教學(xué)目標(biāo)：
1．能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響作假設(shè)性解釋。能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。并作書(shū)面計(jì)劃，會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。
2．激發(fā)學(xué)生的探究欲 望，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生參與中長(zhǎng)期的科學(xué)探究。
3．能設(shè)計(jì)研究不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)。
教習(xí)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響相關(guān)資料的歸納整理，形成自己的知識(shí)體系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．植物與土壤的圖片和資料。
2．三株生長(zhǎng)情況大致相同的同一中植物，三種不同類型的土壤。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：通過(guò)七、八課的學(xué)習(xí)我們知道土壤里有什么？
生：土壤里有空氣、水、鹽類、腐殖質(zhì)、砂和粘土。（師相機(jī)板書(shū)）
師：通過(guò)研究土壤的不同特點(diǎn)，我們根據(jù)含沙量的多少，把土壤分為幾類，分別是什么？
生：人們根據(jù)土壤含沙量的多少，把土壤分為三類：黏質(zhì)土、砂質(zhì)土和壤土。（師相機(jī)板書(shū)）
師：今天我們就來(lái)探討土壤與植物的關(guān)系（板書(shū)課題：土壤與植物）
二、提出問(wèn)題
活動(dòng)一：土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用？
師：同學(xué)們，土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)起了哪些作用呢？小組交流你們課前查找的資料，并總結(jié)發(fā)言。
學(xué)生小組自由交流自己所查閱的資料和自己在生活中的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，并整理資料信息。
師：土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有這么多的作用啊。大家知道嗎？現(xiàn)在人們研究出了一種無(wú)土載培的新技術(shù)呢。
教師出示資料卡，提供給學(xué)生前沿的科技方面的信息即無(wú)土栽培。
師：看了這些資料，說(shuō)說(shuō)你有什么感想？
學(xué)生發(fā)言。
三、猜想假設(shè)并制訂方案
活動(dòng)二：不同的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們了解了土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，我們?cè)鯓友芯坎煌耐寥缹?duì)植物生長(zhǎng)的影響？
1．生交流搜集的有關(guān)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響的資料。
2．小組選擇和確定研究主題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，將預(yù)測(cè)結(jié)果記錄下來(lái)，并討論方案的可行性。
無(wú)論學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案是否可行，教師都應(yīng)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，讓學(xué)生選擇自己可以驗(yàn)證的方案，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以備與實(shí)際實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)照，長(zhǎng)時(shí)間觀察。
全班交流。
3．師：從你們的這些方法中，小組自由選取可以驗(yàn)證的方案，討論預(yù)測(cè)會(huì)有怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并填寫(xiě)在課本上。
學(xué)生自由交流。
4．師小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)觀察，要堅(jiān)持不懈。
四、展示交流：
教師展示教材中的詩(shī)歌，談話：土壤和植物真的就像媽媽和孩子一樣密不可分，彼此依存和影響。讓我們用自己的方式來(lái)贊美土壤吧。
學(xué)生可以編寫(xiě)詩(shī)歌、繪畫(huà)、剪貼等等均可。
師：讓我們來(lái)展示自己的作品吧。
五、拓展創(chuàng)新
師：同學(xué)們這節(jié)課都有什么收獲？
學(xué)生自由發(fā)言。
師：這節(jié)課我們進(jìn)一步研究了土壤，想不想自己動(dòng)手變垃圾為綠肥？（展示綠肥的制造方法、步驟）
師：我們對(duì)于“不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果還只是預(yù)測(cè)，同學(xué)們，讓我們來(lái)做土壤研究員，成立科研小組課余時(shí)間繼續(xù)觀察、記錄，一個(gè)月后我們來(lái)交流結(jié)果，比比哪個(gè)小組的研究細(xì)致深入。讓事實(shí)來(lái)驗(yàn)證我們的預(yù)測(cè)好嗎？
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能與其他同學(xué)共同研究三種土壤的主要差別。
2.能正確使用實(shí)驗(yàn)法研究三種土壤的滲水能力，從而推測(cè)出三種土壤的保水能力。
3.能通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)總結(jié)出某種物體適合生長(zhǎng)在哪種類型的土壤中。
4.能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生原因進(jìn)行解釋。
【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生探究土壤的滲水能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】觀察同一種植物在不同土土壤里的生長(zhǎng)情況。
【課前準(zhǔn)備】
配套實(shí)驗(yàn)材料、燒杯等。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。
第一課時(shí)，完成活動(dòng)1及活動(dòng)2。第二課時(shí)，完成活動(dòng)3及拓展部分。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
不同的土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響？植物在不同土壤中生長(zhǎng)的情況有什么不同？
二、指導(dǎo)學(xué)生探究認(rèn)識(shí)不同的土壤。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文中三種土壤的照片。
2.讓學(xué)生觀察三種土壤，比較它們的顆粒大小、顏色和黏性。
3.其他同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)，共同找出三種土壤的區(qū)別。
4.歸納小結(jié)。
三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行滲水比賽。
1.提出問(wèn)題，交代活動(dòng)的任務(wù)。
2.讓學(xué)生猜想哪種土壤的滲水能力強(qiáng)。
3.讓學(xué)生把自己的猜想填在課文給出的橫線上。
4.讓學(xué)生按照課文給出的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6.讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納小結(jié)。
四、指導(dǎo)學(xué)生探究豆苗在哪種土中長(zhǎng)得好。
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)，豆苗在哪種土中長(zhǎng)得好。
2.讓學(xué)生把推測(cè)的結(jié)果和理由填在課文給出的橫線上。
3.學(xué)生按照課文的提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查適合在不同土壤中生長(zhǎng)的植物。
1.提出調(diào)查的要求。
2.學(xué)生提出不明白的地方。
