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部編版初二上冊語文《一著驚海天》課件【三篇】

時間:2018-10-26 10:32:00   來源:無憂考網     [字體: ]
【#課件# #部編版初二上冊語文《一著驚海天》課件【三篇】#】課件,即課文教學時的開場白,教師一走上講臺,就用一篇課件引入課文教學,就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設計,往往是根據教學大綱的要求、文體類型、作家風格、作品的內容和具體寫作方法以及特定的教學環(huán)境而靈活運用的。下面是©無憂考網整理分享的部編版初二上冊語文《一著驚海天》課件,歡迎閱讀與借鑒。

  
篇一

  【知識與能力】

  1.了解通訊的基本特點。

  2.學習敘事的寫作方法。

  【過程與方法】

  1.培養(yǎng)學生搜集、篩選和整理信息的能力。

  2.學習敘述、議論、抒情相結合的寫法,培養(yǎng)閱讀和寫作的能力。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  1.了解中*隊的發(fā)展情況及實力,培養(yǎng)學生的集體主義精神和愛國情感。

  1.了解通訊的文體特征。

  2.掌握本文圍繞中心精心選材、巧妙組材的特點。

  一、導入新課

  要保證我們祖國和人民的利益不受侵犯,就必須取大家之智慧,集大家之所長,以提高我國綜合國力為目標,實現(xiàn)民族復興。俗話說的好,國不可一日無“軍”。國家要強盛,必須要有一個強大的軍隊。航母建設承載國人百年強國強軍夢想,而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛,中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。讓我們走進“我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦”的現(xiàn)場,去領略一下我們這支精銳軍隊的風采,去見證讓人激動、自豪的“圓夢”時刻吧!

  二、資料助讀

  獲悉我國將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機著艦起飛的消息后,記者多方協(xié)調,隨直升機飛降正在海上訓練的遼寧艦,從高空中目睹了“航母就像汪洋中一片樹葉”,F(xiàn)場采訪中,記者獲取了*進入佳采訪部位——遼寧艦島塔臺采訪的機會,充分利用這個佳視角,全過程見證我國艦載戰(zhàn)斗機首次著艦起飛。

  三、自主學習(一)——預習與展示

  1.生字注音

  桅桿(wéi)承載(zài)嫻熟(xián)

  湛藍(zhàn)剎那(chà)鐫刻(juān)

  2.生詞注釋

  嫻熟:老練、熟練或靈活,形容對某種事物或工作很熟練。

  定格:電影、電視片的活動畫面突然停止在某一個畫面上。文中指當時的相機記錄下的場面。

  殫精竭慮:用盡精力,費盡心思。

  四、自主學習(二)——合作與交流

  (一)整體感知

  1.教師范讀,學生聽讀,在課文上標注生字詞讀音。

  2.學生自讀,了解課文大意,梳理文章結構。

  第一部分(開頭——其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候)

  介紹殲-15艦載機著艦前的準備,點明此項任務的危險。

  第二部分(飛行塔臺內的廣播響了——穩(wěn)穩(wěn)地停了下來)

  描繪殲-15艦載機著艦的過程。

  第三部分(記者眼前的飛行甲板上——后)

  殲-15艦載機成功著艦。

  (二)深層理解

  1.文章開頭為什么描寫渤海某海域海上惡劣的環(huán)境?

  描寫海風之大和海浪之洶涌,為下文艦載機著艦設置了集體環(huán)境,突出此時著艦之險,襯托了我國著艦技術的成熟。

  2.文中引用著艦遇難事故數(shù)據有什么作用?

  揭示我國航母艦載機首次著艦的意義——它承載著國人和海軍官兵強軍的夢想,交代艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的具風險的難題。渲染出緊張的氛圍,引發(fā)讀者的關注和繼續(xù)閱讀的興趣,為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

  3.文章寫著艦過程中,用具體時間顯示進程,這樣寫有必要嗎?

  有必要。以時間為序更體現(xiàn)事件的緊迫性,給讀者以真實感,給人一種身臨其境的感覺。

  4.這篇通訊在描寫戰(zhàn)機著艦過程時多次描寫了四周人的神態(tài)和心情,簡明扼要分析作者這樣寫的用意。

  提示:戰(zhàn)機著艦是這篇通訊的主要事件,而人們的神態(tài)和心情是輔助之筆,用以從側面表現(xiàn)主題。要從氣氛的烘托上、現(xiàn)場感的營造上、主題的突出上等角度綜合分析其用意。表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首次著艦的關注,烘托當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強新聞的現(xiàn)場感,增強感染力。側面表現(xiàn)艦載機著艦風險極大、意義重大,從而突出了主題。

  (三)走進語言

  請從修辭手法角度賞析下列文字。

  聲如千騎疾,氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了:9時08分,伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機轟鳴聲,眨眼之間,艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上,機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間,疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下,滑行數(shù)十米后,穩(wěn)穩(wěn)地停了下來!

  提示:本段文字主要運用了細節(jié)描寫(“震耳欲聾”“轟鳴”“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等)和對偶、比喻的修辭手法(“聲如千騎疾,氣卷萬山來”)。

  運用細節(jié)描寫,生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機著艦的情形!罢鸲@”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲音,“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機著艦時震撼人心的速度,“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦的安全和平衡。運用對偶和比喻的修辭手法,增強文章氣勢,生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢,具有感染力。

  (四)走進寫法

  1.敘事完整,鋪排有序!兑恢@海天》對艦載機首架次著艦這一重大事件,從身著馬甲的工作人員到飛行塔臺內指揮人員的連續(xù)對話,整個過程都做了完整記錄。記敘緊緊圍繞著檢查阻攔索、塔臺廣播、著艦指揮員引導、戰(zhàn)斗機降落這一套程序來展開,條理清晰,毫無雜亂之感。

  2.重點突出,主次分明。艦載戰(zhàn)斗機著艦實驗,是一個復雜危險的系統(tǒng)工程,要把這一切完全記錄下來是不可能的,也是沒有必要的。讀者關注的是著艦能否成功。作者就是抓住了這一環(huán)節(jié)來敘寫。這個關鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動作。作者集中筆墨敘寫了著艦過程的狀態(tài),將此過程清晰展現(xiàn)在讀者面前。

  3.文風平實,脈絡直觀。作為科技類文章,要讓讀者有更清晰科學的把握,語言不能太含蓄。作者在敘寫中緊要處的口令和動作都用實詞準確闡述,為的是讓讀者直觀易懂,讓艦載戰(zhàn)斗機這一實驗事件更加平實,為讀者解開高科技的神秘面紗。

  (五)走進主題

  本文抓住殲—15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一具歷史意義的時刻,采用現(xiàn)場特寫的寫法,生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦那驚心動魄的一刻。表達了作者強烈的自豪感和對工作人員由衷的景仰之情。

  

篇二

  教學目標:

  1.積累語言,復習鞏固通訊的寫作知識。

  2.學習本文正側面結合的寫作方法。

  3.理解課文內容,把握我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程及其意義。

  教學過程:

  一、情景激趣:

  航母建設承載國人百年強國強軍夢想,而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛,中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義的航母。在跨越“著艦”、“起飛”這兩道坎中,著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認的高風險難題。獲悉我國將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機著艦起飛的消息后,寫作本文的記者多方協(xié)調,隨直升機飛降正在海上訓練的遼寧艦,從高空中目睹了“航母像漂在汪洋中一片樹葉”的情景。在現(xiàn)場采訪中,寫作本文的記者獲取了*進入佳采訪部位——遼寧艦島塔臺采訪的機會,他充分利用這個佳視角,全過程見證了我國艦載戰(zhàn)斗機首次著艦起飛。綜合現(xiàn)場所見所聞所感,記者聚焦首架次成功著艦這一歷史時刻,*完成了現(xiàn)場特寫。稿件刊發(fā)后,在廣大讀者中產生強烈反響。新華網、人民網等網絡媒體在第一時間對稿件進行了轉載。此稿抓住了艦載戰(zhàn)斗機上艦中精彩、關鍵的一環(huán),回答了大家關注的熱點問題,既是一篇集新聞和史實的佳品,又是一篇振奮人心、凝聚正能量的精品,具有極強的可讀性和收藏性。一位退休的海軍上將專門派秘書到報社,指定要刊有此稿的報紙100份,送給老戰(zhàn)友們留作收藏。在第xx屆解放軍新聞獎評選中,稿件以全票通過的形式,被評為一等獎。

  二、積累下列詞語:

  澎湃(péngpài)桅桿(wéi)凜冽(liè)浩瀚(hàn)嫻熟(xián)默契(qì)咆哮(páo)

  鐫刻(juān)殫精竭慮(dān)

  鐫刻:雕刻。一絲不茍:指做事認真細致,一點兒不馬虎。

  驚心動魄:使人神魂震驚。

  白手起家:比喻原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

  殫精竭慮:用盡精力,費盡心思。

  三、根據課文,復習通訊的特點,并比較與消息的異同

  1.這是一篇什么通訊?

  明確:事件通訊。

  2.這篇通訊重點寫了什么內容?

  明確:我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程及意義。

  四、精讀課文,深入理解。

  課堂探究1.我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦有何意義?

  明確:承載著國人和海軍官兵的強軍夢想,*了世界公認的具風險的難題,標志著我國海軍真正進入航母時代。

  2.作者集中筆墨主要敘寫的是什么環(huán)節(jié)?為什么要重點寫這些環(huán)節(jié)?

  明確:作者集中筆墨主要敘寫的是塔臺指揮和著艦動作這些環(huán)節(jié),將著艦過程中的狀態(tài)。重點寫這些環(huán)節(jié)便于將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。

  3.請同學們勾畫出描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的情景的句子,分析運用了哪些修辭手法或描寫方法,并理解其作用,以及詞語的表達作用。

  明確:如:“聲如千騎疾,氣卷萬山來。”運用對偶和比喻的修辭手法,增強文章氣勢,生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢,具有感染力。運用細節(jié)描寫,生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機著艦的情形。運用“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲音,“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機著艦時的震撼場面!袄卫蔚亍薄胺(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出了我國艦載機著艦技術的成熟和飛行員操作技能的嫻熟!岸ǜ窳艘粋象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭,既是對當時情景的生動再現(xiàn),更是表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的喜悅和自豪。

  4.作者在敘述我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程中,穿插了一些其他內容。請找出來,并體會其作用。

  明確:內容①:“渤海某海域,海風呼嘯,海浪澎湃。遼闊的海面上,我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上,艷紅的八一軍旗迎風招展。作用:環(huán)境描寫,把我國航母艦載機首架次著艦置于渤海雄偉壯闊的背景中,既增加了緊張的氣氛,又能展現(xiàn)中國海軍的自信、自豪。

  內容②:這不是普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦,承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大?梢宰髯C,為了這一夢想成真,古老的中華民族,已經等了近百年;人民海軍官兵,已經期盼了半個多世紀。這更不是普通的降落……其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。作用:這兩段文字,揭示了我國航母艦載機成功著艦的巨大歷史意義。

  內容③塔臺內,時鐘指針的每次跳動,都在揪著人心。飛行塔臺內,一雙雙布滿血絲的眼睛,緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線……“咔嚓!”“咔嚓!”……隨著照相機的快門聲響起,中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采,定格在人們的鏡頭里,鐫刻在共和國的史冊上。作用:反復寫人們的神態(tài)和心情,表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首架次著艦的關注。烘托了當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強了新聞的現(xiàn)場感和感染力。側面表現(xiàn)艦載機著艦風險極大、意義重大,從而突出了主題。

  內容④艦載戰(zhàn)斗機上艦,中國白手起家,一切從零開始。某大國一名上將曾說:“我們可以把航空母艦送給你們,但是,十年之內,你們不可能讓艦載機上艦!”為了這一著……今天,終于有了一個圓滿的結果,能不激動嗎?

  作用:側面描寫,突出我國航母發(fā)展過程的艱難,歌頌中國人民和海軍強軍夢想、堅定信念和奉獻精神,表現(xiàn)我國航母艦載機成功著艦的巨大歷史意義。

  五、精讀課文,體會寫法

  1.第三、四自然段在文中有何作用?

  明確:從內容上看,這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦的意義,并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界上公認的具危險性的難題;從結構上看,這兩段渲染了一種緊張的氛圍,引發(fā)讀者的關注和繼續(xù)閱讀的興趣,為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

  2.這篇通訊在描寫戰(zhàn)機,著艦過程時多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情,作者這樣安排有什么用意呢?]

  明確:①表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首次著艦的關注。

 、诤嫱挟敃r緊張的氛圍,勝利的喜悅等。

 、墼鰪娦侣劦默F(xiàn)場感,增強作品感染力。

  ④側面表現(xiàn)艦載機著艦風險極大、意義重大,從而突出了主題。

  

篇三

  教學目標:

  1、積累重點字詞:

  2、了解我國航母及艦載機概括。

  3、整體感知文章內容,訓練提取主要信息的能力。

  4、揣摩新聞特寫的寫作方法:品析文章簡潔的語言,詳略得當?shù)氖址ā?/p>

  5、感受祖國的強大,激發(fā)自豪感和責任感。

  教學重難點:掌握新聞特寫的方法,學會根據表情達意的需要處理文章的詳略。

  教學過程:

  第一步:檢查預習積累,夯實基礎,習慣培養(yǎng)。

  1、重點的字積累:著陸凜冽默契殫精竭慮鐫刻桅桿嫻熟一絲不茍浩瀚

  2、多音字:著著陸高著兒著火調調動調動載三年五載載人

  3、重點詞語積累:

  白手起家:比喻原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

  殫精竭慮:用盡精力,費盡心思。

  鐫刻:雕刻

  浩瀚:形容水勢盛大,也形容廣大或繁多。

  嫻熟:熟練

  4、背景介紹:艦載機是航母編隊實施艦隊防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任務的核心裝備,如果把航母編隊比作一名武士,艦載戰(zhàn)斗機就是武士手中的那把利劍,因此中國首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進行了著艦試飛。本文報道的就是這場訓練的情況。www.21-cn-jy.com

  第二步:初讀課文,把握文章整體內容,劃分結構

  1、一句話概括主要內容:

  本文采用現(xiàn)場特寫的形式,抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一句有歷史意義的事件,生動在縣里舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程,表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。2•1•c•n•j•y

  2、劃分文章結構:

  第一部分:1-4、交代著艦的環(huán)境及著艦前的準備情況,敘述此次著艦的意義和困難。

  第二部分:2-19、詳細報道了艦載機成功著艦的過程。

  第三部分:20-25描寫了艦載機成功著艦后,人們激動、幸福的場景。

  第三步,研讀課文,掌握文章寫法特色

  1、“一著驚海天”文章標題的妙處?

  “一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦,“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大,“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境,也指整個世界。“一著”和“驚海天”對比鮮明,很容易讓讀者心頭一震,激發(fā)讀者的閱讀興趣。

  3、第一段屬于什么描寫?有何作用?

  自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描寫,使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。21教育網

  4、研讀第二部分,分析作者用了哪些方法來突出而又生動形象地表現(xiàn)當時緊張而又驚心動魄的場面的?

  “刀尖上的舞蹈’就要開始了比喻修辭,生動形象地描寫出了”著艦“的艱難危險性之大,語言生動形象,也渲染了緊張的氣氛,使讀者為之捏一把冷汗。21cnjy.com

  讀12-15段的對話描寫體會簡潔的語言描寫和詳略的處理。

  對話描寫,語言簡潔準確,讓讀者更加直觀易懂,讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這個高端的試驗事件更加平時,為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話,簡簡單單的口令,是對當時緊張、嚴肅、莊重的氣氛的好詮釋,在那樣一個緊張的時刻,容不得人有半個多余的字。

  細讀地18自然段,看一看本段重點運用了哪些修辭手法及描寫方法?有何作用?

  運用了對偶和夸張、比喻的修辭手法,第一句話。生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦時的浩大的聲勢,具有感染力。運用細節(jié)描寫,“尾鉤牢牢地掛住“生動形象地描繪出艦載機著遇到到第二道阻攔索的情形。”滑行數(shù)十米“”穩(wěn)穩(wěn)地“描繪出艦載機著艦遇到阻攔索后停下來的情景。21•cn•jy•com

  本段在詳略的處理恰到好處,真實生動的再現(xiàn)了驚人的一幕。

  5、第三部分,體會側面描寫的作用

  文章描寫艦載機著艦過程時多次描寫了現(xiàn)場人的情形,有何作用?

  表現(xiàn)了人們對我國航母艦載機首次著艦的關注。烘托當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強新聞的現(xiàn)場感,增強感染力。側面描寫表現(xiàn)了艦載機著艦風險極大、意義重大,從而突出了主題。21世紀教育網版權所有

  第四步:拓展延伸

  1、有人說,這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。情結合文章內容和現(xiàn)實,談談你的理解。

  2、總結本文的寫作特色:敘事完整,鋪排有序;重點突出,主次分明;采用排比、比喻修辭手法。

  作業(yè):一課一練特寫鏡頭描寫法寫一個給你深刻印象的鏡頭描寫