學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識4個生字。
2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
課時：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平!這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。(板書課題)
二、初讀感知
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。
2、運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。
3、讀讀想想：了解了什么，有什么不懂的問題。
三、交流討論
1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。
2、交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。
四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情?
“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點?
四、閱讀示范
(根據(jù)對學(xué)情預(yù)測，學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學(xué)生熟知的對“夜空”的描寫一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達(dá)到舉一反三的目的。)
1、默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么?
2、有感情地朗讀第三節(jié)。
3、自主閱讀
按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。
五、有感情地朗讀全詩。
六、升華總結(jié)
讀了這首詩，你有什么話要說。
宣讀“兒童和平宣言”。
七、作業(yè)
閱讀選讀課文《黃繼光》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識4個生字。
�、诹私庠姼璧膬�(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。
�、塾懈星榈乩首x課文。
課時安排：一課時。
一、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
是啊，現(xiàn)在是春天，在人們眼中，春天是美好的。大海的春天是蔚藍(lán)的，那里有海鷗在嬉戲;沙漠的春天是金黃的，那里是蜥蜴和甲蟲的樂土;春天的夜空或者星光燦爛，或者明月皎潔;春天的操場，綠草茵茵，灑滿了孩子們玩鬧時的歡聲笑語。
但是，在某些地方，春天的美好卻遭到了無情的破壞摧毀!這究竟是為什么?我想，在學(xué)習(xí)了第16課以后，我們就會知道了。揭題《和我們一樣享受春天》
二、初讀課文
1、請同學(xué)們自己讀一讀這首詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。讀完以后想一想，這首詩主要講了些什么?
2、這里一共有五小節(jié)，那么哪五位同學(xué)能夠讀好這首詩?
(分節(jié)朗讀，注意正音)
誰來當(dāng)當(dāng)評委，評點一下這五位進(jìn)行朗誦表演的同學(xué)?
3、同學(xué)們讀得努力，評得也相當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。相信大家也一定思考地非常透徹�，F(xiàn)在來比一比，誰的概括能力和語言表達(dá)能力棒，請問，這首詩主要講了什么?
詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。
三、研讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1、同學(xué)們，讓我們先看一看美好的春天。(出示圖片：大海、海鷗、沙漠、夜空、草地、鮮花、整潔明亮的教室)
看，這一切是多么的美好，它們本應(yīng)該受到每一個人的愛護(hù)、珍惜，但是，很不幸的，它們卻受到了摧殘。這究竟是為什么?
請同學(xué)們自由朗讀第1至第4小節(jié)。
2、讀好了嗎?現(xiàn)在請四人小組討論一下，你們從這四個小節(jié)中讀懂了什么?你們是怎樣理解“這究竟是為什么”的?
3、全班交流。
是啊，正像同學(xué)們說的，使美好的春天遭到破壞的正是戰(zhàn)爭!(出示圖片)
看，剛才還平靜美麗的一切，現(xiàn)在已經(jīng)變得面目全非!。看到這樣的情景，你的心情會是什么樣子的?
(預(yù)設(shè)：傷心、厭惡戰(zhàn)爭、憤怒……)
所以，你要傷心(憤怒、痛苦……)地問(出示：這究竟是為什么?)
(出示星空圖)記得上個學(xué)期xx曾經(jīng)寫過一篇小短文，題目是《我喜歡星星》(出示片斷)，他說：“今晚，我走到陽臺坐在搖椅上，仰望著天空，一顆顆像寶石一樣的星星掛在天上，猶如一群天真可愛的孩子調(diào)皮地眨著眼睛�！倍嗝瓷鷦拥恼Z言，xx把星星描繪地活潑又俏皮。但是，這樣可愛的星星，卻被戰(zhàn)爭的導(dǎo)彈攪得不得安寧。(出示圖片，空戰(zhàn))�？吹竭@樣的情景，xx，你會抱著怎樣的心情?
好，現(xiàn)在你正面對著發(fā)動戰(zhàn)爭的罪魁禍?zhǔn)祝埬銌枂査哼@究竟是問什么?(如果xx在這里回答不出，我可以說：“我想，感情到了濃烈的時候，往往說不出話來，xx看到自己喜歡的星星遭到戰(zhàn)火的波及，一定非常震驚，同學(xué)們，讓我們一起幫xx問一問吧!”)
我們?nèi)嘁黄饋韱栆粏枺哼@究竟是為什么?
4、瞧，同學(xué)們一個個都仿佛成了維護(hù)和平的斗士，那么，愛好和平的同學(xué)們啊，你們覺得要怎樣讀課文才能讀出你對和平的熱愛，對戰(zhàn)爭的控訴呢?請你們自己先練一練。
誰來?
我聽到的仿佛不是朗讀，而是一場讓人血脈沸騰的反戰(zhàn)演說!
5、是啊，這究竟是為什么?這一切都是因為——戰(zhàn)爭啊!
同學(xué)們，看看我們四周吧!我們的教室寬敞、明亮，教室的墻壁潔白、平整，我們的課桌椅漂亮、平穩(wěn)。此時此刻，我們正在和暖的春日里，翻閱彩色的課本。但是，還有那么多孩子在炮火中掙扎，還有那么多孩子，被春天遺忘。(出示圖片：戰(zhàn)爭中的兒童)
現(xiàn)在，請讀一讀課文的第5節(jié)吧，在五彩的插圖上，這些黑色文字，表達(dá)了作者怎樣情感?
善良的同學(xué)們，我想，剛才你們說出的一定不僅僅是作者的情感，你們的語言中同樣包含著自己的呼喚，讓我們和作者一起希望、一起期盼(一起讀第5自然段)
四、小練筆。
其實，受到戰(zhàn)爭危害的難道僅僅只有大海、沙漠、夜空、草地嗎?大家想象一下，你們覺得，還有哪些地方，也會受到戰(zhàn)爭的破壞?
請大家模仿課文中1至4節(jié)的樣子，也寫五句話。
同學(xué)們，在我們在呼喚愛與和平的歌聲中讀一讀自己創(chuàng)作的詩歌吧!
看，戰(zhàn)爭的罪惡真是說不完、道不盡，在同學(xué)們的補充下，這首反戰(zhàn)的詩歌也越來越長!它就代表了我們新時代少年兒童的心聲——反對戰(zhàn)爭、呼喚和平!
五、布置作業(yè)：熟讀課文。
