篇一
(一)激趣導(dǎo)入
分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。
(二)感知探究
1.課件欣賞，找一找單獨(dú)紋樣的技法有哪些?
2.小組間互相學(xué)習(xí)交流單獨(dú)紋樣的變化過(guò)程和骨架結(jié)構(gòu)。
(三)學(xué)生實(shí)踐操作
設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣，表現(xiàn)形式不限。
(四)作業(yè)展評(píng)
選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)出“小小設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“小小創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
(五)課堂延伸
1.今天我們?cè)O(shè)計(jì)的紋樣你準(zhǔn)備把它用在哪兒?
2.學(xué)生欣賞連續(xù)紋樣，簡(jiǎn)單了解。
評(píng)價(jià)建議：
1.能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面完成單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。
2.能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。
3.能否表達(dá)自己創(chuàng)作的紋樣所要運(yùn)用到的地方。
篇二
(一)導(dǎo)入新課
欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。(初步感受紋樣的美感。)
學(xué)生交流，教師小結(jié)。
板書課題：美麗的紋樣。
(二)課件欣賞，探究紋樣
1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對(duì)比。
交流：花卉紋樣的變化過(guò)程。
教師小結(jié)：變化方法要經(jīng)過(guò)夸張變形來(lái)表現(xiàn)。
2.欣賞單獨(dú)紋樣，了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。
3.構(gòu)思、設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。
(三)學(xué)生作業(yè)
1.利用紋樣的繪制方法，設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。
2.可以用繪畫、粘貼等形式制作。
(四)展示作品
1. 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
2. 教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。
(五)課堂延伸
課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨(dú)紋樣。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
教學(xué)內(nèi)容：
1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
(圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。)
生欣賞圖案
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。
生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——
(同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn))
師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、 了解知識(shí) 掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?
生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?
我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：
1) 什么是適合紋樣?
2) 基本形有哪些?
3) 我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結(jié)：1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
(了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作)
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)
4、 評(píng)價(jià)作業(yè)(自評(píng)、互評(píng))
教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
