【#初中二年級(jí)# #初二語(yǔ)文期末考試試題#】學(xué)習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有自己的夢(mèng)想就是對(duì)自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。要通過(guò)自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《初二語(yǔ)文期末考試試題》，供大家學(xué)習(xí)參考。

　　一、積累與運(yùn)用(30分)

　　1.閱讀下面文字，請(qǐng)將文中拼音所表示的漢字依次填寫(xiě)在方格內(nèi)，要求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀。(4分)

　　niǎoniǎo炊煙，如詩(shī)如畫(huà)，秀水青山在整個(gè)湘西大地上展露出淡幽的神韻，看那古hè蒼蒼的吊腳樓，鱗次zhì比的小木屋，別致而優(yōu)雅，古樸而清純，小小古鎮(zhèn)如畫(huà)卷般地搬開(kāi)在茫茫天地中，毫不jiǎo揉造作。這就是我心儀已久的鳳凰古城

　　2.請(qǐng)選出下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)：()(2分)

　　A.《中央電視臺(tái)》的“焦點(diǎn)訪談”是我們大家都喜歡看的欄目。

　　B.游覽者來(lái)到園子里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中的”。

　　C.車(chē)隊(duì)經(jīng)過(guò)海陵、姜堰，再走七、八里，就到了風(fēng)景如畫(huà)的溱潼風(fēng)景區(qū)

　　D.他實(shí)在是不知道這件事對(duì)他來(lái)說(shuō)是好事呢，還是壞事。

　　3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：()(2分)

　　A.經(jīng)過(guò)大家的共同努力，使我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。

　　B.改革開(kāi)放三十年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城鄉(xiāng)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，人民生活安居樂(lè)業(yè)。

　　C.近日，在泰州舉辦的首屆中國(guó)國(guó)際醫(yī)藥博覽會(huì)上，一種新型的戒煙產(chǎn)品喚來(lái)了不少觀眾的目光。

　　D.我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

　　4.默寫(xiě)。(8分)

　　⑴紙上得來(lái)終覺(jué)淺，。⑵，流水前波讓后波。

　�、牵�柳暗花明又一村。⑷，一覽眾山小。

　�、桑�水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

　�、试谂R死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，

　　。

　�、硕拍痢恫辞鼗础分薪桀}發(fā)揮，實(shí)則諷刺晚唐政治的詩(shī)句是：，

　　。

　　5.名著題。(6分)

　　醫(yī)生建議他再做手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，其余的留給我做點(diǎn)別的事吧�！�

　�、胚@段文字出自名著。選文中的“他”所說(shuō)的“做點(diǎn)別的事”具體是指一事。(2分)

　�、朴煤�(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述一個(gè)與作品主人公有關(guān)的故事情節(jié)。(2分)

　�、菍�(duì)于奧斯特洛夫斯基的這部小說(shuō)，曾有位教育家建議“每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，都應(yīng)該讀讀�！闭�(qǐng)任選角度，聯(lián)系原著談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(2分)

　　6.語(yǔ)文綜合實(shí)踐：(8分)

　　(1)右圖是2010年上海世博會(huì)的會(huì)徽，仔細(xì)觀察，

　　說(shuō)說(shuō)該會(huì)徽設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及說(shuō)蘊(yùn)含的意義(4分)

　　(2)世博會(huì)期間，有大批外國(guó)游客涌入上海，有不少外國(guó)朋友對(duì)古老的中國(guó)漢字感興趣。如果要你介紹一下有關(guān)漢字的情況，你會(huì)如何向他介紹。(4分)

　　二、閱讀理解(60分)

　　(一)閱讀唐代詩(shī)人戴叔倫的古詩(shī)《蘭溪棹歌》①，回答11-13題(6分)

　　涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

　　蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。

　　注：①蘭溪，在今浙江蘭溪縣西南。棹(zhào)歌，漁民的船歌。

　　7.(1)“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”三字極有韻味，它啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請(qǐng)把這種美妙景致描述出來(lái)。(2分)

　　(2)“半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘”一句極為精彩傳神，營(yíng)造出優(yōu)美靈活的意境，是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(2分)

　　(3)縱觀全詩(shī)，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)

　　【篇二】

　　一、積累與運(yùn)用(34分)

　　1.(1)根據(jù)拼音將漢字寫(xiě)在下面田字格內(nèi)，要求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀。(4分)

　　jíxuánzhìlài

　　狼故弄虛膾人口萬(wàn)俱寂

　　(2)給加點(diǎn)的字注音(4分)

　　斟酌紅檜搖曳踉蹌

　　2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.錢(qián)學(xué)森在寫(xiě)給父親的信中，不止地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)?”的感嘆。

　　B.《背影》選自《朱自清散文全集》(江蘇教育出版社1998年版)。

　　C.多么壯麗的河山啊，祖國(guó)!

　　D.蘇州園林的門(mén)窗四扇，八扇，十二扇即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。

　　3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A、他犯了錯(cuò)誤，不僅不承認(rèn)還跟老師據(jù)理力爭(zhēng)。

　　B、從小酷愛(ài)電腦的王明對(duì)計(jì)算機(jī)的操作非常熟練，已經(jīng)到了如火如荼的程度。

　　C、“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校因地制宜，開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　D、起伏的群山鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的夜色中。

　　4.按課文內(nèi)容填空(每空1分，共10分)

　　(1)天上閃爍的星星好像，它跟我們這樣的接近哪!

　　(2)毅魄歸來(lái)日，。

　　(3)木受繩則直，。

　　(4)，為有源頭活水來(lái)。

　　(5)不畏浮云遮望眼，。

　　(6)當(dāng)回憶往事的時(shí)候，，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。

　　(7)白居易在《錢(qián)塘湖春行》中通過(guò)植物變化寫(xiě)早春之景的詩(shī)句是：

　　，。

　　(8)《雁門(mén)太守行》以色彩斑斕的詞語(yǔ)描繪悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境，請(qǐng)寫(xiě)出本詩(shī)中含有色彩的詩(shī)句：

　　，。

　　5.讀名著(4分)

　　他還受過(guò)瓦西里神父無(wú)數(shù)次小的侮辱：往往為了些極小的事情，神父就把他趕出教室，有時(shí)好幾個(gè)星期天天罰他站墻角，而且從來(lái)不問(wèn)他功課，因此他不得不在復(fù)活節(jié)前跟別的幾個(gè)功課不及格的同學(xué)一道到神父家去補(bǔ)考。他們?cè)趶N房里等候的時(shí)候，他就把一撮煙末兒撒在復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上。

　　(1)文中的他是指，人物出自(國(guó)籍)的作家

　　的長(zhǎng)篇小說(shuō)。(2分)

　　(2)小說(shuō)的主人公一直都是青少年的學(xué)習(xí)榜樣，你從他的身上學(xué)到了什么?(2分)

　　6.品漢字(5分)

　　為了加深同學(xué)們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，初二年級(jí)開(kāi)展了“漢字魅力”的專(zhuān)題研討活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。

　　(1)資料組同學(xué)提供的材料顯示了漢字的巨大作用，主持人請(qǐng)你分別用一句話提取下面兩則材料的主要信息。(2分)

　　材料一：

　　文化大師任繼愈認(rèn)為，漢字在中華民族的融合與凝聚方面，在維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)和統(tǒng)一方面，功莫大焉。他呼吁“全民族都應(yīng)推動(dòng)漢字、漢字文化的繁榮與發(fā)展”。

　　材料二：

　　(二)閱讀文言文《趙襄主學(xué)御》，完成第8-11題。(14分)

　　趙襄主學(xué)御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰：“子之教我御，術(shù)未盡也�！睂�(duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過(guò)也。凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào)④于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬?此君之所以后也�！�

　　注：①趙襄主：趙襄子。御：駕車(chē)。王子期：古時(shí)善于駕車(chē)的人。②逐：追趕，這里指駕車(chē)賽馬。③易：更換。④調(diào)：諧調(diào)。⑤誘：引導(dǎo)。

　　8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

　　三易馬而三后()術(shù)未盡也()

　　而后可以追速致遠(yuǎn)()此君之所以后也()

　　9.下面選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.而后可以追速致遠(yuǎn)而子敬先亡

　　B.子之教我御齊之習(xí)辭者也

　　C.先則恐逮于臣相與步于中庭

　　D.何以調(diào)于馬以其境過(guò)清

　　10.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(劃兩處)(2分)

　　今君后則欲速臣

　　11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

　�、哦�先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬?

　�、破浒秳�(shì)犬牙差互，不可知其源。(柳宗元《小石潭記》)

　　12.你贊成王子期的說(shuō)法嗎?結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?2分)

　　(三)閱讀馮云的《低碳生活處處可為》，完成第12-14題。(10分)

　　①面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?

　�、诘吞忌�活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。

　　③就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開(kāi)一天車(chē)，少吃一頓肉食大餐，少用性筷子，少開(kāi)一盞燈等等，都可以減少碳足跡;甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。

　�、芰硗�，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開(kāi)車(chē)等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車(chē)在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車(chē)。

　�、荼M管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。這種補(bǔ)償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日�；顒�(dòng)(生產(chǎn))直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹(shù)等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專(zhuān)門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的。可以說(shuō)，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。

　　⑥因此，人類(lèi)的低碳生活處處可為。(摘自《百科知識(shí)》，2009年第12期，有刪改)

　　12.試結(jié)合文章內(nèi)容，運(yùn)用下定義的方法解釋“碳中和”。(3分)

　　13.第3段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“甚至”一詞能否刪去?為什么?(3分)

　　14.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章第3、4段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有何作用?(4分)

　　(四)閱讀秦牧的《勇敢的追求真正的美》，完成第16-18題。(10分)

　�、賽�(ài)美是人的天性。對(duì)于愛(ài)美天性的任何禁錮是全沒(méi)道理的。勞動(dòng)人民有權(quán)力追求美。因此，我們有理由這樣說(shuō)：朋友們，勇敢地追求真正的美吧!

　�、谝粋�(gè)人堂堂正正地生活，他注意修飾儀容，有何不可?他注意衣著的材料、款式，有何不可?或者，她愛(ài)染掉白發(fā)，他希望除去雀斑，他愛(ài)在鬢上插一朵花，在胸前別一個(gè)小飾物，有何不可?這些人完全可以不顧多嘴多舌的人無(wú)聊議論，勇敢地追求這種正當(dāng)?shù)拿馈?/p>

　�、燮踉X夫說(shuō)：“人的一切都應(yīng)該是美好的：心靈、面貌、衣裳�！闭�當(dāng)?shù)刈非筮@一切美都是合理的。

　�、茏匀唬�我們也應(yīng)該告訴人們，心靈美，以及由它產(chǎn)生的一切行為美是高尚的美，其他的環(huán)節(jié)美，離開(kāi)了這個(gè)基礎(chǔ)，就會(huì)黯然失色。人們常說(shuō)：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在靈魂。”靈魂美，即人的道德品質(zhì)、精神境界、思想意識(shí)和志趣情操之美。托爾斯泰說(shuō)：“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。”不知道讀者們有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有?一個(gè)外表很美的人，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的靈魂十分齷齪的時(shí)候，那人給人的美感就漸漸地消失了。相反的，一個(gè)外表丑陋的人，如果我們一旦發(fā)現(xiàn)他具有崇高的心靈，并且行為又很高尚可敬的話，我們就會(huì)漸漸忘記他的丑陋，甚至覺(jué)得他變得好看起來(lái)。在中國(guó)，晏嬰、包拯這些人，在外國(guó)，貝多芬、托爾斯泰這些人，他們的長(zhǎng)相談不上漂亮，但是由于他們的心靈美，卻連帶使人感到他們整個(gè)人漂亮起來(lái)。

　　⑤古代的希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)：“美的猴子與人類(lèi)比起來(lái)也是丑陋的。”奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的美并不在于他的外表，要是人沒(méi)有內(nèi)心的美，我們常常會(huì)厭惡他的外表�！边@些話是說(shuō)得很有道理的。

　　⑥有些鉆研學(xué)術(shù)到了忘我境界的科學(xué)家。思想家，不修邊幅，頭發(fā)胡須都很蓬亂，甚至對(duì)隨身衣物也常常忘記了這一件，丟掉了那一件。愛(ài)美的天性在這些人身上仿佛體現(xiàn)不出來(lái)。其實(shí)不然，他們是為了一個(gè)崇高的目的，為了更高度地發(fā)揮心靈美、行為美，而儀表美、修飾美在某種階段時(shí)間里暫時(shí)擱在一邊罷了。這些不修邊幅的人，他們能夠給人以不尋常的美感，正是他們的心靈美在熠熠閃光的緣故。

　�、唢枬M的智慧和豐富的學(xué)識(shí)，也能使一個(gè)人的儀表美好起來(lái)。你從一個(gè)思想家的臉孔和一個(gè)類(lèi)人猿的臉孔或者從一個(gè)學(xué)者和一個(gè)流氓臉孔的比較中就可以很快發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。我以為儀表、衣著、裝飾的美好固然可以給人以美感，而心靈美、智慧的美、行為的美所激發(fā)起的人們的美感，總是會(huì)比前者強(qiáng)烈得多。外表美的缺陷可以用內(nèi)心美來(lái)彌補(bǔ)，而心靈的卑污丑惡卻不是外表美可以抵消的。

　　⑧我以為：人應(yīng)該勇敢地追求真正的美，既追求內(nèi)心美，也追求儀表美。朋友，當(dāng)一個(gè)人正當(dāng)?shù)厣�活，追求高尚的美的時(shí)候，我想，他必定有勇氣來(lái)?yè)敉艘磺袩o(wú)理的干預(yù)和非難。

　　16.文中作者號(hào)召追求的“真正的美”是什么?(3分)

　　17.第⑦段中“總是會(huì)比前者強(qiáng)烈得多”中的“前者”指的是什么?(3分)

　　18.讀了本文后，你對(duì)“真正的美”是怎樣理解的，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)和自己的實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。(4分)

　　(五)閱讀賈平凹的《對(duì)月》，完成19-22題。(20分)

　�、僭�，夜愈黑，你愈亮;煙火熏不臟你，灰塵也不能污染你;你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎?

　�、谀阋挂钩鰜�(lái)，夜夜卻不盡相同;過(guò)幾天圓了，過(guò)幾天又虧了;圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會(huì)照了出來(lái)的。你照了出來(lái)，悲哀的盼你豐滿，望眼欲穿;你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因?yàn)槟懔⒓从忠�缺陷下去了。你就是如此千年萬(wàn)年，陪伴了多少人啊!不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意。于是，便在這無(wú)窮無(wú)盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒!

　　③你對(duì)于人就是那砍不斷的桂樹(shù)，人對(duì)于你就是那不能歇息的吳剛。吳剛是仙，可以長(zhǎng)久，而人卻要以短暫的生命付之于這種工作嗎?

　�、苓@是一個(gè)多么奇妙的謎!從古至今，多少人萬(wàn)般思想，卻如此不得其解�；蚴菆�(zhí)迷，將便為戰(zhàn)而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結(jié)于天命;或是自以為覺(jué)悟，求仙問(wèn)道，放縱山水，遁入空門(mén);或是勃然而起，將你罵殺起來(lái)，或是徒為亮月，虛有朗光，只是得意時(shí)錦上添花，悲哀時(shí)火上加油，是一個(gè)面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。

　�、菰�，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現(xiàn)在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就在說(shuō)明這個(gè)世界，就在向世人作著啟示：萬(wàn)事萬(wàn)物，就是你的形狀，一個(gè)圓、一個(gè)圓地完成啊!

　�、拊囅�，繞太陽(yáng)運(yùn)行的地球是圓的，運(yùn)行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是圓的，彈動(dòng)起來(lái)也是圓的旋轉(zhuǎn)。人何嘗不是這樣呢?人再小，要長(zhǎng)老;人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接榫。冬過(guò)去了是春，春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲(chóng)，蟲(chóng)可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。就是這么不斷地否定之否定，周而復(fù)始，不盡然，又地歸復(fù)著一個(gè)新的圓。

　�、咚�以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎?能知道我死后變成何物嗎?活著就是一切，活著就有樂(lè)，活著也有苦，苦里也有樂(lè);猶如一片樹(shù)葉，我該生的時(shí)候，我生機(jī)勃勃地來(lái)，長(zhǎng)我的綠，現(xiàn)我的形，到該落的時(shí)候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。我不求生命的長(zhǎng)壽，我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實(shí)實(shí)地走完我的半圓，而為完成這個(gè)天地萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的大圓盡我的力量。

　　⑧月，對(duì)著你，我還能說(shuō)些什么呢?你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡，讓我看見(jiàn)了這個(gè)世界，看見(jiàn)了我自己。但愿你在天地間長(zhǎng)久，但愿我的事業(yè)永存。

　　19.文中第二段劃線句子的景象，可以用蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》中的

　　一句來(lái)描述。(2分)

　　20.說(shuō)出文中“月”和“圓”的內(nèi)在含義。(4分)

　　“月”喻指：

　　“圓”喻指：

　　21.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想和情懷?揭示了怎樣的人生哲理?(6分)

　　22.模仿課文后一段話，以“日”或“風(fēng)”為對(duì)象，寫(xiě)一段體現(xiàn)自己思考的話，要求含有加點(diǎn)的詞。(8分)

　　月，對(duì)著你，我還能說(shuō)些什么呢?你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡，讓我看見(jiàn)了這個(gè)世界，看見(jiàn)了我自己。但愿你在天地間長(zhǎng)久，但愿我事業(yè)永存。

　　，對(duì)著你，我還能呢?你真是

　　讓我，。但愿你

　　但愿我。

　　三、作文(60分)

　　23.高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！北�心說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！辟Z平凹說(shuō)：“讀書(shū)是幸福的，有福的人才讀書(shū)�！弊x書(shū)的好處有很多，它是一種溝通、一種交流、一種思考、一種補(bǔ)充、一種賞析、一種超越、一種拯救……

　　請(qǐng)以“讀書(shū)滋味”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限，要求有真情實(shí)感，語(yǔ)言流暢自然。不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

　　題目：讀書(shū)滋味

　　答案

　　一、積累與運(yùn)用

　　1.裊褐櫛矯

　　2.C

　　3.D

　　4.⑴絕知此事要躬行;⑵芳林新葉催陳葉;⑶山重水復(fù)疑無(wú)路;⑷會(huì)當(dāng)凌絕頂;⑸庭下如積水空明;⑹都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng);⑺商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

　　5.《鋼鐵是怎樣煉成的》，從事寫(xiě)作，如：⑴保爾在傷病無(wú)情地奪走他的健康，不得不臥在病床上時(shí)，仍不向命運(yùn)屈服，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作。⑵在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾腿部負(fù)傷，并患上傷寒，但他以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了困難。⑶保爾參加騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗，頭部受了重傷，生命受到威脅，但他以驚人的毅力戰(zhàn)勝了死神。⑷在筑路工作即將結(jié)束時(shí)，保爾患上了傷寒并引發(fā)肺炎，但他又戰(zhàn)勝死神，回到工作崗位。⑸殘虐的病魔使保爾全身癱瘓，雙目失去視力，但他很快就從低谷中支出，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。

　　這本書(shū)的成功之處在于塑造了保爾這個(gè)具有鋼鐵般意志的人物形象，成為青少年的榜樣。如：保爾在手術(shù)之后，醫(yī)生診斷他將雙目失去視力，喪失勞動(dòng)能力。但他沒(méi)有就此消沉，反而計(jì)劃寫(xiě)一部關(guān)于英勇的騎兵師的中篇小說(shuō)。

　　6.語(yǔ)文綜合實(shí)踐：(1)a.會(huì)徽?qǐng)D案形似漢字“世”，并與數(shù)字“2010”巧妙組合，相得益彰，表達(dá)了中國(guó)人民舉辦xx屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望。b.會(huì)徽中三人合臂相擁的圖形，形似美滿幸福，相攜同樂(lè)的三口之家;也可抽象概括為“你、我、他”的全人類(lèi)，表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，洋溢著崇尚和諧、聚合的中華民族精神，體現(xiàn)了2010年上海世博會(huì)以人為本的積極追求。c.會(huì)徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動(dòng)感和意蘊(yùn)，抒發(fā)了中國(guó)人民面向未來(lái)，追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情。d.漢字書(shū)法的“世”字與2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——篆刻的“京”字交相輝映，有異曲同工之妙，寓意著本世紀(jì)初兩項(xiàng)超大型國(guó)際活動(dòng)在中國(guó)舉辦，傾訴著中國(guó)人民在融入世界的同時(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的不懈努力。(有兩個(gè)方面答對(duì)或意思接近即可給全分)(2)略。可從漢字的歷史、構(gòu)造性能、蘊(yùn)含的文化等方面談。

　　二、閱讀理解

　　7.(1)強(qiáng)調(diào)描繪的是山水景色，光有月亮描寫(xiě)不給分。參考：溪水清澈，平靜如鏡，一彎新月懸掛柳灣，清涼的月光流瀉而出，一切都和群山倒映在蘭溪之中，搖曳生姿，朦朧飄渺。(2)強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)美感，以上文呼應(yīng)，如寫(xiě)到擬人則適當(dāng)給分。參考：魚(yú)搶春水，涌上溪灘，噼啪蹦跳，景致充滿了動(dòng)態(tài)美感，與上面的靜景相呼應(yīng)，使人產(chǎn)生愉悅之情。(3)欣喜、愉悅之情。

　　8.⑴落后;技術(shù)、方法;達(dá)到、到達(dá);……的原因。

　　9.A

　　10.今/君/后則欲速臣

　　11.⑴而你在前在后，注意力都在我的身上，還憑什么與奔跑的馬協(xié)調(diào)一致呢?⑵那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道它的源頭。

　　12.贊成，做任何事，如果不專(zhuān)心致志，只考慮個(gè)人利益得失，就會(huì)事與愿違，學(xué)習(xí)也是如此，只有拋棄雜念，集中精神，才能使自己的智能得以充分發(fā)揮，取得好的成績(jī)。

　　13.碳中和就是通過(guò)植樹(shù)等方式抵消人類(lèi)正常活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳排放量，降低溫室效應(yīng)的補(bǔ)償。

　　14.不能刪去，有“甚至”一詞強(qiáng)調(diào)了減少碳足跡對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，從生活中的極細(xì)微處就可以做到，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　15.舉例子、作比較，具體強(qiáng)調(diào)了生活中到處都可以減少碳足跡，選擇低碳生活。

　　16.作者號(hào)召追求的“真正的美”是心靈美和儀表美

　　17.儀表、衣著、裝飾的美好給人的美感。

　　18.舉例：要聯(lián)系自己和現(xiàn)實(shí)，從儀容、儀表、心靈美、行為美這四個(gè)方面談。其中尤其是心靈美和行為美才是“真正的美”。(符合要求即可)

　　19.月有陰晴圓缺(錯(cuò)字不給分，若寫(xiě)“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”也給分)

　　20.“月”喻指：生命和人生。“圓”喻指：繁衍不息的生命和循環(huán)永恒的人生。

　　21.作者的思想和情懷：作者借月抒發(fā)自己對(duì)生活獨(dú)特的感悟和思考，表現(xiàn)出豁達(dá)的處世態(tài)度。人生哲理：生活的關(guān)鍵在于把握現(xiàn)在，踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的生活。

　　【篇三】

　　一、積累與運(yùn)用(34分)

　　1.(1)根據(jù)拼音將漢字寫(xiě)在下面田字格內(nèi)，要求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀。(4分)

　　jíxuánzhìlài

　　狼故弄虛膾人口萬(wàn)俱寂

　　(2)給加點(diǎn)的字注音(4分)

　　斟酌紅檜搖曳踉蹌

　　2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.錢(qián)學(xué)森在寫(xiě)給父親的信中，不止地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)?”的感嘆。

　　B.《背影》選自《朱自清散文全集》(江蘇教育出版社1998年版)。

　　C.多么壯麗的河山啊，祖國(guó)!

　　D.蘇州園林的門(mén)窗四扇，八扇，十二扇即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。

　　3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A、他犯了錯(cuò)誤，不僅不承認(rèn)還跟老師據(jù)理力爭(zhēng)。

　　B、從小酷愛(ài)電腦的王明對(duì)計(jì)算機(jī)的操作非常熟練，已經(jīng)到了如火如荼的程度。

　　C、“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校因地制宜，開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　D、起伏的群山鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的夜色中。

　　4.按課文內(nèi)容填空(每空1分，共10分)

　　(1)天上閃爍的星星好像，它跟我們這樣的接近哪!

　　(2)毅魄歸來(lái)日，。

　　(3)木受繩則直，。

　　(4)，為有源頭活水來(lái)。

　　(5)不畏浮云遮望眼，。

　　(6)當(dāng)回憶往事的時(shí)候，，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。

　　(7)白居易在《錢(qián)塘湖春行》中通過(guò)植物變化寫(xiě)早春之景的詩(shī)句是：

　　，。

　　(8)《雁門(mén)太守行》以色彩斑斕的詞語(yǔ)描繪悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境，請(qǐng)寫(xiě)出本詩(shī)中含有色彩的詩(shī)句：

　　，。

　　5.讀名著(4分)

　　他還受過(guò)瓦西里神父無(wú)數(shù)次小的侮辱：往往為了些極小的事情，神父就把他趕出教室，有時(shí)好幾個(gè)星期天天罰他站墻角，而且從來(lái)不問(wèn)他功課，因此他不得不在復(fù)活節(jié)前跟別的幾個(gè)功課不及格的同學(xué)一道到神父家去補(bǔ)考。他們?cè)趶N房里等候的時(shí)候，他就把一撮煙末兒撒在復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上。

　　(1)文中的他是指，人物出自(國(guó)籍)的作家

　　的長(zhǎng)篇小說(shuō)。(2分)

　　(2)小說(shuō)的主人公一直都是青少年的學(xué)習(xí)榜樣，你從他的身上學(xué)到了什么?(2分)

　　6.品漢字(5分)

　　為了加深同學(xué)們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，初二年級(jí)開(kāi)展了“漢字魅力”的專(zhuān)題研討活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。

　　(1)資料組同學(xué)提供的材料顯示了漢字的巨大作用，主持人請(qǐng)你分別用一句話提取下面兩則材料的主要信息。(2分)

　　材料一：

　　文化大師任繼愈認(rèn)為，漢字在中華民族的融合與凝聚方面，在維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)和統(tǒng)一方面，功莫大焉。他呼吁“全民族都應(yīng)推動(dòng)漢字、漢字文化的繁榮與發(fā)展”。

　　材料二：

　　【摘要】“初二語(yǔ)文復(fù)習(xí)期末試題”本文是編者為大家整理的初二語(yǔ)文試題，供大家參考，希望可以給大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助：

　　一、書(shū)寫(xiě)?zhàn)B成習(xí)慣(3分)

　　1、書(shū)寫(xiě)一手漂亮的字是令人驕傲的，請(qǐng)你用自己滿意的正楷或行楷字認(rèn)真抄寫(xiě)下面的文字，并根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

　　用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。

　　二、積累運(yùn)用夯實(shí)基礎(chǔ)(21分)

　　2、背誦大量的優(yōu)美詩(shī)詞、文章，將會(huì)陶冶你的性情，增強(qiáng)你的人格魅力�？伎寄銜�(huì)背多少詩(shī)文，按課文填空。(8分)

　　(1)_____________________，自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧《赤壁》)

　　(2)山河破碎風(fēng)飄絮，___________________。(文天祥《過(guò)零丁洋》)

　　(3)《觀刈麥》中描寫(xiě)貧婦人“拾稻穗”場(chǎng)景的詩(shī)句是：“______________，____________�！�

　　(4)《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)了作者忠心報(bào)國(guó)，為國(guó)捐軀的決心以及高尚的民族氣節(jié)的詩(shī)句是：“___________________________，___________________________�！�

　　(5)《山坡羊潼關(guān)懷古》一詞中，寫(xiě)潼關(guān)險(xiǎn)要壯觀的語(yǔ)句是：“___________，_________�！�

　　3、語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用。

　　(1)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是()。(2分)

　　A、差：出差差異差事參差不齊B、著：著筆著落著眼著裝整齊

　　C、喪：淪喪奔喪喪事灰心喪氣D、強(qiáng)：強(qiáng)迫勉強(qiáng)強(qiáng)橫強(qiáng)人所難

　　(2)下面是某校文學(xué)社征稿啟事的一部分，讀后請(qǐng)你按要求完成后面的問(wèn)題。

　　本刊歡迎大家賜稿、來(lái)稿，不論是發(fā)表過(guò)作品的同學(xué)，還是剛學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，都以文章質(zhì)量高低決定取舍，我刊將一視同仁。來(lái)稿體裁不限，提倡創(chuàng)新，以1500字為宜。文章寫(xiě)好后必須交到本刊編輯部，本刊有權(quán)對(duì)錄用稿件進(jìn)行修改。

　　A、上文有一處用語(yǔ)重復(fù)、多余，應(yīng)該刪去，刪去的詞語(yǔ)應(yīng)是___________。(1分)

　　B、有兩處順序顛倒，影響了意思的表達(dá)，應(yīng)該對(duì)調(diào)。這兩處是________________________

　　________________________________________________。(1分)

　　C、文中用語(yǔ)不得體的一個(gè)詞語(yǔ)是__________。應(yīng)改為_(kāi)_____________。(2分)

　　4、綜合性學(xué)習(xí)。

　　近，學(xué)校正在開(kāi)展“書(shū)香校園”建設(shè)活動(dòng)，其中一項(xiàng)內(nèi)容是各班要建立圖書(shū)角，請(qǐng)你參與完成以下工作。

　�、僬�(qǐng)你向全班同學(xué)作捐書(shū)動(dòng)員。要求中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有鼓動(dòng)性。(60字左右)(2分)

　　答：___________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________。

　�、谡�(qǐng)你選寫(xiě)一句名言警句或一副對(duì)聯(lián)(也可以自己創(chuàng)作)，用作班級(jí)圖書(shū)角的環(huán)境布置。(2分)

　　答：_____________________________________________________________________。

　�、蹫榱思ぐl(fā)同學(xué)們閱讀名著的興趣，大家準(zhǔn)備制作一些書(shū)簽，用來(lái)推薦自己喜歡的名著，請(qǐng)參照示例寫(xiě)出你這張書(shū)簽的文字內(nèi)容。(3分)

　　示例：笛�！遏敒I遜漂流記》——魯濱遜孤身一人在荒島上度過(guò)了28年!堅(jiān)毅頑強(qiáng)，精神可嘉。

　　答：____________________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________________________。

　　三、閱讀理解探究(36分)

　　(一)(12分)

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

　　故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

　　然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

　　俄羅斯經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授弗拉基米爾波波夫在談到中國(guó)文明的三個(gè)“獨(dú)一無(wú)二”時(shí)指出，中國(guó)保存了浩瀚的古代文獻(xiàn)，大量古籍記錄了五千年的中國(guó)歷史，記錄歷史事件之詳盡是世界文化遺產(chǎn)中罕見(jiàn)的，這要?dú)w功于漢字。

　　(2)研討中，同學(xué)們就“漢字的生命力”這一話題進(jìn)行了辯論。正方觀點(diǎn)為：“漢字作為世界上古老的文字，迄今已不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，漢字已經(jīng)過(guò)時(shí)了�！蓖瑢W(xué)們選舉你做反方代表，請(qǐng)你運(yùn)用下面的材料反駁這一觀點(diǎn)。(80—100字)(3分)

　　材料：

　　國(guó)家語(yǔ)言工作委員會(huì)20xx年10月對(duì)外發(fā)布20xx年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告，該報(bào)告指出：20xx年度產(chǎn)生新詞語(yǔ)359條。汶川地震催生了“敬禮娃娃、可樂(lè)男孩”等新詞17條，與奧運(yùn)有關(guān)的新詞有“水立方、鳥(niǎo)巢”等25條，“迷你熊市、金融救x市”等詞語(yǔ)顯示出金融危機(jī)給股市帶來(lái)的變化。這些由漢字組合而產(chǎn)生的年度新詞語(yǔ)記錄了20xx年中國(guó)人走過(guò)的腳印，也展現(xiàn)了這一年的生活畫(huà)卷。

　　100字

　　7.贊泰州(3分)

　　泰州是一個(gè)新興的城市，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，地區(qū)特色日漸展現(xiàn)，旅游事業(yè)也越來(lái)越紅火，許多外地游客紛紛慕名而來(lái)。要放寒假了，在外地上學(xué)的哥哥將請(qǐng)同學(xué)到泰州游玩，想請(qǐng)你充當(dāng)小導(dǎo)游。請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向客人介紹泰州的一處旅游景點(diǎn)(50字左右)：

　　二、閱讀理解(56分)

　　(一)古詩(shī)詞閱讀(4分)

　　8.閱讀杜甫的《絕句二首》，完成下列題目。(4分)

　　遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦

　　【注】此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

　　遲日：春日

　　(1)用精彩的語(yǔ)句描繪一、二兩句詩(shī)所體現(xiàn)的初春景象。(2分)

　　(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?(2分)

　　(二)閱讀《處之不易》，完成下列題目。(14分)

　　殷仲堪既為荊州，值水儉，食常五碗，盤(pán)外無(wú)余肴，飯粒脫落盤(pán)席間，輒拾以啖之。雖欲率物，亦緣其性真素。每語(yǔ)子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔時(shí)意，今吾處之不易。貧者，士之常，焉得登枝而損其本!爾曹其存之�！�

　　【注】處：居于高位。殷仲堪：人名。儉：荒年。率物：為人表率�；恚悍艞�。爾曹：你們。存：謹(jǐn)記。

　　9.(1)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思(4分)

　　○1既為荊州()○2雖欲率物()

　　○3斗折蛇行()○4圣人非所與熙也()

　　(2)與“勿以我受任方州”中“以”用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.吾欲辱之，何以也?

　　B.以其境過(guò)清，不可久居。

　　C.輒拾以啖之

　　D.全石以為底

　　10.用“/”標(biāo)出下列句子的一處停頓。(1分)

　　云我豁平昔時(shí)意

　　11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

　　(1)焉得登枝而損其本

　　(2)凄神寒骨，悄愴幽邃。(《小石潭記》)

　　12.文中殷仲堪哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(3分)

　　(三)閱讀《螞蟻的特異功能》，完成下列題目。(10分)

　�、傥浵侂m小，但力大無(wú)比。一只小小的螞蟻能夠把一顆米粒拖進(jìn)洞穴，如體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣相當(dāng)于大象的60倍。

　　②螞蟻為何有如此驚人的大力氣?昆蟲(chóng)學(xué)家經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為，這與肌肉的構(gòu)造有直接關(guān)系，肌肉產(chǎn)生的力氣與肌肉的粗細(xì)成正比，而與肌肉的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。一只非洲大象的體重要比一只螞蟻重一百多億倍，而它的肌肉只比螞蟻粗幾百萬(wàn)倍，所以按體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣當(dāng)然要比大象大得多。

　　③螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當(dāng)?shù)氐拇蠓蜃魍饪剖中g(shù)時(shí)，常用一種割葉蟻來(lái)進(jìn)行傷口縫合。大夫先將病人的傷口對(duì)合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身，留下的蟻頭就成了好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無(wú)縫，傷口愈合后還不必拆線，可減少病人的痛苦。

　　④生物學(xué)家在對(duì)蟻穴的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能把采集到的肥馬草、鳶尾花、紫羅蘭、報(bào)春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過(guò)嘗試，能使人的舌尖麻木二三個(gè)小時(shí)，就像是打了麻藥針?biāo)频摹?/p>

　　⑤白蟻雖食木毀房，給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，但它又是出色的“地質(zhì)勘探家”，可以幫助人類(lèi)尋找礦產(chǎn)。現(xiàn)代科學(xué)家對(duì)白蟻聚居的土堆進(jìn)行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土壤里有三十多種元素，其中高的是硅和鋁。在沙漠里，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，螞蟻常常深挖洞，找水源，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀察沙漠中白蟻洞，就可以了解礦物的儲(chǔ)量及其分布情況�？梢�(jiàn)白蟻雖然對(duì)人類(lèi)有害，但也有益。

　　13.本文是從哪些方面說(shuō)明螞蟻有特異功能的?(3分)

　　14.說(shuō)說(shuō)第3段劃波浪線句子在文中的作用。(3分)

　　15.說(shuō)說(shuō)第2段中劃線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。(4分)

　　(四)閱讀《說(shuō)“勤”》，完成下列題目(13分)

　　說(shuō)“勤”

　　林家箴

　　①中國(guó)有句俗話，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝大文學(xué)家韓愈也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤”。這就是說(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。

　�、谇�，對(duì)好學(xué)上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，是一種美德。我們所說(shuō)的勤，就是要人們善于珍惜時(shí)間，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于實(shí)踐，勤于總結(jié)。看古今中外，凡有建樹(shù)者，在其歷史的每一頁(yè)上，無(wú)不都用辛勤的汗水寫(xiě)著一個(gè)閃光的大字——“勤”。

　　③勤出成果。馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞動(dòng)，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍和刊物，其中做過(guò)筆記的就有一千五百種以上;我國(guó)歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開(kāi)始漫游生活，足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域，匯集了大量的社會(huì)素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ);德國(guó)偉大詩(shī)人、小說(shuō)家和戲劇家歌德，前后花了五十八年的時(shí)間。搜集了大量的材料，寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》;我國(guó)年輕的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外的有關(guān)上千本資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就;上海女知識(shí)青年曹南薇，堅(jiān)持自學(xué)十年如一日，終于考上了高能物理研究生�？梢�(jiàn)，任何一項(xiàng)成就的取得，都是與勤奮分不開(kāi)的，古今中外，概莫能外。

　�、芮诔雎敾邸�傳說(shuō)古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音渾濁，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手所壓倒。但是，他氣不餒，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手，便每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風(fēng)霜，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說(shuō)，終于成為全希臘有名氣的演說(shuō)家。我國(guó)宋代學(xué)者朱熹也講過(guò)這樣一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正元的人，一篇小文章也要讀一二百遍才能讀熟�？墒撬�不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍、四遍,天長(zhǎng)日久,知識(shí)與日俱增,后來(lái)終于“無(wú)書(shū)不讀”，成了一個(gè)博學(xué)之士。這說(shuō)明,即使有些天資比較差、反映比較遲鈍的人，只要有勤奮好學(xué)的精神，同樣也是可以棄拙為巧，變拙為靈的。

　�、輰�(shí)踐證明，勤奮是點(diǎn)燃智慧的火把。一個(gè)人的知識(shí)多寡，關(guān)鍵在于勤奮的程度如何。懶惰者，永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹(shù)，永遠(yuǎn)不會(huì)使自己變得聰明起來(lái)。唯有勤奮者，才能在知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷地開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，獲得知識(shí)的酬報(bào)，使自己變得聰明起來(lái)。高爾基說(shuō)過(guò)：“天才出于勤奮。”卡萊爾也說(shuō)過(guò)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力�！边@就是說(shuō)，只要我們不怠于勤，善求于勤，就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個(gè)渴望能得到真知灼見(jiàn)的人，是一定能夠體會(huì)到“勤”的深刻含意的。

　　16.寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。(2分)

　　17.本文主要運(yùn)用了什么論證方法?舉例并分析其作用。(4分)

　　18.第④段劃線句子“有些”能否去掉?為什么?(3分)

　　19.你能夠舉出兩個(gè)事例來(lái)證明作者的論點(diǎn)是正確的嗎?(4分)

　　(五)閱讀《一蓑煙雨任平生》，完成下列題目。(15分)

　�、侏�(dú)自躑躅(zhízhú)在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇挫折而困苦不堪;徘徊于夜色仍明的街頭，你是否在為生活的不順而將痛苦放大……其實(shí)人生中挫折與痛苦時(shí)常有之，但調(diào)整好心態(tài)，以正確的方法面對(duì)挫折與痛苦，才能快意人生。

　　②挫折是人生的常態(tài)，遭遇挫折不應(yīng)一味放大痛苦讓其充塞心靈，應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)適心弦，坦然面對(duì)。晚年遭受貶謫的蘇軾面對(duì)人生的挫折，平和的吟出“一蓑煙雨任平生”，正視挫折淡化苦痛的平和心境洗煉了東坡的豪放詞風(fēng)。身受腐刑的司馬遷，生遭盡世人的白眼，死無(wú)顏面對(duì)已逝宗族，他的挫折足可放大內(nèi)心痛苦郁郁而終，但平靜的心境與堅(jiān)強(qiáng)的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一個(gè)為民寫(xiě)史的華夏史官，《史記》永表后世。正在攻讀博士學(xué)位卻突然身受重疾折磨的史蒂芬霍金，面對(duì)這突如其來(lái)的常人難以想象的挫折，用平和的心境與理智為自己折了一只船，將自己擺渡到宇宙，與那“黑洞”“夸克”一同探索自然科學(xué)的奧秘�？梢�(jiàn)遭遇挫折時(shí)以一顆平和的心正視以減輕痛苦，不但不會(huì)使人生陰晦，而更能在踐志后迎來(lái)人生的柳暗花明，并為社會(huì)為歷史作出自己的貢獻(xiàn)。

　�、燮鋵�(shí)，翻開(kāi)史冊(cè)，遭遇挫折便將痛苦放大因此郁郁而終者亦比比皆是。伯夷叔齊采薇而食終餓死南山，人皆稱(chēng)其節(jié)義，我獨(dú)見(jiàn)其固執(zhí)頑冥，不知事國(guó)實(shí)為事民的道理，讓易朝之痛奪去生命;視屈原為偶像的賈誼，屈于長(zhǎng)沙，日日咳血，知子歸啼血，終于郁悶而終……他們的事例，讓人聞之不禁扼腕，若是在挫折面前，能坦然面對(duì)，以曠達(dá)的心及時(shí)調(diào)適，戰(zhàn)勝痛苦，風(fēng)流才子又何以至此!

　　④往事越千年，你我已無(wú)法去改變，而平凡的生活中人們面對(duì)人生的挫折，而表現(xiàn)出的坦然亦值得慰藉心靈。那扇著扇子趕著蚊蠅的小販與同行的調(diào)侃，那滿手油污的修自行車(chē)師傅的送給顧客的問(wèn)候與微笑，那清晨騎著自行車(chē)送牛奶的人口中傳出的有力的哨聲……都讓我們感到親切而溫暖，他們的生活中有著多少的不堪重負(fù)，會(huì)遭遇多少挫折與痛苦，但是他們依然匆匆，像懸崖邊的樹(shù)告訴你我這如草芥一樣的生命種子可以在挫折與痛苦中生得如此堅(jiān)強(qiáng)與美麗。

　�、菖笥眩�不要讓挫折蒙蔽雙眼，不要讓痛苦充塞心靈，“一蓑煙雨任平生”讓你我共勉。

　　20.認(rèn)真閱讀本文說(shuō)說(shuō)作者為什么以“一蓑煙雨任平生”為題?(3分)

　　21.通讀全文說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為應(yīng)該如何正確面對(duì)挫折與痛苦?(3分)

　　22.讀完本文對(duì)你以后的學(xué)習(xí)、生活有何啟發(fā)?(3分)

　　23.古今中外懷有“一蓑煙雨任平生”情懷的人有很多，你能再說(shuō)出兩個(gè)嗎?仿照例句寫(xiě)出來(lái)。(6分)

　　晚年遭受貶謫的蘇軾面對(duì)人生的挫折，平和的吟出“一蓑煙雨任平生”，正視挫折淡化苦痛的平和心境洗煉了東坡的豪放詞風(fēng)。身受腐刑的司馬遷，生遭盡世人的白眼，死無(wú)顏面對(duì)已逝宗族，平靜的心境與堅(jiān)強(qiáng)的意志鑄成了永表后世的《史記》。

　　三、作文(60分)

　　生活是多姿多彩的。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)小有波瀾;有時(shí)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)又免不了飄來(lái)幾片陰云……

　　請(qǐng)以“生活就是這樣”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：(1)文體不限，除詩(shī)歌外。

　　(2)不少于600字。

　　(3)不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

　　(4)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，工整，保持卷面整潔。

　　參考答案

　　A.(1)藉玄炙籟(2)zhēnguìyèliàng

　　B.A

　　C.C

　　D.(1)黑色幕上綴著的寶石(2)靈旗空際看(3)金就礪則利(4)問(wèn)渠那得清如許

　　(5)自緣身在高層(6)他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨(7)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

　　(8)黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)或角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

　　E.(1)保爾蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的

　　(2)只要答到保爾的精神即可，答案不

　　F.(1)漢字促進(jìn)了中華民族的融合和凝聚，維護(hù)了民族的尊嚴(yán)和統(tǒng)一(或漢字促進(jìn)了中華民族的發(fā)展)漢字對(duì)中華文明的傳承起到了重要作用(1點(diǎn)1分)

　　(2)從20xx年度產(chǎn)生的新詞語(yǔ)可以看出，這些由漢字組合而產(chǎn)生的新詞語(yǔ)伴隨著社會(huì)的重大事件而產(chǎn)生，反映出鮮明的時(shí)代特征。因此，古老的漢字并未過(guò)時(shí)，在社會(huì)日新月異的今天，仍充滿鮮活的生命力。(3分，概括出新詞語(yǔ)的特點(diǎn)1分，觀點(diǎn)明確1分，表達(dá)清楚、符合字?jǐn)?shù)要求1分)

　　G.稱(chēng)謂1分，景點(diǎn)特征概括清楚1分，語(yǔ)句通順，符合字?jǐn)?shù)要求1分。

　　H.(1)春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香。

　　(2)表達(dá)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適之情。

　　I.(1)已經(jīng)、雖然、像北斗星一樣、同“嬉”，開(kāi)玩笑(2)B

　　J.云我/豁平昔時(shí)意

　　K.(1)怎么能夠登上高枝就拋棄它的根本呢

　　(2)使人感到心神凄涼、寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。

　　L.勤儉節(jié)約、不忘根本、以身作則(達(dá)到2點(diǎn)即給全分)

　　M.力大無(wú)窮是赫赫有名的外科醫(yī)生和杰出的藥劑師是出色的地質(zhì)勘探家(若學(xué)生分4點(diǎn)答，只要答全即可)

　　N.承上啟下，緊承上文說(shuō)螞蟻力大無(wú)窮，引起下文說(shuō)螞蟻是外科醫(yī)生和藥劑師。(僅答承上啟下給1分)

　　O.運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。列數(shù)字具體說(shuō)明了大象的體重雖然大但是肌肉卻很細(xì)。用大象和螞蟻進(jìn)行比較突出了螞蟻力氣大。

　　P.想要獲得成功那就要“勤”。

　　Q.本文主要運(yùn)用了舉例論證(事實(shí)論證)。如：舉“馬克思艱苦奮斗四十年寫(xiě)成《資本論》”的例子，證明了想要成功就要“勤”。(論證方法2分，舉例1分，說(shuō)明作用1分)

　　R.“有些”不能去掉，因?yàn)橛行┱f(shuō)明了不是全部，因?yàn)橛械奶熨Y差，反應(yīng)遲鈍的人即使勤奮了也不能變拙為巧，符合事實(shí)情況，去掉后就變成了全部不符合事實(shí)情況，所以不能去掉。

　　S.王羲之用寫(xiě)完字的毛筆將水池里的水洗成墨色，終成了大書(shū)法家。

　　囊螢映雪、鑿壁偷光、聞雞起舞……

　　T.題目概括了文章的中心題目出自蘇軾的詩(shī)，能夠激發(fā)起讀者的閱讀興趣

　　U.作者認(rèn)為應(yīng)該調(diào)適心弦，用平和的心坦然面對(duì)挫折和痛苦，用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝挫折和痛苦。

　　V.讀完本文我將會(huì)用平和的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難，正視困難，努力解決困難，不被困難所*。

　　W.例：“賜金還山”的李白面對(duì)人生的挫折，豪邁的吟出“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，坦然面對(duì)挫折的心境成就了李白的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。一生都處于黑暗和無(wú)聲世界的海倫.凱勒，用平和的心境與堅(jiān)強(qiáng)的意志寫(xiě)成了啟迪世人的《假如給我三天光明》。