【#課件# #北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《中國(guó)結(jié)》#】現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《中國(guó)結(jié)》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知領(lǐng)域

　　使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)及作用，體會(huì)她的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

　　情感領(lǐng)域

　　激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想,在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　技能領(lǐng)域

　　學(xué)會(huì)吉祥結(jié)編制，通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單結(jié)，為復(fù)雜結(jié)的編制奠定基礎(chǔ)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　吉祥結(jié)的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生能協(xié)調(diào)的完成吉祥結(jié)調(diào)整時(shí)的“拉內(nèi)耳”

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，吉祥結(jié)半成品等

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　編中國(guó)結(jié)的彩線及珠子之類裝飾物，泡沫，大頭針等

　　一，引趣激情，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（約10分鐘）

　�。ㄕn件）介紹繩結(jié)的來(lái)歷和古時(shí)候人們生活中的運(yùn)用

　　2，師：今天老師也帶來(lái)了一些繩結(jié)，請(qǐng)欣賞。（課件：古樂(lè)聲中逐一出示中國(guó)結(jié)圖片）

　　3，師：這些繩結(jié)有一個(gè)共同的名字，你知道嗎？生：中國(guó)結(jié)

　　4，（課件：哪扎提問(wèn)“用來(lái)干什么”）

　　生，討論中國(guó)結(jié)的作用師：小結(jié)

　　5，師：上次我們所學(xué)的鞭炮結(jié)就是中國(guó)結(jié)的一種基本結(jié)，基本結(jié)還有很多，（課件：出示基本結(jié)圖片）

　　6，師：通過(guò)欣賞你發(fā)現(xiàn)中國(guó)結(jié)有什么特點(diǎn)啦？生：討論

　�。ㄕn件：哪扎說(shuō)出兩個(gè)特點(diǎn)即學(xué)生的討論結(jié)果）

　　師：補(bǔ)充特點(diǎn)三并配合課件加以解釋三個(gè)特點(diǎn)

　　7，（課件：出示奧運(yùn)標(biāo)志）師：仔細(xì)看她其實(shí)也是一個(gè)中國(guó)結(jié)，為什么奧運(yùn)會(huì)要用中國(guó)結(jié)做標(biāo)準(zhǔn)呢？生：討論

　�。ㄕn件：*獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)）師：維也納金色大廳從來(lái)只允許擺放鮮花，而在*獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)上卻有一個(gè)大大的中國(guó)結(jié)，你有什么想法？生：討論師：及時(shí)小結(jié)

　　8，師：現(xiàn)代社會(huì)中中國(guó)結(jié)早已不僅僅是繩結(jié)和運(yùn)用于服裝上了，你看（課件：花卉，動(dòng)物，飾品等）（課件：哪扎也想要一個(gè)）

　　二，學(xué)做結(jié)合，掌握制作方法（約20分鐘）

　　1，學(xué)生小組內(nèi)先看圖（課件：步驟及要點(diǎn)一），在輕松的樂(lè)曲聲中試編，制作過(guò)程中遇問(wèn)題相互討論幫助

　　2，師及時(shí)用吉祥結(jié)的半成品邊演示錯(cuò)誤拉法和正確拉法邊解釋~編制要點(diǎn)二和三。

　　3，請(qǐng)小老師一起來(lái)指導(dǎo)同學(xué)，完成作品

　　三，及時(shí)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋（約8分鐘）；

　　1，請(qǐng)同學(xué)自我推薦的作品

　　2，小組評(píng)選：色彩看的，做工細(xì)致的，外形美觀的作品送給哪扎

　　3，（課件：哪扎感謝大家，并表示下次想請(qǐng)小老師來(lái)教）

　　師：那你可還要有新的本領(lǐng)哦！

　　四，拓展延伸，促使學(xué)習(xí)遷移（約2分鐘）

　　學(xué)生：欣賞課本上別的中國(guó)結(jié)

　　師及時(shí)小結(jié)：中國(guó)結(jié)的花樣其實(shí)還有很多呢,在課堂上我們無(wú)法把她全部都了解掌握，我們可以通過(guò)各種方法更多的了解她，如上網(wǎng)（課件：網(wǎng)址）這里有許多的中國(guó)結(jié)編制方法，大家可以來(lái)學(xué)哦！六一兒童節(jié)快到了，不如讓我們用滿意的作品來(lái)打扮教室！到時(shí),也請(qǐng)哪扎來(lái)玩，他也可從中找到他喜歡，然后再拜小作者當(dāng)老師！”

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)運(yùn)用猜讀的方法，實(shí)現(xiàn)閱讀期待。

　　2、指引學(xué)生讀懂課文，了解中國(guó)結(jié)的寓意，體會(huì)其中飽含的中國(guó)情、中國(guó)心。

　　3、文章第五自然段是中心段落，通過(guò)研讀理解“頭”的意思及它的象征意義。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)與作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。2、正確、流利、有感情地朗讀文段。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、如何把實(shí)物說(shuō)明與象征意義結(jié)合起來(lái)，理解課文中的“頭”，明白中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，到入新課

　　1、師：同學(xué)們，自古以來(lái)，咱們中國(guó)的民間就有各種各樣精美的手工藝品，它們不僅種類繁多，而且還各具特色。同學(xué)們想不想先跟我來(lái)看看那各具特色的民間工藝品��？

　　2、播放課件

　　3、師：以上這些小玩意是不是既精致又透著濃濃的中國(guó)味呢？不過(guò)這幾年民間流行的還是我們今天要學(xué)的代表著吉祥如意的——中國(guó)結(jié)。板書(shū)：中國(guó)結(jié)（全班同學(xué)念一遍課題）

　　4、同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解啊？誰(shuí)先來(lái)談?wù)�？（生談�?/p>

　　5、同學(xué)們，當(dāng)你們看到這個(gè)題目時(shí)，你們猜想作者會(huì)圍繞中國(guó)結(jié)寫(xiě)些什么呢？（學(xué)生猜想文章內(nèi)容）副板書(shū)：樣子、構(gòu)成„„

　　二、初讀課文，整體感知課文

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到課本24頁(yè)，先請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀課文，并且要讀出感情來(lái)，一邊讀一邊印證一下你猜想的內(nèi)容和作者寫(xiě)的是否一樣。并且在課文第二自然段找出中國(guó)結(jié)是如何受到人們喜愛(ài)的？

　　2、（答案：在商店的櫥窗里，在百姓的客廳中，在機(jī)關(guān)單位的大門(mén)口；在歡慶申奧成功的人群中，在歸國(guó)旅游的白發(fā)蒼蒼的老華僑胸前，甚至在孩子們的頸上；在首都北京，在少數(shù)民族的村寨，到處都可以看到中國(guó)結(jié)那富于絲綢質(zhì)感的鮮紅、美麗、典雅的造型。）師總結(jié)：同學(xué)們都答對(duì)了，誰(shuí)還可以告訴老師，在這段話中作者還用了哪個(gè)詞來(lái)形容幾乎在每個(gè)地方都可以看到中國(guó)結(jié)的？（到處）過(guò)渡：中國(guó)結(jié)點(diǎn)綴著中華大地，我們到處都可見(jiàn)到它那鮮紅、美麗、典雅的造型�？梢�(jiàn)人們是多么喜愛(ài)它！同學(xué)們學(xué)到這里有什么想問(wèn)的嗎？（激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生主體性）

　　三、精讀第三、第四自然段

　　理解中國(guó)結(jié)的豐富寓意。

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們想想，難道中國(guó)結(jié)那么受寵僅僅是因?yàn)樗�鮮紅、美麗、典雅的外表嗎？（生答）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地有感情朗讀第三、第四自然段，看*結(jié)還因?yàn)槭裁丛�因討人喜歡？找到的可用直線把它劃起來(lái)。生發(fā)言

　　2、師：同學(xué)們談得好，中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作。它不僅造型美，而且寓意豐富。那么，大家現(xiàn)在覺(jué)得中國(guó)節(jié)美不美��？你們喜歡上它了嗎？既然喜歡，現(xiàn)在誰(shuí)能帶著對(duì)中國(guó)節(jié)的喜愛(ài)美美地讀讀這兩句話？（課件）（這一環(huán)節(jié)多叫幾個(gè)學(xué)生讀，然后全班一起讀）（師可作范讀）（A、你能試著讀讀嗎？B、誰(shuí)來(lái)給他評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)？C、A老師聽(tīng)出來(lái)了，你也很喜歡中國(guó)結(jié)。）

　　四、學(xué)習(xí)第五自然段，結(jié)合實(shí)物理解段中的“頭”以及中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。

　　1、師：同學(xué)們，老師手中就有一個(gè)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，（拿出實(shí)物中國(guó)結(jié)）書(shū)本里提到這中國(guó)結(jié)其實(shí)是怎樣做成的？生答„„師問(wèn)：“對(duì)啦，這中國(guó)結(jié)其實(shí)只由一根絲繩纏結(jié)而成，同學(xué)們?cè)谀恼业降�？能把那句話齊讀給老師聽(tīng)嗎？

　　2、師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。中國(guó)結(jié)雖然構(gòu)成簡(jiǎn)單，但它不僅受到國(guó)內(nèi)人們的喜歡，而且連哪些人也喜歡上它��？生答„„師問(wèn)：同學(xué)們?cè)谀恼业降�？生�?#8222;„師問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段，找出海外華人為什么也喜歡中國(guó)結(jié)？第二告訴其他同學(xué)你是如何理解段中帶雙引號(hào)的“頭”的？想到以后四人小組交流交流

　　3、師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，無(wú)論是國(guó)內(nèi)的人們還是海外的華僑，我們的祖國(guó)，我們的頭我們的根在哪里��？——中國(guó)。我們每一個(gè)中華兒女就是這個(gè)中國(guó)結(jié)的一部分，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們的心永遠(yuǎn)緊緊的連系在一起，因此文中說(shuō)中國(guó)結(jié)是（）的象征�。咳�班一起讀讀這句話“中國(guó)結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征”再讀。

　　4、誰(shuí)愿意帶著深切的感情讀讀這段話？看誰(shuí)能讀出濃濃的中國(guó)情？可賽讀

　　5、全班配樂(lè)朗讀這段話。

　　五、學(xué)習(xí)后一個(gè)自然段，總結(jié)全文，交流體會(huì)

　　1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們中國(guó)與外國(guó)的交流日益頻繁，許多外國(guó)人來(lái)華旅游、訪問(wèn)時(shí)，看到了中國(guó)節(jié)也喜歡。你們又知道是為什么嗎？全班讀讀

　　2、同學(xué)們想不想看看這些代表著祥和與喜慶的中國(guó)節(jié)��？（播放課件）

　　3、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文后，你們喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么呢？讓生自由地說(shuō)。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　師：現(xiàn)在我們知道了，中國(guó)結(jié)之所以那么討人喜歡，除了因?yàn)樗�鮮紅、美麗、典雅之外，更因?yàn)樗�有著豐富的寓意，它能把我們中華兒女的心緊緊地連系在一起。今天非常感謝同學(xué)們能配合我上我這節(jié)課，下課！

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)

　　詳和 杰作 幸福 中國(guó)結(jié) 憧憬——滲透文明（鮮紅、美麗、典雅）飽含中國(guó)情不離不棄圍繞起點(diǎn)。