備課思路：
《田園詩情》描寫了荷蘭的田園風(fēng)光，從“牧場之國”的角度展示了荷蘭獨特的異域風(fēng)情。課文描繪了一幅由奶牛、駿馬、綿羊、豬群、擠奶人、船只、燈塔構(gòu)成的畫面，體現(xiàn)了荷蘭牧場和諧、寧靜的特點。白天牧場是動物們的天堂，夜晚，一切都沉入一片靜謐中。作者向我們展現(xiàn)了荷蘭牧場的特點，也發(fā)出了由衷的贊嘆。本文語言生動，形象傳神，要引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)。
教學(xué)要求：
1．正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個自然段。
2．準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的詞語，理解由生字組成的詞語。
3．感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，在誦讀中體會作者的情感。
教學(xué)重點：
通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入課題
我們游覽了美麗的泉城，領(lǐng)略了九寨溝的奇異景色，今天，我們走出國門，到歐洲西部的一個小國去欣賞一下，這個國家有個美麗的名字，叫“荷蘭”。作者在游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色后，用了四個字來形容，那就是“田園詩情”。【板書課
題】你猜一猜荷蘭會是一個怎樣的地方呢？
二、初讀課文，欣賞荷蘭的田園風(fēng)光
1．【組圖欣賞】荷蘭的河流像*網(wǎng)一樣縱橫交錯，波光粼粼的湖泊星羅棋布，田野里到處是淙淙的流水聲；荷蘭是歐洲的花園，走到哪里，都是五彩繽紛的郁金香；那里的牧場更是綠意盎然、遼闊無垠，到處是成群結(jié)隊的牛羊、駿馬。
欣賞了這些優(yōu)美的圖片，此時你有什么感受？
2．讓我們隨著課文一睹那充滿詩情的田園風(fēng)光吧！
自由讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。
3．檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞
A、極目遠(yuǎn)眺綠意盎然遼闊無垠
B、奶牛頑皮儀態(tài)端莊毛氈
駿馬驃悍強(qiáng)壯腿粗如樁
綿羊悠然自得安閑
C、擠奶的人小板凳嚴(yán)肅沉默默默無言
偶爾汽笛聲寂靜吆喝鈴鐺
D、船只舒緩平穩(wěn)滿載牲畜漆黑
�。�2）指名朗讀，正音。
�。�3）相機(jī)引導(dǎo)理解詞語。
極目遠(yuǎn)眺：眺：向遠(yuǎn)處看。盡眼力向遠(yuǎn)處看。
綠意盎然：到處都是綠色，生機(jī)勃勃。
儀態(tài)端莊：神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。
悠然自得：指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。
三、再讀課文，初步感知文本內(nèi)容
1．再讀文章，讀完之后說說荷蘭留給你怎樣的印象？
【出示：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國�！�
�。�1）指名讀。
（2）說說從這一句話中你讀懂了什么？文章哪幾自然段具體描寫了荷蘭的這一特點？
（3）句式訓(xùn)練：是……也是……
�。�4）了解這是全文的總起句。
2．【出示后一句：這就是真正的荷蘭�！�
齊讀，思考討論：“真正”的荷蘭是什么樣的？
3．指名分小節(jié)讀2-6自然段，思考：你看到了哪些畫面？
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括：奶牛圖--駿馬圖--家畜圖--擠奶圖--夜晚圖
交流小結(jié)：這就是荷蘭王國美妙的牧場景觀。
4．理清課文脈絡(luò)：總分總的構(gòu)段方式。
第一自然段：總起全文，概括介紹荷蘭；
第二至六自然段：分寫，展示荷蘭的田園風(fēng)光；
第七自然段：總結(jié)全文，發(fā)表感嘆。
四、指導(dǎo)寫字
1．自由識記。
2．全班交流，互相提醒
3．學(xué)生描紅練寫。
五、作業(yè)設(shè)計
1．抄寫生字詞。
2．有感情地朗讀課文。
第二課時
一、激趣導(dǎo)入
1．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)--《田園詩情》，指導(dǎo)讀課題。
2．昨天游覽過后，荷蘭哪些畫面使你留下了深刻的印象？
二、細(xì)讀探究，品味荷蘭
過渡：讓我們用雙眼去捕捉荷蘭的美景，用雙耳去聆聽荷蘭獨有的聲音，用上整個心靈去感受荷蘭吧！
（一)奶牛圖
1.讓我們一起來看看奶牛們在草原上干些什么呢？趕快讀一讀第二小節(jié)。
2.這些牛給你留下了什么感覺?(多姿態(tài)各異快樂自在頑皮嚴(yán)肅)
你從哪些詞語感受到的？
3.這些奶牛是多么富有情趣�。∧隳馨堰@種情趣用你的朗讀讀出來嗎？（指名讀，男*讀）
4．配圖解說
【出示奶牛圖】這就是荷蘭草原上的奶牛，誰來給這幅圖配上解說詞？
【出示：有的牛背上（），正在（）；有的（），仿佛（）。牛犢（），活
像（）；老牛（），好似（）�！�
指名說，齊讀。
5．同學(xué)展開了豐富的想象，把奶牛的姿態(tài)、活動情況介紹得栩栩如生，讓我們把它們牢牢地記在腦海中。那么，這些快樂的奶牛們生活在怎樣的環(huán)境中呢?
�。�1）草原
【出示：極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛�！�
�、龠@草原給我們什么感覺？（碧綠、如絲絨般、極目遠(yuǎn)眺）
②在這樣的草原上，奶牛們生活得怎么樣？
�、勰隳馨阉烂赖刈x一讀嗎？
�。�2）郁金香
【出示：綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香�！�
�、購倪@句話中你讀出了郁金香有什么特點？（多美）
�、诟星槔首x。
6．在碧綠如絲絨般的草原，生活著快樂的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香，多么富有詩情畫意。一起把第二小節(jié)讀一遍。
7．喜歡這個畫面嗎？你會給這畫面取一個什么名字呢？
�。ǘ膀E馬圖”
1．離開草原，來到低地。【出示：這些碧綠色的低地是鑲嵌在一條條運(yùn)河之中�！�
從“鑲嵌”你懂了什么？
2．這兒有什么吸引了你的注意？（駿馬）
3．【圖】駿馬給你留下了什么印象？
自由讀第三小節(jié)，從哪些地方感受到？
�。�1）駿馬強(qiáng)壯
�、俪鍪緢D片理解“剽悍強(qiáng)壯”“腿粗如樁”“鬃毛飛揚(yáng)”
�、谫愖x：讀出駿馬的力量、健壯、神氣
�。�2）駿馬奔馳
①從駿馬的奔馳中，你讀出了什么？
�、谑茄�，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人！
引讀：即使前方出現(xiàn)了低矮的圍欄，它們依然--自由馳騁！
即使前方出現(xiàn)了淺淺的澗水，它們依然--自由馳騁！
即使前方出現(xiàn)了小丘、泥沼，它們依然--自由馳騁！
4．指導(dǎo)朗讀：這是多么令人驚嘆的颯爽英姿！讓我們面對這遼闊無垠的大草原，讀出我們的豪邁！
5．誰來給這畫面取個名字？
（三）家畜圖
1．這遼闊無垠的大草原上，有流動的奶牛、自由馳騁的駿馬，還有許多快樂的小家畜呢！你們看，引讀：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊--黑色的豬群--成千上萬的小雞、成群結(jié)隊的長毛山羊--。
2．【出示圖】這些動物多么可愛，它們生活得怎么樣��？
3．指導(dǎo)朗讀：生活在這里的小動物們無憂無慮，悠閑自在，讓我們用美妙的朗讀來讀出它們的幸福。
4．小結(jié)：瞧，奶牛是這樣悠閑，駿馬是這樣歡騰，家畜是這樣快樂，真是動物們的快樂天堂啊。荷蘭真是名副其實的牧場之國，充滿了濃濃的詩情。
�。ㄋ模⿺D奶圖、夜晚圖
1．隨著時間的推移，夜晚悄悄地來到了。自由讀課文第五、六兩段，夜晚的荷蘭給你留下了什么印象？
2．請用一個字概括它的特點。（靜）
3．請你把這兩段中描寫靜的詞或詞組畫出來，并試著讀好它們。
4.交流
“寂靜、平靜”，能把這兩個詞放在課文的句子中，把句子讀好嗎？
5.是的，一切都是那么安謐、寧靜，請一位同學(xué)朗讀這段文字，其他同學(xué)認(rèn)真聽并在腦中想象畫面。
6.相信同學(xué)們聽了一定都想象到了那寂靜的畫面，也感受到了夜幕下的荷蘭那濃濃的詩情。讓我們把美麗的畫面永遠(yuǎn)珍藏在腦海中吧，齊讀5、6節(jié)。
四、總結(jié)全文升華感情
1.這里沒有喧囂，沒有擁擠，沒有污染，只有悠閑的牛，歡騰的馬，快樂的牲畜，靜謐的夜……這里是水的世界，花的海洋，動物的天堂……這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭。【出示：這就是真正的荷蘭！】齊讀。
2．今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)了這篇課文,你能告訴大家,真正的荷蘭是什么樣的嗎？
3.小結(jié)：是啊，真正的荷蘭是一個如詩如畫、充滿詩情畫意的國度，是動物們自由的天堂，是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的人與自然的完美和諧。再讀課題
板書：11田園詩情
奶牛圖
駿馬圖
水之國，花之國，牧場之國家畜圖
擠奶圖
夜幕圖
教學(xué)要求：
1、能正確、流利地朗讀課文，理解詞語的意思。
2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意。
3、有意識地積累優(yōu)美詞語，進(jìn)行自主閱讀能力的診斷與矯治。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)性診斷。
1、板書課題。
2、提問：田園指什么?你認(rèn)為田園會有哪些詩情畫意?
3、生根據(jù)生活經(jīng)驗作出回答。
二、自主性診斷與矯治。
1、質(zhì)疑：文中的田園指哪里，它又有那些詩情畫意?
2、自瀆課文，尋找答案。
自瀆要求：(1)讀書時要有一定的速度;(2)弄清課文介紹了哪些美麗的景色;(3)把自己認(rèn)為具有詩情畫意的地方劃下來，不懂處作上記號。
3、生讀完后在小組內(nèi)交流、討論。
4、集體交流，討論自學(xué)成果：
(1)名讀課文，看是否通順流利。
(2)說說課文講了哪幾個方面。
(3)你感受到了作者怎樣的感情?哪句話表現(xiàn)出的這種感情強(qiáng)烈?
(4)真正的荷蘭是什么樣子的?
(5)把你喜歡的優(yōu)美的語句讀一讀，并說出為什么喜歡它。
(6)重點理解下列句子：
牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。
碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。成群的駿馬，剽悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飄揚(yáng)。
沉睡的牲畜，無聲地低著，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。
三、自主性練習(xí)。
自選作業(yè)：讀自己認(rèn)為優(yōu)美的段落;摘抄自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句;背誦自己喜歡的部分;以小導(dǎo)游的形式介紹某一處景色。
四、展延伸：
課后搜集有關(guān)荷蘭的資料圖片進(jìn)行交流。
