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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《整理書包》課件【三篇】

時間:2018-10-30 10:32:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《整理書包》課件【三篇】#】現(xiàn)代教育學(xué)提出了計算機輔助教學(xué),這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn),也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時,教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性,要使媒體內(nèi)容一目了然,在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題,直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是®憂考網(wǎng)整理的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《整理書包》課件,歡迎閱讀與借鑒。

 
篇一

  一、教學(xué)設(shè)計思路

  針對課前對學(xué)生的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點,關(guān)鍵在于借助整理書包讓學(xué)生建立分類的概念,學(xué)會尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。為此,我還把全班學(xué)生分成10個小組,每組4名同學(xué),每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學(xué)生各自整理自己的書包,把重點放在讓學(xué)生交流各自不同的整理方法上,以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊《整理書包》。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,知

  道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法,體會分類的作用。

  2、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)操作、合作、

  表達(dá)的能力,體驗成功的喜悅。

  四、教學(xué)重難點

  能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)(如形狀、顏色、大小)對物體進(jìn)

  行比較、排列和分類。

  五、教具準(zhǔn)備

  書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大

  小正方形紙片等。

  六、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,探索新知

  1、猜謎語

  四四方方一口箱,書本文具里面藏,每天上學(xué)離不了,它是我們的好伙伴。

  小朋友們爭相回答:“書包!

  師:老師想知道你們的書包平時都是誰整理的呀?

  生:“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。

  師:這幾個同學(xué)平時是自己整理書包的,這個習(xí)慣真好!自己的事情自己做才是好孩子!你們愿意做好孩子嗎?

  學(xué)生齊答:“愿意!”

  師:好!今天我們就一起來學(xué)習(xí)整理書包。

  2、自己動手整理書包,互相交流自己的想法

  師:小朋友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說,今天你們的書包里都裝著什么呀?

  生:語文書、數(shù)學(xué)書、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)本子……

  師:小朋友們想一想,該怎樣整理自己的書包,這樣每天上學(xué)的時候才能很快的拿出需要的書本呢?

  學(xué)生開始自己動手整理書包,整理好后和小組內(nèi)同學(xué)交流整理的方法。

  3、學(xué)生匯報整理的情況:有按大小分的,有按學(xué)科分的,有按

  書、本子分的……(學(xué)生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法)

  (二)動手操作,深化新知

  活動一:分人物頭像

 。1)師:小精靈同學(xué)的家里來了很多的客人,我們一起看看都有誰來了?(老師將人物頭像的圖片,依次擺在實物投影儀上)哎呀,這么多客人呀!小精靈一邊忙著給客人們倒茶,一邊在開動小腦筋了,這么多客人可以分幾類呢?小朋友能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎?請組長把一號信封里的客人請出來,小組同學(xué)互相討論一下可以怎樣分類?

 。2)學(xué)生通過小組之間的互相合作、交流之后,紛紛舉起手來,要求匯報不同的分類的方法。

 。3)分的結(jié)果大致有以下幾種:按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請學(xué)生上來匯報,同時在實物投影儀上演示分的過程)。

  活動二:分帽子

 。1)師:老師還給大家?guī)砹艘恍┢恋拿弊,藏在二號信封里。趕快拿出來,小組合作分一分,看看你們能想出幾種分法?

 。2)分的結(jié)果大致有以下幾種:按顏色分;按款式分……(學(xué)生在實物投影儀上匯報、展示不同的分類方法)。

  活動三:分車子

 。ㄗ孕熊嚒⒖ㄜ、公共汽車、小轎車)

 。1)師:小朋友們有本領(lǐng)把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求,請小朋友們自己先獨立思考,想想我要怎么分,按什么分,分幾類?看哪個小朋友想的方法又多又合理。

 。2)學(xué)生匯報分類的結(jié)果大致有:按機動車和非機動車分;按車輪的個數(shù)分……

  活動四:給小組同學(xué)分類

  (1)讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,想想,你們組的人可以怎樣分?

  (2)學(xué)生分類的結(jié)果有:按性別分;按是否少先隊員分;按衣服的顏色分;按是否戴眼鏡分……

 。ㄈ┤n小結(jié)

  今天你們學(xué)會了什么本領(lǐng)?平時,你們還在什么地方看過、接觸過分類?通過今天的學(xué)習(xí)大家把分類的本領(lǐng)掌握得更好了!從現(xiàn)在開始,你們的書包誰整理呀?

  (四)校外實踐活動

  同學(xué)們回到家里,利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做小管家,把自己的書柜、衣柜整理好,然后請爸爸、媽媽參觀,好嗎?

  

篇二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

  2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

  教學(xué)重點:按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)用具,幾何圖形。

  教學(xué)方法:情境活動參與教學(xué)。

  教學(xué)過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1、讓學(xué)生整理自己的書包。

  組織討論:說一說是怎樣整理的,

  2、讓學(xué)生看一看教科書的圖。

  說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

  3、小結(jié):

  分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的,在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。

  二、練一練。

  1、分一分,說一說。

 。1)怎么分?說標(biāo)準(zhǔn)。

  可以按年齡分類,按性別分類。

 。2)圖上有什么,怎么分?

  可以按顏色分類,按樣式分類,按樣式和顏色分類。

 。3)圖上有什么,怎么分?

  可以分成機動車和非動車兩類:大車、小車、自行車三類,按分配個數(shù)分成三類。

  2、看一看,可以怎樣分。

 。1)圖上畫著什么,可以怎么分。

  (2)匯報,交流:可以按大小分類,按形狀分類。

 。、想一想有哪幾種分法。

  看圖,可以怎樣分。

  按大小分類,按顏色分類,按用途分類。

  三、小結(jié),實踐

 。薄⑦@節(jié)課你學(xué)會了什么,明白了什么?

 。病嵺`活動。

  到圖書館或書店看一看。

  

篇三

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在活動中,讓學(xué)生體會分類的思想方法,感受分類在生活中的用途,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2.在給事物分類的過程中,體驗活動的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,比較能力和動手操作能力。

  3.使學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理事物的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  教學(xué)難點:

  使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  口算題卡、書本、圖形卡片、數(shù)字卡片、動物和交通工具的圖片

  教學(xué)過程:

  一、課前口算訓(xùn)練

  師出示口算卡片,學(xué)生開火車進(jìn)行口算。

  二、新課探究,構(gòu)建模型

  1.動手實踐,分類整理書本

  師:每一個小組的桌子上都放著一些書本,都是些什么?

  生:語文書、數(shù)學(xué)書、生字本、數(shù)學(xué)本、拼音本。

  師:通過上節(jié)課《整理房間》的學(xué)習(xí),我們知道了整理物品之前,先做什么?

  生:給物品分類。

  師:下面就請小朋友分類整理自己的桌面的東西,然后同桌之間互相說一說你是怎樣整理的。

  (學(xué)生動手實踐,教師邊巡視邊指導(dǎo))

  2.介紹并討論不同的分類方法

  師:說說你是怎樣分的?(指名)

  生1:我是把語文的東西分成一類,數(shù)學(xué)的東西分成一類。

  師:哦,你是按語文和數(shù)學(xué)學(xué)科不同分的,(板書:學(xué)科)真棒!誰還有不同的方法?

  生2:我把書放在一起,本子放在一起。

  師:嗯,這位小朋友真了不起!是按用途的不同分成書和本子,的確了不起。ò鍟河猛荆┻有其它分法嗎?

  生3:老師,我把大書放在一起,小書放在一起。

  師:對了,這位小朋友與眾不同,他是按大小來分的(板書:大小)

  師小結(jié):小朋友們在整理這些物品時,想了許多方法,有的按學(xué)科分類;有的按用途分類;有的按大小分類?梢姺诸惙椒ú恢挂环N,當(dāng)分類方法比較多時,可以根據(jù)自己的實際需要來選擇。

  三、拓展鞏固

  1.給人物分類

  師請幾名小朋友上臺來。其它小朋友認(rèn)真觀察,然后按一定的標(biāo)準(zhǔn)給講臺上的人分類。

  生1:我分兩類,一類男的,一類女的,從性別分。

  生2:我分成大人和小孩,是從年齡分的。

  生3:我分成戴發(fā)卡和不戴發(fā)卡的,還可以分成長頭發(fā)和短頭發(fā)的。

  師:這幾位小朋友觀察角度很特別,可見分類時,不同的標(biāo)準(zhǔn)就有不同的分法。

  2.給圖形分類

  師:小朋友拿出準(zhǔn)備的圖形卡片,你會給它們分類嗎?

  先在小組內(nèi)分一分,再全班交流。

  生1:我按顏色分成紅、黃、藍(lán)三類。

  生2:我按形狀分成正方形、圓形、三角形。

  生3:我按大小分,分成大、中、小三類。

  3.給算式分類

  小朋友拿出課前準(zhǔn)備的算式卡片:

  6+2=810-1=95+4=910-1-1=83+4+2=93+2=59-1=85+2+1=89-4=59-2-2=5

 。ǎ保┳x一讀這些算式卡片

 。ǎ玻┫日f一說你想怎樣分類

 。ǎ常┰谛〗M內(nèi)按不同的標(biāo)準(zhǔn)具體分一分

  4.給圖片分類

  師出示圖片:熊貓、小魚、自行車、小狗、汽車、飛機、輪船、蝴蝶、老鷹。

  小朋友說一說可以怎樣分類。

 。ǎ保┛梢苑殖蓜游锖徒煌üぞ邇深

 。ǎ玻┮部梢苑殖商焐巷w的、地上跑的和水里游的三類

  然后在本子上分一分。

  四、課堂總結(jié)

  1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有那些收獲?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生總結(jié)出事物可以按照不同的方法來分類,而且分類跟我們生活密切相關(guān)。)

  2.師總結(jié):老師希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠真正把學(xué)到的知識應(yīng)有于實際中,學(xué)會自己分類整理書包,分類整理其它物品,做一個生活的小主人!