛住狈謩e講的是中國(guó)古典文學(xué)中的《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》。
B．魯迅是現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他從1918年起，先后發(fā)表了《狂人日記》《祝�！贰栋正傳》《藥》等小說名篇，后來收入小說集《吶喊》。
C．?dāng)M話本是模擬話本而作的小說，其名*初見于魯迅的《中國(guó)小說史略》，的作品有馮夢(mèng)龍的“三言”和凌蒙初的“二拍”。
D．元明清三代的小說超過以前所有的時(shí)代，尤以章回體長(zhǎng)篇小說光輝奪目。繼元明兩代產(chǎn)生的《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》之后，到了清代又產(chǎn)生了《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》等長(zhǎng)篇小說名著，達(dá)到了古典小說的頂峰，讓后世學(xué)者對(duì)它們產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣。
二、閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分，每小題3分）
所謂人本意識(shí)，也就是尊重人和推崇人，弘揚(yáng)人的生命存在的意義和主體獨(dú)立自覺的價(jià)值，而這也正是儒家所津津樂道和汲汲追求的東西。儒家雖然不像西方文藝復(fù)興時(shí)代的思想家那樣，突出人的個(gè)性自由解放和個(gè)體的獨(dú)立與發(fā)展，但這只是相對(duì)而言。
*、儒家并沒有完全抹殺人的個(gè)體主體的作用與價(jià)值，抹殺人的個(gè)體主體的獨(dú)立性與主動(dòng)性�？鬃诱f“為仁由己”，仁的境界的實(shí)現(xiàn)要靠自己的努力；又說“己欲立立人，己欲達(dá)達(dá)人”，認(rèn)為“立人”“達(dá)人”要以“己立”“己達(dá)”為前提。孟子說：“道惟在自得�！鼻蟮罌]有別的途徑，全靠自身的修行和體悟。這都是對(duì)人的個(gè)體主體的獨(dú)立性和主動(dòng)性的肯定。
第二、主體理應(yīng)包括個(gè)體主體和類主體，主體意識(shí)應(yīng)包括個(gè)體主體意識(shí)和類主體意識(shí)。就類主體和類主體意識(shí)來說，儒家不僅不曾忽略，相反卻是十分看重的。一方面，儒家從人性的普遍性出發(fā)，把人看成是一種社會(huì)性的類存在，作為類存在，人在自然、宇宙中居于特殊的位置。另一方面，儒家立足于人的家庭血緣關(guān)系，以人倫世界、人倫社會(huì)為人的生存發(fā)展的根本依托，故而人的社會(huì)價(jià)值較之人的個(gè)體價(jià)值更重要。正是在這樣的意義上，儒家強(qiáng)調(diào)“人貴物賤”，認(rèn)為人類有著不同于其他物體的高明高貴之處，具有其他事物無(wú)法比擬的價(jià)值。強(qiáng)調(diào)“民為邦本”，認(rèn)為人民構(gòu)成國(guó)家政治的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固，國(guó)家的安寧才有保障，國(guó)家的發(fā)展才有可能。強(qiáng)調(diào)“民貴君輕”，認(rèn)為人民、國(guó)家、君主這三者之間，人民的重要性是*位的，天下之得失取決于民心之向背。
儒家的人本意識(shí)突出人的主體性，主張把人當(dāng)人看待，提倡重視民意，與民同樂，這是尊重人性尊重人的體現(xiàn)，也是古代民主思想的萌芽。固然，儒家的人本或是民本思想不同于近代西方的民主思想，人本或民本觀念是通過對(duì)人性的肯定來論證人格尊嚴(yán)，民主觀念是通過對(duì)人權(quán)的肯定導(dǎo)出人格平等。人性與人權(quán)、民本與民主具有相通性，但不能等同。不過，人本或民本思想仍然可以成為民主思想的基礎(chǔ)。我們建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義民主，有必要從儒家的人本或民本思想中吸取有益的養(yǎng)分。
8、對(duì)“人本意識(shí)”的理解，不符合儒家思想的一項(xiàng)是（）
�。�、人本意識(shí)肯定人的主體性，主張“物貴人賤”把人當(dāng)作人看待。
�。�、人本意識(shí)主張尊重人，弘揚(yáng)人的生命存在的意義，看重人的生存發(fā)展。
�。�、人本意識(shí)承認(rèn)個(gè)體主體的作用，看重人的個(gè)性及個(gè)體的獨(dú)立與發(fā)展。
�。�、人本意識(shí)承認(rèn)個(gè)體的獨(dú)立性，追求人的主體性和主體獨(dú)立自覺的價(jià)值。
9、下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）
�。�、儒家認(rèn)為人是一種社會(huì)性群體，分類而居；人性是普遍存在的，不可否認(rèn)。
�。�、儒家的人本思想包含著通過自身努力提升主體人格和精神境界的追求。
Ｃ、儒家“人貴物賤”“民為邦本”“民貴君輕”等觀點(diǎn)的核心是爭(zhēng)取民心。
�。�、儒家認(rèn)為了解民情、尊重民意、與民同樂等都是尊重人的體現(xiàn)。
10、根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）
�。�、近代西方思想家較之儒家的高明之處，要于從關(guān)注人性到重視民本到建設(shè)民主。
�。�、人本意識(shí)讓人體會(huì)到人的尊嚴(yán)與偉大，體驗(yàn)到人之為人的意義和價(jià)值。
�。�、儒家強(qiáng)調(diào)的“民貴君輕”，警示后世統(tǒng)治者要有憂患意識(shí)和歷史責(zé)任感。
�。�、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義民主需要吸取民本思想的營(yíng)養(yǎng)，揚(yáng)棄官本位意識(shí)。
三、閱讀下面的一段文言文，完成11-14題。（9分，每小題3分）
蘇綽字令綽，少好學(xué)，博覽群書，尤善算術(shù)。從兄讓為汾州刺史，周帝餞于都門外。臨別，謂曰：“卿家子弟中，誰(shuí)可任用者？”讓因薦綽。周文乃召為行臺(tái)郎中。在官歲余，未見知。然諸曹疑事，皆詢于綽而后定。所行公文，綽又為之條式。臺(tái)中咸稱其能。周文與仆射周惠達(dá)論事，惠達(dá)不能對(duì)，請(qǐng)出外議之。乃召綽，告之以事，綽即為量定。惠達(dá)入呈，周文稱善，謂曰：“誰(shuí)與卿為此議者？”惠達(dá)以綽對(duì)，因稱其有王佐才。周文曰：“吾亦聞之久矣�！睂こ髯衾伞僦芪呐c公卿往昆明池觀魚，行至城西漢故倉(cāng)池，顧問左右，莫有知者�；蛟唬骸疤K綽博物多通，請(qǐng)問之�！敝芪哪苏倬b問，具以狀對(duì)。綽既有口辯，應(yīng)對(duì)如流。周文益嘉之，乃與綽并馬徐行至池，竟不設(shè)網(wǎng)罟而還。遂留綽至夜，問以政道，周文整衣危坐，不覺膝之前席。語(yǔ)遂達(dá)曙不厭。詰朝，謂周惠達(dá)曰：“蘇綽真奇士，吾方任之以政�！奔窗荽笮信_(tái)左丞，參典機(jī)密。自是寵遇日隆。周文方欲革易時(shí)政，務(wù)弘強(qiáng)國(guó)富人之道，故綽得盡其智能，贊成其事。又為六條詔書，奏施行之。其一先修心，其二敦教化，其三盡地利，其四擢賢良，其五恤獄訟，其六均賦役。周文甚重之，常置諸坐右。又令百司習(xí)誦之，其牧守令長(zhǎng)非通六條及計(jì)帳者，不得居官。
綽性儉素，不事產(chǎn)業(yè)，家無(wú)余財(cái)。以海內(nèi)未平，常以天下為己任。博求賢俊，共弘政道，凡所薦達(dá)，皆至大官。周文亦推心委任，而無(wú)間言焉�；虺鲇�，常預(yù)署空紙以授綽，若須有處分，則隨事施行。及還，啟知而已。每與公卿議論，自晝達(dá)夜，事無(wú)巨細(xì)，若指諸掌。積思勞倦，遂成氣疾。十二年，卒于位，時(shí)年四十九。（節(jié)選自《北史•蘇綽傳》）
11．對(duì)下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是
A.尋除著作佐郎。除：免職。
B.其五恤獄訟。獄：案件。
C.故綽得盡其智能，贊成其事。贊成：同意。
D.若須有處分，則隨事施行。處分：處罰。
12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是
A．①皆詢于綽而后定②趙氏求救于齊
B．①乃召綽，告之以事②予以愚獲罪，謫瀟水上
C．①因稱其有王佐才②沛公起如廁，因招樊噲出
D．①若須有處分，則隨事施行②此則岳陽(yáng)樓之大觀也
13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．蘇綽博覽群書，擅長(zhǎng)計(jì)算之法，先后受到他的從兄蘇讓和仆射周惠達(dá)的推薦，周文帝宇文泰當(dāng)即委以重任，使他得以充分表現(xiàn)出色的才能。
B．周文帝去昆明池看魚，騎在馬上與蘇綽交談，結(jié)果連網(wǎng)也沒張就回長(zhǎng)安城，夜里將蘇綽留下來繼續(xù)詢問治理國(guó)家的方略，一直談到天亮。
C．蘇綽輔佐周文帝進(jìn)行改革，擬了“先修心”“敦教化”等六條詔書，周文帝非常重視，自己經(jīng)常放在身邊，并命各部門官員熟讀通曉。
D．蘇綽生性儉樸，不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，家中沒有多余的財(cái)物。他日以繼夜忙于政事，長(zhǎng)期思慮勞累，得了氣血不通的疾病，大統(tǒng)十二年，死在任上。
第Ⅱ卷（共113分）
四、（23分）
14．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）
①在官歲余，未見知。（3分）
譯文：
�、谥芪哪苏倬b問，具以狀對(duì)。（3分）
譯文：
�、勖颗c公卿議論，自晝達(dá)夜，事無(wú)巨細(xì)，若指諸掌。（4分）
譯文：
15、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）
野步周密
麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。
�。�1）這首詩(shī)以“野步”二字為題，“野步”是什么意思？全詩(shī)寫的是什么內(nèi)容？
答：
（2）這首詩(shī)*句中的“翠”“斜”二字歷來為人所稱道，這兩個(gè)字的妙處何在？三、四兩句，作者為什么要“濃墨重彩”地寫蝴蝶？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。
答：
16．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選一小題，5分）
�。�1）故木受繩則直，金就礪則利，，。
，；不積小流，無(wú)以成江海。
一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？。
（2），，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
，，，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
五.（21分）閱讀下面文字，完成17－20題。
�。敚斞汴�
狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來，雙眼就變成兩柄利劍。
他來了，他還算是條漢子！
晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無(wú)朋鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動(dòng)了。駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些，額上竟排滿了豆大的汗粒。“好天！”駝爺歪起頭，不無(wú)吃力地瞅著藍(lán)空的日頭。
狗娃沒料到駝爺此刻還有雅興評(píng)論天氣的好壞，心就有些發(fā)躁�！澳愎鎭砹�！”狗娃咬牙切齒，惡狠狠地吐出一句�！澳哪懿粊砟�？”駝爺說，駝爺?shù)暮褡齑揭蝗藙艃旱孛騽?dòng)，“一接到你的信，我的心便踏實(shí)了。你總算出來了，且在城里找了份工作，這比啥都好！”這個(gè)老狐貍，嘴倒甜！“行啊你，把我整進(jìn)大牢里一呆就是五年，我狗娃真該好好報(bào)答報(bào)答你！”瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。“你也真夠狠的，一夜間毀了那么一大片林子�！瘪劆敯涯抗馊鱿蚝希迥昵暗瓜碌乃闪�，至今還在他的心頭滴血�！皡�，我又栽上了�！瘪劆斷ｑ劆斒莻�(gè)護(hù)林員�！昂�！”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長(zhǎng)刀。陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃，又一閃。嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當(dāng)過兵，打過仗，啥家伙沒見識(shí)過？”狗娃一愣，頓覺眼前這個(gè)駝背老人很有些不好對(duì)付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽�！肮吠薏皇侨�？狗娃一點(diǎn)人味也沒有？我不信！”說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。怎么會(huì)是這樣？其實(shí)，狗娃也沒打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見識(shí)，你這條老狗！”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了。“咦呀！”駝爺扔掉煙頭，又歪起脖子看天。狗娃也揚(yáng)起了頭。
雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽(yáng)赤燦燦，雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩(shī)，在藍(lán)空中吟唱。他呆了。他也呆了。
手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進(jìn)湖里。沿著來路，狗娃大步而去�！肮吠蓿 瘪劆敽暗�，“你就忍心不回家看看爹媽娘？這幾年，他們想你快想瘋了！”狗娃沒回頭。不混出個(gè)人樣來，絕不見爹娘！狗娃的雙眼溢滿濁淚。
17、對(duì)本文內(nèi)容理解正確的兩項(xiàng)是（）（４分）
�。�.狗娃是個(gè)報(bào)復(fù)心極重的人，在監(jiān)獄中被關(guān)五年，仍然不思悔改，出獄后*件事就是找駝爺報(bào)復(fù)。
�。�.刀“急不可耐蠢蠢欲動(dòng)”，“陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃，又一閃”，這些描寫，渲染了狗娃急于報(bào)復(fù)的心理。
�。妹鎸�(duì)“排成人字形”的雁陣，駝爺和狗娃驀地都“呆了”，這一描寫暗示兩人間的沖突得到了解決。
�。鸟劆敿皶r(shí)提醒狗娃莫忘爹娘，終于使狗娃幡然醒悟，認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值，且決心要混出個(gè)人樣來。
�。拧＿@篇小說反映了護(hù)林工作的艱巨，說明在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)還必須做好深入細(xì)致的思想教育工作。
18、文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（結(jié)合具體描寫，分點(diǎn)說明）（６分）
19.“雁陣”的含義是什么？它的出現(xiàn)對(duì)本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用？（6分）
20．除了“雁陣”，本文還有哪些自然景物描寫？這些描寫起了怎樣的作用？（5分）
六、語(yǔ)言語(yǔ)用。（9分）
21．閱讀下面的文字，回答問題：（4分）
網(wǎng)絡(luò)作為相當(dāng)一部分青少年課余消遣、精神寄托的首選途徑，其中的負(fù)面信息對(duì)青少年的侵襲尤其難以防范。鼠標(biāo)的誤擊，隨意的搜索，都有可能把成人世界中的東西完全*示在孩子面前。網(wǎng)絡(luò)中有一條的游戲規(guī)則，便是網(wǎng)上“沒有人知道你是一只狗”。網(wǎng)絡(luò)文化的開放性對(duì)于青少年具有極大的誘惑力，而網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和無(wú)約束性所帶來的有害信息的泛濫，對(duì)青少年的道德成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的沖擊，嚴(yán)重影響了他們現(xiàn)實(shí)人格的健康發(fā)展。于是人們開始高呼“積點(diǎn)網(wǎng)德”，網(wǎng)絡(luò)道德教育日益引起人們的重視。
(1)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的主要危害是。
(2)這段文字所要表明的觀點(diǎn)是。
22．閱讀下面語(yǔ)段，也選擇一個(gè)妙用量詞的句子加以揣摩分析，將語(yǔ)段補(bǔ)充完整。（2分）
漢語(yǔ)中的一些量詞形象生動(dòng)，極富韻味。量詞，一個(gè)字用下去，就把事物的形態(tài)神韻揣摩表達(dá)出來了，這實(shí)在是中國(guó)人的智慧。
比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設(shè)整齊，未曾經(jīng)過剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚實(shí)的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲響?yīng)q在耳畔。
還有一“眼”井。是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎？
再比如，_______________________________________________。
23．請(qǐng)按提供的名人（也可自己任選一名人），先寫出他的自喻物，后*好引用其一句原話佐證。（原話如記不準(zhǔn)確，意義的概括也可）例如：馬克思——獅子：“你把我看作螞蟻，但是有一天我會(huì)成為獅子”。（3分）
名人：陸游自喻物：__________
名言：_____________
七、作文（60分）
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文寫一篇議論性文章。
有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊樹都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹栽活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”
要求全面理解材料，可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定標(biāo)題；不少于800字。
參考答案
一、（19分，1—5每小題3分，6—7每小題2分）
1．A
2.C
3．B（“訓(xùn)”釋為“準(zhǔn)則、法則”。A.用指一時(shí)轟動(dòng)。C.比喻作戰(zhàn)時(shí)分兵牽制，或合兵夾擊的形勢(shì)。指相互配合呼應(yīng)。D.指人在相互不認(rèn)識(shí)情況下的偶遇。）
4.A（本題考查學(xué)生對(duì)近義詞語(yǔ)辨析的能力�！安缓稀笔呛喜粊�，側(cè)重于性情不相投，不能相處，如我倆脾氣不合；“不和”是不和睦，側(cè)重于關(guān)系處理不好，如夫妻不和、家庭不和；“惠贈(zèng)”用于對(duì)方，“敬贈(zèng)”是謙辭，用于自己對(duì)別人；關(guān)聯(lián)詞要注意句間語(yǔ)義和語(yǔ)法關(guān)系，如：“更”表遞進(jìn)關(guān)系，“也”表并列關(guān)系，“和”表并列關(guān)系，“乃至”表遞進(jìn)關(guān)系。）
5、B（A項(xiàng)“愚”是用于自稱的謙詞。如愚兄。例句中的“我”和表謙稱的“愚”犯了重復(fù)多余的毛病。C項(xiàng)主要是由于敘述角度不一致而造成成分殘缺。它一會(huì)兒從售貨員的角度說，一會(huì)兒又從顧客的角度說。修改的辦法有兩種，一是從售貨員角度說：只要顧客一走到她的柜臺(tái)，她就會(huì)立即送去親切的問候，凡真心要買東西的顧客，她主動(dòng)給那些顧客當(dāng)好參謀，讓他們決不會(huì)空手而歸。第二種改法是從顧客的角度說：只要顧客一走到她的柜臺(tái)，就會(huì)立即收到親切的問候，凡真心要買東西的顧客，由于有她這個(gè)參謀，決不會(huì)空手而歸。D項(xiàng)有兩處語(yǔ)序不當(dāng)。首先，“架起”的是“政工和學(xué)生干部”之間的橋，應(yīng)把“架起”移到“政工和學(xué)生干部”的前面；其次，“*手”是“情況”的定語(yǔ)，而并非“掌握”的狀語(yǔ)，它是直接修飾“情況”的，所以應(yīng)放到“情況”前面。）
6.C（這一段話的前一分句是說中國(guó)人對(duì)譯介外國(guó)文化成果有要求，但A、D兩項(xiàng)中的“這些翻譯作品”在原文中無(wú)照應(yīng)，指代落空。B項(xiàng)是個(gè)病句，應(yīng)將“這些作品”提到“一方面”前，“中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)”不搭配，且“促進(jìn)了中國(guó)書面語(yǔ)言的發(fā)展”不符事理。）
7.B．《祝�！肥杖搿夺葆濉范皇恰秴群啊贰�
二、(9分，每小題3分)
8、Ｃ（此項(xiàng)中“看重人的個(gè)性”不是儒家的觀點(diǎn)，而是西方文藝復(fù)興時(shí)期思想家的看法）
9、Ｂ（Ａ項(xiàng)錯(cuò)在“分類而居”。Ｃ項(xiàng)錯(cuò)在對(duì)“核心”的判斷上，文中對(duì)“人貴物賤”等觀點(diǎn)各有闡述，其核心是突出“人的社會(huì)價(jià)值”而非“爭(zhēng)取民心”。Ｄ項(xiàng)的內(nèi)容是作者的評(píng)述，而不是“儒家認(rèn)為”的，且“了解民情”于文無(wú)據(jù)即不是文章的中心意思）
10、Ａ（因?yàn)樵谖闹袑⑷寮液臀鞣剿枷爰业挠^點(diǎn)作比較，說明其異同。作者說的是“人性與人權(quán)、民本與民主具有相通性，”、“不能等同”，沒有誰(shuí)比誰(shuí)“高明”之意。再說“從關(guān)注人性到重視民本到建設(shè)民主”的說法，把兩家學(xué)說攪到一起去了，表述的也不是西方思想家的“高明之處”）
三、（9分，每小題3分）
11．B（A除：授官C贊成：幫助完成D處分：處理安排。A、D高中教材均是重要實(shí)詞用法，本題考查文言實(shí)詞在文中的含義B級(jí)。（1）、語(yǔ)法定位，（2）結(jié)合原文上下文推斷，（3）了解必要的古文化常識(shí)，此外還要注意主語(yǔ)定位（主語(yǔ)是誰(shuí)？）、色彩問題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示價(jià)值、注釋信息等，（4）整理350個(gè)常見實(shí)詞的義項(xiàng)及用法，（5）進(jìn)行直譯訓(xùn)練。）
12．B（B項(xiàng)以不同：介詞，“把”/連詞，“因?yàn)椤薄介詞，“向”；C承接連詞，“于是”;D副詞，“就”。本題考查文言虛詞在文中的含義B級(jí)。文言虛詞高考僅考18個(gè)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之），可以集中突破其常見義項(xiàng)及用法。）
13．A（A，當(dāng)時(shí)尚未委以重任。本題考查理解、分析綜合,C+D級(jí)。注意回扣原文，找到原文有效區(qū)，根據(jù)原文推斷。）
四、（23分）
14．（10分）
①（周綽）在職一年多，沒有被（周文帝）賞識(shí)。（“歲、未、見”的翻譯各1分。）
�、谥芪牡劬桶烟K綽叫來詢問，（蘇綽）將有關(guān)情況全部作了回答。（“乃、以”各1分，狀語(yǔ)后置句式1分。）
③蘇綽常常和公卿討論，從白天到黑夜，事情無(wú)論大小，都像是籌劃在手掌之中。
（“每、與、若、諸”的翻譯各1分。“諸”是兼詞）
【評(píng)注】以上3題均為“理解并翻譯文中的句子”，翻譯應(yīng)注意
�。�1）、以直譯為主，盡可能字字落實(shí)——因?yàn)殚喚硎遣赛c(diǎn)賦分；（2）、遵循“換”（古今差異）、“調(diào)”（文言句式）、“補(bǔ)”（省略的）、“留”（人地官職名）等原則；（3）注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、通順、連貫、生動(dòng)！
15．（8分）（8分）
�。�1）“野步”，意即郊野散步。詩(shī)中描寫的是詩(shī)人漫步郊野所見到的春日景色。（3分）
（2）“翠”字點(diǎn)出麥色，也帶出季節(jié)�！靶薄弊置枘�(dòng)態(tài)，又照應(yīng)“風(fēng)來”，點(diǎn)出春風(fēng)徐徐吹拂，麥隴泛起綠波的生動(dòng)圖景。三、四兩句，詩(shī)人帶著欣羨的主觀感*彩，他賦予筆下蝴蝶以人的感情，彩蝶翩躚，為和煦的春風(fēng)所陶醉，為野草花的鮮妍芬芳所吸引，以至沉醉花叢，流連不去�！盃�醉”二字，語(yǔ)新意豐，既傳達(dá)出春天的芳馨氛圍與醉人魅力，描繪出蝴蝶追逐春色的如醉情態(tài)，也將詩(shī)人目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出。其實(shí)，豈止是蝴蝶“爛醉”，詩(shī)人也已陶然醉矣。（5分）(意思同即可)
16．略
五.（21分）
17、ＢＣ
18.①忠于職守（如“五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血”、“吶，我又栽上了”等）②面對(duì)威脅不退縮（如“瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤”等）③坦蕩、自信（如“駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽”等）④關(guān)心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了”等）⑤對(duì)像狗娃這樣犯過罪的人也并不喪失信心（如“狗娃不是人？狗娃一點(diǎn)人味也沒有？我不信”、“說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛”等。
19.①“雁陣”象征人的價(jià)值無(wú)比崇高，是表現(xiàn)人性的主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象；②它對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯；③推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。
20.①晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無(wú)朋的鏡子，藍(lán)空的日頭。②Ａ空闊無(wú)人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更尖銳。Ｂ晚秋時(shí)節(jié)，藍(lán)天麗日的描寫，突出“雁陣”的象征意義。
六、（9分）
21、（4分）
(1)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息對(duì)青少年的侵襲難以防范
(2)要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育
22、（2分）
答案示例：
一“縷”清風(fēng)。那本來無(wú)形無(wú)影的輕風(fēng)，如絲般纖柔，如紗般輕靈了。
一“抹”晚霞。那漸漸褪去的晚霞，仿佛哪位仙人拿著畫筆，只那輕輕一“抹”就給天邊涂上了美麗的色彩。
23.（3分）陸游——梅花：“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成塵碾作泥，只有香如故。”
七作文
材料涉及到“老人“”年輕人“”胡楊樹“等幾個(gè)對(duì)象。
�、�?gòu)摹袄先朔N的胡楊在沙塵暴后無(wú)礙“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學(xué)的方法、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。
�、趶摹澳贻p人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：一味關(guān)心愛護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛者的一生。
�、蹚摹昂鷹顦淙绾尾拍艿謸跎硥m暴“這一點(diǎn)上分析，可以得到這樣的結(jié)論：逆境成才、順境可能會(huì)使生命變得脆弱、要夯實(shí)基礎(chǔ)。
【附文言文參考譯文】
蘇綽字令綽，年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，廣泛閱讀各種書籍，尤其擅長(zhǎng)計(jì)算的方法。他的從兄蘇讓出任汾州刺史，周文帝宇文泰在長(zhǎng)安城外為他餞行。臨分別時(shí)，問他：“你家的子弟里面，誰(shuí)是可以任用的？”蘇讓于是推薦了蘇綽。周文帝就把蘇綽召來，任命為行臺(tái)郎中。在位一年多，沒有被周文帝賞識(shí)。不過行臺(tái)的各位官員遇到疑難的問題，都是向蘇綽請(qǐng)教然后決定。各部門的公文，蘇綽又為它們擬定條款格式。行臺(tái)中的官員都稱贊蘇綽的才干。周文帝與仆射周惠達(dá)討論政事，惠達(dá)不能回答，請(qǐng)求出外面找人商議。于是叫來蘇綽，把討論的事情告訴他，蘇綽立即為他酌情裁定�；葸_(dá)進(jìn)入里面呈報(bào)，周文帝叫好，問：“誰(shuí)為你出這個(gè)主意的？”惠達(dá)說出蘇綽的名字，并稱贊他有輔佐帝王的才能。周文帝說：“我也聽說他很久了。”不久就任命蘇綽為著作佐郎。有，蘇綽跟隨周文帝和公卿們?nèi)ダッ鞒乜呆~，走到城西漢代原來的倉(cāng)池，周文帝回頭問左右的人，沒有一個(gè)知道的。有人說：“蘇綽知識(shí)淵博，見多識(shí)廣，請(qǐng)問他吧。”周文帝就叫來蘇綽詢問，蘇綽將有關(guān)情況全部作了回答。蘇綽既有口才，應(yīng)對(duì)如流。周文帝更加贊賞，于是跟他并馬徐行到昆明池，忘記了看魚，結(jié)果連網(wǎng)也沒張就返回長(zhǎng)安城。于是留住蘇綽在府里一直到夜里，繼續(xù)詢問治理國(guó)家的方略。周文帝整理衣裳端正地跪著，不覺膝行到了前席。就這樣一直談?wù)摰教炝烈膊挥X得厭倦。第二天一早，周文帝對(duì)周惠達(dá)說：“蘇綽真是個(gè)奇才，我現(xiàn)在要任命他處理政事�！绷⒓词谟杼K綽大行臺(tái)左丞職位，參與主管機(jī)要事務(wù)。從此對(duì)蘇綽的寵信日益深厚。
周文帝正想改革時(shí)政，以求拓展強(qiáng)國(guó)富民的路子，所以蘇綽能夠全部發(fā)揮他的聰明才智，輔佐周文帝成就大事。他又?jǐn)M了六條詔書，奏請(qǐng)施行。*條先修心，第二條敦教化，第三條盡地利，第四條擢賢良，第五條恤獄訟，第六條均賦役。周文帝非常重視，經(jīng)常把它放在座位旁邊。又命各部門官員熟讀它，那些不能通曉六條詔書以及計(jì)帳方法的刺史太守縣令，不準(zhǔn)擔(dān)任官職。
蘇綽生性節(jié)儉樸素，不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，家中沒有多余的財(cái)物。因?yàn)樗暮＿�沒有平定，常把治理天下當(dāng)作自己的責(zé)任。他廣泛地尋求優(yōu)秀人才，共同拓展為政之道，凡經(jīng)他推薦的人，都做了*。周文帝也誠(chéng)心誠(chéng)意地委任他，而沒有閑話。有時(shí)外出巡游，常預(yù)先在白紙上簽署自己的名字而交給蘇綽，如果有需要處理的事，就及時(shí)安排施行。等到周文帝回來，稟告他知道就可以了。蘇綽常常和公卿討論，從白天到黑夜，事情無(wú)論大小，都像是籌劃在手掌之中。長(zhǎng)期思慮勞累，于是得了氣血不通的疾病。大統(tǒng)十二年，蘇綽死在任上，時(shí)年49歲。
