【#課件# #長(zhǎng)春版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《一個(gè)降落傘包》#】課件在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用，它對(duì)于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用，為語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)了更加廣闊的新天地。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的長(zhǎng)春版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《一個(gè)降落傘包》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.握本課8個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)二類生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.解課文內(nèi)容，感悟詞語(yǔ)在段落中的作用。學(xué)習(xí)通過(guò)具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　3.會(huì)周恩來(lái)同志臨危不懼，舍己救人的高尚品質(zhì)以及對(duì)革命后代的深切關(guān)懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)通過(guò)具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．收集相關(guān)的背景資料。

　　2．制作課件、準(zhǔn)備生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　基礎(chǔ)知識(shí)：

　　多音字：

　　降jiàng(降落)xiáng(投降)

　　重chóng(重復(fù))zhòng(重要)

　　惡ě(惡心)è(兇惡)wù(厭惡)

　　背bēi(背帶)bèi(背心)

　　似sì(相似)shì(似的)

　　蒙mēng(蒙騙)méng(啟蒙)měng(蒙古)

　　掙zhēng(掙扎)zhèng(掙脫)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，初步感知課文的內(nèi)容；掌握課文中的字詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀題，置疑，導(dǎo)入新課。

　　1．齊讀課題。

　　2．讀了課題你想提出哪些問(wèn)題？

　　3．課文圍繞“一個(gè)降落傘包”寫(xiě)了一件什么事呢？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1．指名分段朗讀課文。

　　2．這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　三、以小組為單位，自學(xué)本課一類生字。匯報(bào)。

　　四、再讀課文，認(rèn)識(shí)二類生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，抓住有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)周總理的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文主要寫(xiě)的是周總理在飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)，不顧個(gè)人安危，把自己的傘包讓給了葉挺的女兒小揚(yáng)眉的感人事跡。這節(jié)課我們一起再來(lái)品讀課文，體會(huì)周總理的高尚品質(zhì)。

　　2.介紹周總理和時(shí)代背景。

　　二、讀文：

　　（一）遇險(xiǎn)前：指名讀一二自然段。

　　1.事情的起因是什么？

　　2.看出周總理是怎樣的人？

　　3.課文是怎樣描寫(xiě)小揚(yáng)眉的？為什么要寫(xiě)小揚(yáng)眉？她為什么那么高興。

　　讀第二自然段時(shí)，要體會(huì)小揚(yáng)眉的高興心情，讀出愉快的感受。

　　4.簡(jiǎn)單介紹葉挺將軍。

　�。ǘ�）遇險(xiǎn)時(shí)：在小組內(nèi)自由讀，研究問(wèn)題。

　　1.你從哪些地方看出飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)，情況十分嚴(yán)重？

　　強(qiáng)烈的冷氣團(tuán)包上了厚厚的冰甲凍僵了似的沉甸甸地往下墜落匆匆掠過(guò)

　　2.為什么寫(xiě)這部分？

　　為下文周總理讓傘包埋下伏筆。

　　3.你在讀中體會(huì)到了周總理的什么高尚品質(zhì)？請(qǐng)抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)回答。（臨危不懼舍己救人）

　　“從搖擺不定的過(guò)道”“幾步跨到”“迅速解下”“敏捷地替小揚(yáng)眉背上”----說(shuō)明他動(dòng)作迅速，沒(méi)有絲毫的猶豫，這時(shí)的傘包就是生的希望，此時(shí)此刻，周總理毫不猶豫地把生的希望給了別人，這是何等的偉大與崇高的精神��！

　　4.細(xì)細(xì)品味周總理鼓勵(lì)小揚(yáng)眉的話，從中體會(huì)到了什么？

　　看出周總理對(duì)革命后代的深切關(guān)懷

　　5.指導(dǎo)朗讀周總理的話。

　�。ㄈ�）脫險(xiǎn)后：

　　1．指名讀，課文是怎樣寫(xiě)脫險(xiǎn)的？這段該用什么樣的語(yǔ)氣讀？

　　2．從“歡騰”一詞你能看出什么？

　　3．你喜歡哪句話，為什么？把自己喜歡的句子背下來(lái)。

　　三、有感情地朗讀全文。

　　試著總結(jié)全文：本文主要寫(xiě)的是周總理在飛機(jī)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不顧個(gè)人安危，把自己的傘包讓給了小揚(yáng)眉的感人事跡，贊揚(yáng)了周總理臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)以及對(duì)革命后代深切關(guān)懷。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，完成書(shū)后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，鞏固生字。

　　二、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　惹人喜愛(ài)堅(jiān)貞不屈千山兀立波濤洶涌不知所措斧劈刀削搏擊長(zhǎng)空沉甸甸凍僵墜落

　　三、讀一讀，比較下列各組詞語(yǔ)有什么不同。

　　一股一股股一股一股

　　一層一層層一層一層

　　一件一件件一件一件

　　一座一座座一座一座

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：1.寫(xiě)生字；2.寫(xiě)詞語(yǔ)；3.有感情地朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一個(gè)降落傘包

　　遇險(xiǎn)前遇險(xiǎn)時(shí)脫險(xiǎn)后

　　周總理不顧氣候惡劣，臨危不懼，讓出

　　急忙乘坐飛機(jī)前往傘包，鼓勵(lì)小揚(yáng)眉一片

　　小揚(yáng)眉格外高興急得大哭歡騰

　　不知所措

　　

【篇二】

　　教材分析

　　這篇課文記敘了周恩來(lái)同志在飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)，把自己的降落傘包讓給葉挺的女兒的感人事跡，贊揚(yáng)了周恩來(lái)同志臨危不懼、舍己為人的品質(zhì)及對(duì)革命后代的深切關(guān)懷。

　　課文按照事情發(fā)展的順序，敘述周恩來(lái)同志讓傘包的經(jīng)過(guò)，運(yùn)用了一系列動(dòng)詞反映周總理臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)這篇課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，積累生動(dòng)的詞語(yǔ)，結(jié)合畫(huà)面想象當(dāng)時(shí)的情形，感受周總理的偉大人格和高尚精神。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.把握課文主要內(nèi)容，感受文中所表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志臨危不懼、

　　舍己為人的高尚品德。

　　4.學(xué)習(xí)通過(guò)具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　1.收集相關(guān)的背景資料。

　　2.制作多媒體課件、準(zhǔn)備生字卡片等。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1.識(shí)字與寫(xiě)字

　　本課要求認(rèn)識(shí)的生字共有9個(gè)，其中，“翱”“恩”均為韻母自成音節(jié)；“獄”是整體認(rèn)讀音節(jié)；“搏”是圓唇音，教學(xué)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。本課要求會(huì)寫(xiě)的字有8個(gè)�！敖�”“甸”“迅”這三個(gè)字字形較難掌握，可引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行記憶�！皰辍弊质莻�(gè)多音字；“墜”字是翹舌音；其他的字可聯(lián)系熟字

　　或用部件組合法記憶。

　　2.朗讀指導(dǎo)

　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，要將自己置身于文中描寫(xiě)的場(chǎng)景去感受體會(huì)，以激發(fā)學(xué)生情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。如，指導(dǎo)讀第2自然段時(shí)，要體會(huì)小揚(yáng)眉的高興心情，讀出愉快的感受；在指導(dǎo)讀飛機(jī)遇險(xiǎn)的段落時(shí)，要抓住“猛然”“厚厚的”“凍僵了似的”“沉甸甸”等詞句，要讀出情況危急、令人擔(dān)憂的心情。

　　3.閱讀教學(xué)

　　本課的教學(xué)程序可以這樣設(shè)計(jì)：

　　激疑導(dǎo)入→初讀探究→合作評(píng)議→朗讀感悟→總結(jié)創(chuàng)新。

　　（1）激疑導(dǎo)入。

　　新課伊始，教師根據(jù)語(yǔ)文的特點(diǎn)與學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)疑：飛機(jī)遇險(xiǎn)了，情況怎樣？該怎么辦？結(jié)果呢？當(dāng)學(xué)生處在這些疑問(wèn)中，教師由此導(dǎo)入新課。

　�。�2）初讀探究。

　　在初讀課文階段主要圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題：①課文主要講了一件什么樣的事？這件事的起因是什么？經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果又如何？②聯(lián)系上下文理解新詞，特別是“降落傘包”的作用。并把課文中表現(xiàn)周恩來(lái)同志臨危不懼的地方畫(huà)下來(lái)。學(xué)生邊默讀邊思考以上問(wèn)題，從整體上感知課文的主要內(nèi)容，初步感悟周恩來(lái)同志的高尚品質(zhì)，為深入理解課文思想內(nèi)容作鋪墊。

　�。�3）合作評(píng)議。

　　這是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐的合作過(guò)程。學(xué)生把自己初讀課文的情況帶到小組中交流，在小組合作過(guò)程中互為解疑，互為促進(jìn)，產(chǎn)生良好的互動(dòng)作用。這個(gè)過(guò)程中要注意抓準(zhǔn)思維點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀、畫(huà)、思、議，從而自主地理解文章的思想內(nèi)容。如：第3自然段課文可以提出這樣的問(wèn)題：①當(dāng)周恩來(lái)同志聽(tīng)到哭聲后，是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？用“▲”在文中畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。②這又說(shuō)明了什么？你明白了什么？引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊畫(huà)邊議，教師輔以點(diǎn)撥，抓住描寫(xiě)周總理的動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)人物的思想感情，從中領(lǐng)悟出周恩來(lái)同志在生死攸關(guān)之際，毫不猶豫地把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的可貴精神。引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)小揚(yáng)眉此時(shí)的內(nèi)心想法，感受周總理對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)。

　�。�4）朗讀感悟。

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別朗讀、集體朗讀、引讀、評(píng)讀、錄

　　音范讀、分角色讀等形式的朗讀訓(xùn)練。在讀中體會(huì)，在讀中感悟，并與作者的感

　　情產(chǎn)生共鳴，且讀出感情。

　　4.活動(dòng)提示

　�。�1）“讀一讀”。這一練習(xí)提供了10條詞語(yǔ)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，可先引導(dǎo)學(xué)生熟讀這些詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解，然后再練習(xí)書(shū)寫(xiě)，以加深印象。

　　（2）“讀一讀，比較下列各組詞語(yǔ)有什么不同”。這一練習(xí)提供了數(shù)量詞及數(shù)量詞的兩種疊詞形式，即ABB式和ABAB式。數(shù)量詞的疊詞表達(dá)的是復(fù)數(shù)的含義，極言其多。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體語(yǔ)境感受體會(huì)。

　�。�3）“結(jié)合課文及提示，填一填，你體會(huì)到了周總理怎樣的高尚品質(zhì)？”這一練習(xí)可在教學(xué)中進(jìn)行。表格分成“遇險(xiǎn)前”“遇險(xiǎn)時(shí)”“脫險(xiǎn)后”三個(gè)階段。第一階段給出了周總理和小揚(yáng)眉的各自表現(xiàn)，第二階段需指導(dǎo)學(xué)生填出：周總理：臨危不懼，讓出傘包，鼓勵(lì)小揚(yáng)眉；小揚(yáng)眉：急得大哭，不知所措。脫險(xiǎn)后大家的表現(xiàn)是“一片歡騰”。從遇險(xiǎn)時(shí)周總理的表現(xiàn)，可以看出他在生死攸關(guān)之際，毫不猶豫地把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的可貴精神。而小揚(yáng)眉的表現(xiàn)，更加襯托出周總理對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)。脫險(xiǎn)時(shí)，“機(jī)艙內(nèi)一片歡騰”。從“歡騰

　　”這個(gè)詞，感受飛機(jī)上的人們?yōu)橹芏鱽?lái)同志高貴品質(zhì)所傾倒的情景，激發(fā)學(xué)生關(guān)

　　愛(ài)他人的情感。這一練習(xí)對(duì)于突破教學(xué)重點(diǎn)、領(lǐng)悟課文中心具有重要的作用。

　　5.課時(shí)安排：建議3課時(shí)。

　　教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與解決對(duì)策

　　這篇文章的主要目的是表現(xiàn)周恩來(lái)同志臨危不懼、舍己為人的高尚品德，那么如何從文章的表述中體現(xiàn)出這一精神，學(xué)生們說(shuō)起來(lái)、體會(huì)起來(lái)會(huì)有一定難度，這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從具體人物的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)反襯人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法上入手，例如文中第五自然段遇險(xiǎn)時(shí)周恩來(lái)同志的動(dòng)作、語(yǔ)言，可讓學(xué)生反復(fù)讀，并畫(huà)出后小組加以討論，體會(huì)周恩來(lái)在生死之際舍己救人的可貴品質(zhì)。

　　相關(guān)資料

　　1.時(shí)代背景

　　本課描寫(xiě)的事情發(fā)生在1946年1月27日，周恩來(lái)同志從重慶飛回延安向黨中央、毛主席匯報(bào)當(dāng)時(shí)正在重慶召開(kāi)的中國(guó)政治協(xié)商會(huì)議上的斗爭(zhēng)情況。為了趕回重慶出席31日政協(xié)的閉幕會(huì)議，周恩來(lái)同志不辭勞苦，29日又啟程從延安飛往重慶。但由于途中氣候變化，飛機(jī)只好在西安降落，滯留一夜。1月30日上午，飛機(jī)從西安起飛去重慶，同機(jī)的除周恩來(lái)同志的隨行人員和到重慶八路軍辦事處工作的同志外，還有葉挺將軍的11歲小女兒揚(yáng)眉。她是去重慶迎接她爸爸出獄的。飛機(jī)在進(jìn)入秦嶺山脈上空時(shí)，遇到寒流，飛機(jī)處于極端危險(xiǎn)之中。后來(lái)，飛機(jī)沖出冷氣團(tuán)的包圍脫險(xiǎn)了。由于考慮到在當(dāng)時(shí)的天氣情況下，飛越秦嶺有困難，飛機(jī)又返回西安。當(dāng)天下午，飛機(jī)冒著濃霧，從西安飛到重慶。

　　2.周恩來(lái)簡(jiǎn)介

　　周恩來(lái)（1898—1976），字翔宇，原籍浙江紹興，生于江蘇淮安。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，黨和國(guó)家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的之一。1917年留學(xué)日本。1919年投身于五四運(yùn)動(dòng)。1920～1924年先后去法國(guó)和德國(guó)勤工儉學(xué)。1922年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1927年3月領(lǐng)導(dǎo)上海工人第三次武裝起義獲得勝利。同年8月，領(lǐng)導(dǎo)了八一南昌起義。他和毛澤東同志等一起領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)工農(nóng)紅軍完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。1936年12月“西安事變”爆發(fā)，周恩來(lái)同志為西安事變的和平解決和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，作出了巨大貢獻(xiàn)�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，長(zhǎng)期駐在國(guó)民黨政府所在地重慶進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，并領(lǐng)導(dǎo)黨在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的工作，同國(guó)民黨政府進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)�？箲�(zhàn)勝利后，和毛澤東一起赴重慶同國(guó)民黨談判。1946年底出任中國(guó)人民解放軍總參謀長(zhǎng)。1947年隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，參與解放戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)工作。中華人民共和國(guó)成立后，一直擔(dān)任政府總理，兼外交部長(zhǎng)，同時(shí)還擔(dān)任黨和國(guó)家許多重要職務(wù)。周恩來(lái)同志為中國(guó)人民革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，無(wú)私地貢獻(xiàn)出畢生的精力。他的崇高品質(zhì)和為黨、為國(guó)家、為人民建立的豐功偉績(jī)永遠(yuǎn)留在人民心中，他受到中國(guó)人民和世界人民的衷心愛(ài)戴。周恩來(lái)同志因患癌癥，醫(yī)治無(wú)效，于1976年1月8日9時(shí)57分在北京醫(yī)院逝世，終年78歲。周恩來(lái)逝世后成立了以毛澤東為首的治喪委員會(huì)。根據(jù)總理生前的遺愿，他的骨灰被撒在祖國(guó)的江河大地上。