教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
2、游戲跳格子
3、聽辨音的高低
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐 待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動蕩，情緒變得激動起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈的不盡思念之中
3、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符，訓(xùn)練思維的敏捷。
4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)重難點：
1、二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動蕩，情緒變得激動起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈的不盡思念之中。
2、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)：
1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))
4、復(fù)習(xí)《唱給媽**搖籃曲》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評價）邊聽音樂邊唱邊表演
二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？
�。ǚ配浺艉髱熒涣鳎┻@兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，?桓黿小堵潮ā罰桓黿小緞“撞恕罰飭絞贅棖際嵌月杪璧乃寄�，但眽m安灰謊�，谁能分析一蠑n殼氪蠹以傯槐摺?
2、復(fù)聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。
3、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處）
4、再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱
三、游戲：跳格子
1、導(dǎo)入：接下來我們來做個游戲《跳格子》，看哪個小朋友跳得棒
2、講游戲規(guī)則（教師邊講邊示范）格子中的“Х”是一個代號，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動物的叫聲等等“0”代表休止符。
3、方法：可以任意一個方向切入跳格子
A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試
B、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組準(zhǔn)確
C、依次輪流，從不同方向進(jìn)行跳格子。
四、教學(xué)小結(jié)：
齊唱《魯冰花》、《小白菜》結(jié)束課程
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《小白菜》、《魯冰花》。
二、歌曲表演《唱給媽媽的搖籃曲》。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《小白菜》、《魯冰花》。
1、初聽這兩首歌曲。
設(shè)問：這兩首歌曲講述的內(nèi)容是什么？
2、講解：這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字，一個叫《魯冰花》、一個叫小白菜。這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下，請大家在聽一遍。
3、復(fù)聽這兩首歌曲。師生分析討論兩首歌曲的不同背景。
4、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？
5、再次復(fù)聽：可以在心里跟錄音哼唱。
6、師生討論演唱形式，小結(jié)：這兩首歌曲的相同與不同之處。
二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
1、這是一首敘事性的歌曲，教學(xué)是可以有講故事導(dǎo)入。
2、學(xué)生思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
3、曲調(diào)要在唱得很流暢的基礎(chǔ)上才能唱歌詞。注意樂句的完整性。
4、歌曲分析設(shè)問：
歌曲中有幾個人物？
表演中有幾個動作？
你能在歌曲錄音作背景音樂的伴奏下把歌詞改編成一個故事間給大家聽嗎？
這首歌曲演唱時應(yīng)以怎樣情感表演。
分小組作情景表演設(shè)計進(jìn)行交流展示。
