教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能夠正確、流利地朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方法識(shí)字。
3、通過讀文及情境對(duì)話理解文章內(nèi)容，感受其中的幽默。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)5個(gè)生字、感悟文章的幽默
教學(xué)難點(diǎn)感悟文章的幽默。從愛因斯坦父女之間的對(duì)話，體會(huì)幽默之美。
教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片
教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)
一、（板書課題）同學(xué)們，讀了課題你有什么疑問呢？
二、教師范讀
1、請(qǐng)學(xué)生注意生字的正確讀音。
2、學(xué)生多種方式讀文，能將文章讀得正確流利。
三、學(xué)習(xí)生字。
四、學(xué)生自由讀課文。
1、體會(huì)文中動(dòng)詞作用：掉、彎、撿、找、遞
2、初步感受文章大意。
五、自讀課文
請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？
六、精讀課文，理解內(nèi)容。
用心思考回答問題：
1、事情發(fā)生的地點(diǎn)在哪里？
2、文中的兩個(gè)角色分別是誰？愛因斯坦在公共汽車上遇到了什么麻煩？
3、用筆畫出事情的起因，找出第一自然段中的動(dòng)詞，說一說這些詞語運(yùn)用的妙處。
4、朗讀愛因斯坦和“小女孩”的對(duì)話，注意不同語氣的讀法。
5、眼鏡找到了，又發(fā)生了什么趣事呢？
七、表達(dá)交流
你感受到文章的幽默了嗎？給大家說一說，好嗎？
八、1、書寫要求會(huì)寫的生字。
2、試著搜集小幽默或兩幅幽默畫。
九、板書設(shè)計(jì)：
不用謝，爸爸
愛因斯坦
幽默
“小姑娘”
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解本課詞語的意思，掌握課后復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2．通過讀，弄懂課文的意思，練習(xí)用幽默的語言來讀人物的對(duì)話。
3．懂得即便是大科學(xué)家也有弄錯(cuò)的時(shí)候。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解幽默語言的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：人物情景對(duì)話的課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)
教學(xué)過程：
一、提示課題“不用謝，爸爸”。
學(xué)生齊讀課題。這一課的課題是以人物的語言為題，中間加了逗號(hào)，結(jié)尾沒加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：
1．檢查預(yù)習(xí)情況。
2．學(xué)生匯報(bào)、互相補(bǔ)充。
3．教師補(bǔ)充。
4．初讀課文，了解大意。
三、鞏固字詞。
四、讀寫下列詞，寫一寫。
平坦眼鏡弄掉遞給告訴
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，理解講讀課文。
教學(xué)過程：
一、讀課文，帶著感情色彩來讀人物對(duì)話。
1．事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)和人物。
一天公共汽車上愛因斯坦小姑娘
2．對(duì)話的內(nèi)容，事情經(jīng)過。
�。�1）愛因斯坦怎樣把眼睛弄掉了？（可任意聯(lián)想）
�。�2）他為什么沒有找到？（可任意聯(lián)想，可舉例說明眼鏡的重要，生活中你遇到過類似的事情嗎？）
�。�3）小姑娘把眼鏡遞給愛因斯坦的時(shí)候，他為什么說謝謝？如果他知道遞給他眼鏡的人是自己的女兒，他會(huì)怎樣表示？他究竟知不知道遞給他眼鏡的人是誰？為什么？
�。�4）小姑娘為什么說不用謝？
3．幽默語句的含義是什么？
二、概括一下文章的大意。
三、用較豐富的語言、豐富的想象，擴(kuò)寫文章。
可加進(jìn)環(huán)境描寫；可加進(jìn)人物的神態(tài)描寫；可加進(jìn)一些情節(jié)；可對(duì)人物語言進(jìn)行較細(xì)致的描寫；可再設(shè)計(jì)一些幽默情節(jié)。
四、作業(yè)：
1．正確書寫生字。
2．你一定看過許多漫畫，大多含有一定的諷刺或幽默，試畫一幅含有幽默感的漫畫。
五、板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間：一天
地點(diǎn)：公共汽車上
人物：愛因斯坦小姑娘
