【#課件# #長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《動(dòng)腦筋照相》#】課件在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用，它對(duì)于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用，為語(yǔ)文教學(xué)打開了更加廣闊的新天地。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《動(dòng)腦筋照相》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　一、教材分析：

　　1.教學(xué)內(nèi)容分析

　　《動(dòng)腦筋照相》是長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)中的一則幽默，這則幽默是以阿根廷漫畫家莫迪羅的漫畫形式來(lái)呈現(xiàn)的。它是本組的第二篇課文，也是以長(zhǎng)頸鹿為題材而創(chuàng)作的漫畫，它線條簡(jiǎn)潔，內(nèi)容易懂，主要是讓學(xué)生感受用踏板彈人的方式給長(zhǎng)頸鹿照相所帶來(lái)的趣味性，使之進(jìn)一步了解和感受漫畫。

　　2.教學(xué)對(duì)象分析

　　對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)能看懂漫畫的內(nèi)容，感受到有趣就足以了。他們對(duì)漫畫的理解遠(yuǎn)不那么深刻，有必要讓他們自己或教師幫助搜集一些資料，便于對(duì)漫畫內(nèi)容的理解。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“正”“好”“相”3個(gè)生字。

　　2.通過(guò)看圖、讀圖的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　3.能在虛宮格里正確書寫漢字。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。感悟幽默畫的含義。

　　四、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.畫有小老鼠、大象、螞蟻的圖片及生字詞卡片。

　　2.學(xué)生搜集一些小漫畫。

　　六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　1.激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們你們喜歡照相嗎？（喜歡）老師這里也有幾個(gè)小動(dòng)物也喜歡照相，可是他們?cè)趺凑找舱詹缓�。原因是他們不是太大，就是太小。大家給他們想個(gè)有趣的辦法好嗎？

　　生逐圖自由說(shuō)：可以讓老鼠站在凳子上，讓大象趴下，在照相機(jī)前掛個(gè)放大鏡就可以照小螞蟻了……

　　師：看來(lái)要想照好相可得動(dòng)動(dòng)腦筋，今天長(zhǎng)頸鹿先生就要給大家介紹一個(gè)聰明的攝影師。大家想認(rèn)識(shí)他么？讓我們來(lái)繼續(xù)欣賞大漫畫家莫迪羅的另一則幽默——?jiǎng)幽X筋照相（板書課題，齊讀課題）

　　2.觀察漫畫

　　（1）出示漫畫引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　�、賻煟合茸约涸囍�觀察圖畫，圖上都畫了什么？說(shuō)了什么？看圖后你想說(shuō)些什么？你從哪里覺(jué)得有趣？想好后可以小組內(nèi)交流自己的想法。

　�、趯W(xué)生交流，師巡視。引導(dǎo)讀流利“這回正好！”

　�。�2）匯報(bào)

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀黑板前的這句話？（注意引導(dǎo)讀準(zhǔn)zhè不能讀成方言zèi。）

　　師：“正好”指的是什么？用“正好”試著說(shuō)句話。想象長(zhǎng)頸鹿會(huì)說(shuō)些什么？

　�。�3）小結(jié)（面帶微笑的說(shuō)）：這個(gè)攝影師太聰明，太幽默了，用雜技踏板彈人的方法即搞笑又使長(zhǎng)頸鹿先生滿意，真了不起！你們也想做個(gè)了不起的人嗎？好，咱們就先來(lái)過(guò)認(rèn)字、寫字這一關(guān)。

　　3.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。

　　（1）出示帶音節(jié)的卡片“腦”“照”“這”引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

　　師：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這三個(gè)字的，文中是怎樣組詞的。去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？

　�。�2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)“相”“正”“好”三個(gè)字并書寫。

　　①學(xué)習(xí)生字“相”

　　出示卡片“xiàng—-相”指名拼讀，然后用字理識(shí)字法了解“相”的演變過(guò)程

　　師先讓學(xué)生試說(shuō)說(shuō)相字的演變過(guò)程，然后小結(jié)：一個(gè)人站在樹旁觀察樹，慢慢演變成木和眼睛，后演變成“相”。意思就是用眼睛觀賞樹木，有觀察的意思。

　　試讀詞語(yǔ)“照相”并繼續(xù)擴(kuò)詞。然后介紹另一個(gè)讀音xiāng（相信）

　　教師示范寫“相”引導(dǎo)學(xué)生注意左窄右寬，強(qiáng)調(diào)“木”做偏旁時(shí)捺變點(diǎn)。生試寫，教師指導(dǎo)。

　　②學(xué)習(xí)生字“正”

　　師：請(qǐng)同學(xué)讀讀這個(gè)字，并擴(kuò)詞。這個(gè)字是獨(dú)體字，不偏不斜就叫“正”。所以寫字時(shí)要注意橫平豎直。

　　教師示范書寫在虛宮格中的位置，生模仿。

　　師：這個(gè)字還有一個(gè)讀音叫zhēng誰(shuí)能試試組個(gè)詞？(正月)

　　③學(xué)習(xí)生字“好”

　　指名讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的。

　　生：女和子就是好；我根據(jù)“媽”、“她”都是女字旁記住的……

　　師：在寫這個(gè)字時(shí)要注意女做偏旁時(shí)橫變提，師示范，生模仿，同桌之間評(píng)價(jià)寫字。師介紹另外一個(gè)音hào并組詞。

　　（3）集中出示這六個(gè)不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生組內(nèi)認(rèn)讀，保證人人會(huì)認(rèn)。

　　4.鞏固練習(xí)

　�。�1）學(xué)生試寫女字旁的字，保底四個(gè)，多了不限。

　　（2）①指名讀詞語(yǔ)，練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)句話。

　　頭腦分別這里哥倆

　�、谠谔搶m格中練寫一寫。

　　正好可是你們妙用

　�。�3）對(duì)比兩幅漫畫，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一幅，為什么？

　　小組為單位展示自己收集來(lái)的漫畫，交流圖上內(nèi)容和感受。

　　5.作業(yè)布置：

　　試著用開課的三幅畫來(lái)畫一畫《動(dòng)腦筋照相》的其它系列。

　　

【篇二】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、講授六個(gè)生字。其中“正、好、相”三個(gè)字會(huì)寫，并能組詞。

　　2、根據(jù)看圖的方法正確觀察圖畫所表達(dá)的內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過(guò)相嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣給別人照相的？對(duì)，照相的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則幽默——?jiǎng)幽X筋照相。

　　一、學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫

　　1、大家仔細(xì)看圖，圖上都畫了什么？

　　2、討論：小組內(nèi)講一講。

　　3、匯報(bào)。

　　二、生字

　　1、“腦”是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰(shuí)能給用這個(gè)字組詞？

　　2、照相”是；一個(gè)詞。同學(xué)們跟老師一起讀。（而后排火車讀）

　　3、繼續(xù)講讀“照”字，并組詞。

　　第二課時(shí)

　　一、指導(dǎo)學(xué)生看圖

　　1、同學(xué)們看圖，圖中手拿照相機(jī)的人，他說(shuō)了句什么？“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字。

　　2、師板書：“正”領(lǐng)讀。

　　3、誰(shuí)有好的方法來(lái)記住這個(gè)字？它是什么結(jié)構(gòu)的？

　　4、教師板書：“好”，領(lǐng)讀。

　　5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們昨天學(xué)過(guò)一個(gè)偏旁“女”，誰(shuí)能用這個(gè)偏旁再組幾個(gè)字？

　　6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。

　　二、練習(xí)

　　1、書后“讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)”。

　　2、“說(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生在學(xué)后說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)還能講幾個(gè)小幽默。

　　作業(yè)：找找幽默的圖片。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　正 可 妙 好 相 你

　　正好 可是 妙用 正好 照相 你們