篇一
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
音樂活動(dòng)《豐富多彩的動(dòng)畫人物》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，《機(jī)器貓》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。
2.通過樂器伴奏，進(jìn)一步熟悉此樂器的奏法，培養(yǎng)學(xué)生的相互合作精神。
3.通過欣賞《哪吒再生》，感受管弦樂西豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力以及對聲音的感受力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
[教學(xué)重點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動(dòng)畫片中的音樂。
[教學(xué)難點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生安靜的聆聽音樂，展開豐富的想象。
借助動(dòng)畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時(shí)，把對音樂的興趣集中到情感體驗(yàn)上來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，多媒體（找一些孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物和歌曲）
教學(xué)過程：
（一）聽音樂《動(dòng)畫城》
1．聽一音樂《動(dòng)畫城》，導(dǎo)人新課。
請學(xué)生講出曲名，并說出在什么節(jié)目中播出過？
2．復(fù)聽一音樂《動(dòng)畫城》，播放《動(dòng)畫城》片段。請學(xué)生說出在這里認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)畫人物？
（二）聽唱歌曲《動(dòng)畫城》
1．聽教師演唱。
教師演唱《動(dòng)畫城》，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒。
2．跟教師學(xué)唱歌曲。
�。ㄈ└璩⒈硌�
1．提問。
教師提問，在動(dòng)畫城里“有誠實(shí)，有狡詐，有糊涂的智者，也有聰明的傻瓜�！蹦隳芘e例說明嗎？
2．分小組討論，可按不同形式分別展示。如講故事、唱歌曲，畫人物等。
3．演唱。
全體學(xué)生演唱《動(dòng)畫城》，并分角色扮演動(dòng)畫人物。
4．評價(jià)。
師生共同評價(jià)。
�。ㄋ模┎贾谜n后作業(yè)：自制動(dòng)畫片中人物頭飾。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》
2.學(xué)樂器《木魚和雙響筒》
3.讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》這首歌曲,讓學(xué)生感受兩段音樂的不同情緒,并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、通過讓學(xué)生講故事、模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作，充分發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和想象力。
3、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌謠，并能隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)造力，促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)和想象。
5、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
由動(dòng)畫城中的幾位小主人公的精彩節(jié)目引入，通過師生談話，學(xué)生講《西游記》的故事，引出《一個(gè)師傅仨徒弟》，營造出良好的音樂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞教學(xué)：
�。�1）教師范唱《一個(gè)師傅仨徒弟》。
�。�2）聽錄音范唱，讓學(xué)生用身體語言來表現(xiàn)音樂情緒的變化。（3）讓學(xué)生說說喜歡的動(dòng)畫人物有誰，為什么，并用動(dòng)作來模仿他們。
（4）用不同的表現(xiàn)形式來模仿白龍馬的蹄聲。
3、活動(dòng)教學(xué)：
�。�1）聽童謠《唐僧騎馬咚得咚》。
（2）根據(jù)童謠內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作，并表演。
�。�3）學(xué)習(xí)演奏木魚和雙響筒，說說它們發(fā)出的聲音有什么不同。（4）用木魚和雙響筒為童謠《唐僧騎馬咚得咚》伴奏。
4、課外拓展：
聽兩首節(jié)奏清晰的童謠。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《快樂的小熊貓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。
2、熟悉歌曲。
3、能夠邊聽音樂邊做游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用簡單的語言描述自己的想象。
2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、欣賞《快樂的小熊貓》
1、今天，老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會(huì)想到什么？（學(xué)生聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）3、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）
4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演）
5、出示課題——《快樂的小熊貓》，簡介作品。
6、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。
三、課堂總結(jié)
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
情景劇《三只小豬》
1、觀看動(dòng)畫片段。
【媒體播放：三只小豬”動(dòng)畫片斷】
說明：“課未上，趣先行”，用學(xué)生喜歡的卡通片段吸引他們注意，并用一連串與主題相關(guān)的問題讓學(xué)生有目的邊思考邊看。
2、聽賞歌曲。
1）全體靜聽【音效：《三只小豬》】
問題：歌曲的情緒是輕松歡快的還是憂傷的？你從哪一句聽出小豬們不怕大灰狼？
說明：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生對新元素主動(dòng)求知，為整堂課奠定良好的情緒基礎(chǔ)。
2）出示主題歌詞、學(xué)唱【媒體出示：主題歌詞】
A念歌詞B跟琴唱C邊唱邊踏步
說明：“感知是認(rèn)知的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)”，為了誘發(fā)學(xué)生積極思維，豐富感知十分重要，學(xué)生通過學(xué)唱不僅熟悉樂曲旋律，更為后面的聽辨做好了準(zhǔn)備。
3）主題聽辨【音效：《三只小豬》】
A用動(dòng)作表示主題B跟唱后圖式分析
方法：第一遍請學(xué)生聽到主題部分用踏步動(dòng)作來表示；第二遍隨音樂跟唱主體部分。
【媒體出示：歌曲圖式——前面一只較大的大灰狼中間三只小豬后面一只較小的大灰狼】
說明：聽辨引用前一環(huán)節(jié)學(xué)唱的踏步動(dòng)作，學(xué)生趁熱打鐵，完全可以做到。而后面的圖式則起到了提煉知識(shí)的作用，幫助學(xué)生有一個(gè)初步的歌曲結(jié)構(gòu)的概念。
4）強(qiáng)弱處理
A肢體語言B打擊樂器
問題1：如果造屋，你們會(huì)用怎樣動(dòng)作表現(xiàn)草屋、木屋、磚屋的不同強(qiáng)弱力度？
(草屋弱用點(diǎn)手心木屋稍強(qiáng)拍手磚屋強(qiáng)跺腳)
形式：老師清唱，學(xué)生配以動(dòng)作律動(dòng)
問題2：這里有三件樂器——小鈴、鈴鼓、鼓，應(yīng)該怎么配三間屋子？
�。ㄐ♀徟洳菸�，鈴鼓配木屋，鼓配磚屋）
形式：讓學(xué)生用打擊樂器分別為三段音樂配伴奏
【媒體出示：○草屋◎木屋●磚屋】
說明：“課進(jìn)行，趣正濃“，學(xué)生在上課時(shí)如果沒有持續(xù)的注意點(diǎn)容易疲勞，用律動(dòng)與打擊樂器在一定程度上消除聽課學(xué)習(xí)造成的疲勞、緊張，不僅復(fù)習(xí)了上一單元的強(qiáng)弱知識(shí)，更進(jìn)一步理解了歌曲意境。
5）講故事
方法：將所有學(xué)生分成三組圍成圈并選用不同手勢與站位分別表示草房、木房、磚房，師在這一場景中不斷變化角色，講述《三只小豬》的故事。
【媒體出示：三只小豬與大灰狼的圖片】
說明：通過老師的示范動(dòng)作與故事講解帶動(dòng)學(xué)生有一個(gè)場景意識(shí)，也為后面的創(chuàng)設(shè)情景做好鋪墊。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情景
方法：由三組同學(xué)仍扮演草屋、木屋、磚屋，從三組中選出同學(xué)分別扮演三只小豬、大灰狼、樹、草、花等人物與景觀，再請其中一些人加入小鈴、鈴鼓、鼓的伴奏。老師擔(dān)任旁白。
【音效：歌曲伴奏、小豬們的三段歌詞、主題旋律】
說明：學(xué)生根據(jù)平時(shí)與這節(jié)課中掌握的知識(shí)進(jìn)行操作，老師再從中選取要素組合，這樣在老師的旁白中學(xué)生的表演就會(huì)情趣盎然，并有一定的發(fā)揮空間。
（五）總結(jié)
1、采訪三只小豬。
2、聽主題音樂踏步出教室。
說明：通過采訪表演三只小豬的同學(xué)，進(jìn)一步點(diǎn)明本歌的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、勤勞勇敢的品行。
篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我這堂課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂三年級上冊第五單元——《動(dòng)畫城》。
一、教材分析
《動(dòng)畫城》這首歌曲以兒童非常感興趣的動(dòng)畫為題，突出音樂的趣味性。在課堂上，我通過引導(dǎo)學(xué)生唱一唱?jiǎng)赢嫺枨�，進(jìn)一步將兒童對動(dòng)畫片的興趣引向音樂，又通過學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編節(jié)奏等音樂活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高自身表現(xiàn)能力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造力。
本課的教學(xué)目標(biāo)：包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用自然、圓潤的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力，使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力得到鍛煉，從而滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。
本課的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動(dòng)畫片中的音樂，展開豐富的想象，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
本課的難點(diǎn)是：在學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時(shí)，把對音樂的興趣集中到情感體驗(yàn)上來。
教學(xué)準(zhǔn)備：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性，教學(xué)過程中我使用多媒體、電子琴、打擊樂、人物頭飾等教學(xué)工具。
二、教法和學(xué)法
在教學(xué)中，我針對兒童愛玩、好動(dòng)、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，采用了創(chuàng)編節(jié)奏的音樂活動(dòng)，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略，注重對學(xué)生的音樂實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，在交流與協(xié)作中，使學(xué)生加深對音樂的體驗(yàn)。
下面我把這堂課的教學(xué)過程向大家介紹一下：(共分為4個(gè)環(huán)節(jié))
1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
俗話說”良好的開端是成功的一半”。因此，我先引導(dǎo)學(xué)生唱一唱自己熟悉的動(dòng)畫片歌曲，喚起他們對動(dòng)畫片的興趣，拓寬了他們的想象空間，隨后自然而然地導(dǎo)入《動(dòng)畫城》這一課題。
2.按節(jié)奏讀歌詞
我引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞，把枯燥的歌詞變得有聲有色，從感覺到知覺，不僅對歌曲有了一個(gè)整體的印象，而且了解了歌曲所蘊(yùn)涵的獨(dú)特情感。
3.學(xué)唱歌曲
這首歌曲為大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏明快，情緒活潑，好似動(dòng)畫城里充滿了歡樂的歌聲。為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生一句一句的模唱歌曲，讓學(xué)生邊模唱邊感悟這首歌所蘊(yùn)涵的情感。再有表情地演唱歌曲，既讓學(xué)生熟悉歌曲，又讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)唱好歌曲，為變化節(jié)奏地演唱做好鋪墊。在變化節(jié)奏演唱歌曲時(shí)，既使學(xué)生對歌曲有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂效果較好。
4.即興創(chuàng)編
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方式表現(xiàn)歌曲，如戴頭飾表演、用樂器伴奏等，學(xué)生們以小組為單位，互相交流、合作，營造了熱烈、和諧的課堂氣氛，既鍛煉了學(xué)生相互配合、動(dòng)手能力，又對學(xué)生的節(jié)奏感、樂感進(jìn)行了很好的培養(yǎng)，使他們在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性才能。同時(shí)，我即時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定和表揚(yáng)，使學(xué)生們在心理上得到滿足和愉悅，內(nèi)心有一種成就感，有效地激發(fā)他們對音樂課的興趣。
以上是我上本節(jié)課的初淺體會(huì)，不當(dāng)之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指導(dǎo)和幫助，多提寶貴意見，以助于我各方面能力的提高。后感謝大家在百忙之中抽空來我校聽課，謝謝大家!
篇三
一、教學(xué)內(nèi)容分配
第一課時(shí) 唱歌《我是快樂的小木匠》 小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》
第二課時(shí) ①欣賞《藍(lán)皮鼠和大臉貓》
②活動(dòng)《跟著隊(duì)長走》 ①《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的叫聲。
�、趯W(xué)唱《大風(fēng)車》 ①排成“十字”隊(duì)形旋轉(zhuǎn)。
�、诟�(duì)長做動(dòng)作
第三課時(shí) 欣賞《三個(gè)和尚》 ①童謠《三個(gè)和尚》
�、趯W(xué)唱《三個(gè)和尚》
�、鄹枳V，“跳樹樁”游戲 用打擊樂器為童謠配伴奏
第四課時(shí) ①唱歌《大風(fēng)車》
�、趩卧獜�(fù)習(xí)。
二、教學(xué)要求
(一)單元總要求
通過優(yōu)秀的動(dòng)畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，音樂啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。
(二)具體要求
在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個(gè)和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長走》。幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動(dòng)畫片音樂，聯(lián)系動(dòng)畫片的畫面和故事情節(jié)，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉
用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。
學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》和《快樂的小木匠》，按照動(dòng)畫片中的情緒，大方地演唱。
做游戲，熟悉唱名。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
(一)教具
1. 頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。
2. 圖片：藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片。
3. 打擊樂器：木魚、堂鼓、小鈸。
4. 《大風(fēng)車》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊(duì)長走》《三個(gè)和尚》音響資料(錄音帶)。
5. 寫有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置擺放
�、�
① ② ⑤
�、�
6. 節(jié)奏卡片
(二)文字、圖片資料
1. 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》的動(dòng)畫片，或動(dòng)畫片片斷、圖冊等。
2. 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》動(dòng)畫片故事，及動(dòng)畫片的相關(guān)介紹。
四、教材分析
(一)編寫意圖
在現(xiàn)代生活中，動(dòng)畫片因?yàn)槠湄S富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現(xiàn)手法，給人們以強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂生活中的重要內(nèi)容。其中的許多優(yōu)秀作品，包括動(dòng)畫片中的主題歌、插曲、音樂背景等，成為流傳廣泛的音樂佳作。因此，在第一學(xué)期第五單元的《動(dòng)畫城》之后，本學(xué)期再次安排一個(gè)單元的《動(dòng)畫城》，希望能從浩瀚的動(dòng)畫片世界里擷取幾朵小小的音樂浪花，奉獻(xiàn)給學(xué)生們。
本單元由《大風(fēng)車》《快樂的小木匠》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂合奏《三個(gè)和尚》以及音樂活動(dòng)《跟著隊(duì)長走》組成。
歌曲和樂曲均選自近年來播放的優(yōu)秀動(dòng)畫片，現(xiàn)代氣息濃郁。《大風(fēng)車》是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目正在采用的片頭曲;《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進(jìn)、播放的動(dòng)畫音樂。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開來，有的歌曲兒童雖說不會(huì)唱，但也已耳熟能詳。編寫者的意圖，一是整理兒童課外的零星的音樂信息，了解兒童的音樂趣味;二是借助畫面和情節(jié)，豐富學(xué)生的音樂想象力;三是鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)畫音樂、探究音樂情緒，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
(二)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)：
感受和鑒賞音樂。聆聽和感受歌曲《藍(lán)皮鼠大臉貓》《跟著隊(duì)長走》、器樂曲《三個(gè)和尚》，培養(yǎng)兒童專心聆聽的習(xí)慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展兒童的肢體語言、口頭表達(dá)等能力。
引導(dǎo)和訓(xùn)練兒童形成良好的聆聽音樂的習(xí)慣，發(fā)展兒童對音樂節(jié)奏感、音高感、音樂記憶、音樂情緒變化等感受能力，促使兒童逐漸形成自己對音樂好壞的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，喜歡哪首作品、作品的哪個(gè)部分、為什么喜歡等。
本單元的難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對音樂的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
