篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)句式敘述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
2、愿意與同伴一起參與語(yǔ)言活動(dòng)，感受故事的幽默與滑稽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flas*，多媒體設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入故事出示故事封面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)?(幼兒通過(guò)觀察封面，聯(lián)想到故事主角是小蛇)師：對(duì)的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會(huì)去干嘛?
師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!
二、講述故事講述情節(jié)一，引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個(gè)情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)說(shuō)所內(nèi)容張貼相對(duì)應(yīng)的圖片。
師：誰(shuí)來(lái)了?(好餓的小蛇)師：他找到了什么吃的?(他找到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果)師：她把蘋果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據(jù)所貼內(nèi)容完整講述一邊師：誰(shuí)能跟老師一樣用一句完整的話來(lái)講一講?(好餓的小蛇找到一個(gè)圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)
三、講述情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動(dòng)畫，一邊聽(tīng)教師的提問(wèn)下，能嘗試連貫講述。
播放情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒集體觀看，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒看懂故事情節(jié)。根據(jù)句式張貼圖片。
師：第二天，好餓的小蛇又出來(lái)了，他又發(fā)現(xiàn)了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?
師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了?
教師與幼兒一起根據(jù)句式說(shuō)一遍。
師:誰(shuí)能一個(gè)人用一句完整的話來(lái)講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)
四、講述情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒自行觀察動(dòng)畫，嘗試講述。
播放情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒集體觀看，嘗試自行講述。
師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)什么了?(三角形的飯團(tuán)有點(diǎn)難，教師適當(dāng)提醒)嘗試用完整的話講述。根據(jù)幼兒講述出來(lái)的內(nèi)容張貼，幫助幼兒更好的講述。
師：誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)講一講。
五、播放情節(jié)四，幼兒自行觀看動(dòng)畫，嘗試連貫講述。
師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么?請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)講述下吧!
幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
六、教師根據(jù)圖示講述故事師：現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來(lái)講講這個(gè)故事吧!
教師講述第一情節(jié)，第二情節(jié)開(kāi)始，請(qǐng)幼兒上前講。
七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級(jí)找找好吃的吧!但可千萬(wàn)不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦!要細(xì)嚼慢咽哦!
篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意安靜看圖聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師請(qǐng)了小蛇來(lái)我們班做客�？�，這條小蛇長(zhǎng)的什么樣子？
�。�(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）
師：小蛇今天要去小樹(shù)林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒了解蛇是扭來(lái)扭去的）
2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來(lái)扭去的樣子。
師：小蛇是扭來(lái)扭去去小樹(shù)林的，你會(huì)像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒做一做扭來(lái)扭去的動(dòng)作，并給予肯定）
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來(lái)，也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、通過(guò)欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
師：小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄌO果）
師：你看到的蘋果是什么樣子的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
小結(jié)：小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
2）出示小蛇吃過(guò)蘋果過(guò)后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋果吞了下去。
師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？
�。ㄐ∩甙烟O果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子）
3）出示小蛇張開(kāi)嘴巴的圖片，幼兒觀察。
師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。）
4）請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
�。ㄔu(píng)析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來(lái)。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學(xué)說(shuō)短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導(dǎo)的作用，也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測(cè)，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用。）
2、通過(guò)欣賞圖片（小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。
1）出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。
師：小蛇在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。
A、香蕉：
�。ǔ鍪拘∩咭�(jiàn)到香蕉的圖片）
師：香蕉是什么顏色什么樣子的？
�。S黃的，彎彎的）
小結(jié)：原來(lái)小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
B、葡萄：
師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
葡萄是什么顏色什么樣子的？
�。ㄗ献系模活w一顆圓圓的）
�。ǔ鍪拘∩咭�(jiàn)到葡萄的圖片）
師：原來(lái)小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
C、菠蘿：
師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
菠蘿是什么顏色什么樣子的？
�。ňG綠的葉子下面是黃黃的，身上長(zhǎng)滿了刺）
�。ǔ鍪拘∩咭�(jiàn)到菠蘿的圖片）
師：原來(lái)小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）
�。ㄔu(píng)析：這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是遷移前期經(jīng)驗(yàn)，反推故事情節(jié)，進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí)，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子，再表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張，同時(shí)也能通過(guò)動(dòng)作來(lái)更好的學(xué)習(xí)短句。在請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動(dòng)作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵(lì)幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。）
3、出示小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)的圖片，幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)后會(huì)怎么樣。
�。ㄖ攸c(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹(shù)的？先……再……后……引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹(shù)的一系列連續(xù)動(dòng)作。）
1）師：小蛇在樹(shù)林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的樹(shù)，小樹(shù)會(huì)怎么樣呢？它會(huì)怎么吃呀？
�。ㄓ變哼w移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會(huì)把蘋果樹(shù)給吃掉。）
2）欣賞小蛇吃蘋果樹(shù)的FLAS*，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹(shù)的樣子。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹(shù)的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹(shù)，爬到高高的上面，張開(kāi)大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹(shù)都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹(shù)。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹(shù)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開(kāi)大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹(shù)，后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開(kāi)來(lái)，表示小樹(shù)的樹(shù)梢。
（評(píng)析：這個(gè)部分是本次活動(dòng)的*部分，孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹(shù)這樣一種大膽的行為，覺(jué)得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對(duì)于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)和動(dòng)作的提示下模仿小蛇吞咽小樹(shù)的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。）
三、欣賞FLAS*《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的幽默有趣。
1、播放FLAS*《好餓的小蛇》，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。鼓勵(lì)幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹(shù)林。
師：小朋友你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹(shù)林怎么會(huì)少了一顆樹(shù)呢？你們覺(jué)得這棵樹(shù)好吃嗎？小樹(shù)吃起來(lái)，有什么味道呢？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見(jiàn)什么就吃什么，竟然連小樹(shù)也吃掉了，真好玩。）
3、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
師：小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒去散步尋找水果，離開(kāi)教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）
�。ㄔu(píng)析：這部分是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）
篇三
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了XX，身體也變成XX的了”的句子。
2.能根據(jù)視頻或?qū)嵨�，模仿、�?yīng)用“好餓的小蛇吃了XX，身體也變成XX的了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達(dá)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了XX，身體也變成XX的了”的句子。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能根據(jù)視頻或?qū)嵨�，模仿、�?yīng)用“好餓的小蛇吃了XX，身體也變成XX的了”的句子。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出幾種主要基本圖形的形狀
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制繪本課件
[活動(dòng)過(guò)程]
一、借助視頻，激發(fā)興趣
1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書，我們一起來(lái)看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察）
2.師：看，封面上畫的是誰(shuí)？小蛇的身體是什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）
3.師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個(gè)地方休息一下了！
4.師（按肚子狀）：咕嚕�！ぁぁぁぁぁす緡！ぁぁぁぁぁみ@是什么聲音？從哪里發(fā)出來(lái)的呢？咦，肚子怎么會(huì)響起來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）
5.師：小蛇的肚子好餓好餓�。。ǔ鍪緲�(shù)林的視頻）瞧，好餓的小蛇來(lái)到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來(lái)這里做什么呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）
6.師：猜猜看，好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測(cè)）
二、逐段理解，想象模仿
1.師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去，它發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)香蕉是什么樣的呢？（彎彎的、黃黃的······）
2.師：好餓的小蛇看見(jiàn)黃黃的、彎彎的香蕉后，它會(huì)干什么呢？
3.師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學(xué)說(shuō)“啊嗚”、“咕嘟”）
4.師：（出示視頻）咦，香蕉去哪兒了？（激發(fā)幼兒探究的*）看，小蛇的肚子變成了什么樣子？
5.師（小結(jié)）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請(qǐng)幼兒重復(fù)）
6.師：小蛇吃了香蕉后，覺(jué)得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什么？（出示視頻）這個(gè)飯團(tuán)是什么樣的？小蛇又會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團(tuán)的滑稽動(dòng)作，感受故事的趣味性）
7.師：吃下飯團(tuán)后，小蛇的肚子變成了什么形狀？（引導(dǎo)幼兒完整表述）
8.師（小結(jié)）：好餓的小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，身體也變成三角形的了。
9.師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團(tuán)，它還是沒(méi)有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會(huì)怎么樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什么形狀了？（引導(dǎo)幼兒想象并完整重復(fù)“好餓的小蛇吃了XX，身體也變成XX的了”的句子）
10.借助“菠蘿、蘋果、大樹(shù)······”的視頻，引導(dǎo)幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了XX，身體也變成XX的了”。
三、模仿應(yīng)用，結(jié)束延伸
1.教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用以上句子說(shuō)話。
2.師：現(xiàn)在小蛇終于吃飽了，它開(kāi)始舒舒服服地睡覺(jué)了。
3.師：今天我們聽(tīng)的這個(gè)故事就叫《好餓的小蛇》，它讓我們學(xué)會(huì)了說(shuō)“好餓的小蛇吃了XX，身體也變成XX的了”的句子，有趣嗎？我們回去把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
