【#課件# #長(zhǎng)春版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《長(zhǎng)大后我就成了你》#】現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過(guò)課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)給大家?guī)��?lái)長(zhǎng)春版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《長(zhǎng)大后我就成了你》，大家可以看一下，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★通過(guò)朗讀課文理解教師職業(yè)平凡中的偉大，了解教師無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。

　　★學(xué)會(huì)本課生字、詞，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，理解難懂句子的含義。

　　★有感情地朗讀、欣賞、學(xué)唱這首歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　★理解文中句子的深層含義。

　　★懂得理解尊重教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　★錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程

　　★自主設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　播放“長(zhǎng)在后我就成了你”歌曲。同學(xué)們喜歡聽(tīng)這首歌嗎？知道這首歌是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（宋青林）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)大后我就成了你》這篇課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，《長(zhǎng)大后我就成了你》中的你指的是誰(shuí)？

　　2、再讀課文，圈出要學(xué)習(xí)的生字、新詞。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、匯報(bào)自學(xué)生字情況。

　　2、解決不理解的詞。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、品讀課文，感受理解。

　　1、請(qǐng)兩位同學(xué)分小節(jié)讀課文。

　　2、按時(shí)間劃分出小時(shí)候和長(zhǎng)大后我眼中的老師是什么樣的？

　　3、自己默讀“小時(shí)候我眼中的老師是什么樣的”這一部分內(nèi)容。

　　（小時(shí)候我以為你很美麗———總喜歡把我高高舉起。）

　　4、小時(shí)候在我眼里老師是一位什么樣的老師？請(qǐng)學(xué)生跟據(jù)這幾句話(huà)談一談。（美麗的、神氣的、神秘的、有力的。）

　　5、再讀這一小節(jié)，感受小時(shí)候在孩子們眼中老師的形象。

　　長(zhǎng)大后，在我的眼中老師又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)。

　�。ㄩL(zhǎng)大后我就成了你———才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。）

　　6、請(qǐng)學(xué)生讀第二小節(jié)。

　　7、互相交流一下自己的感受

　　小結(jié)：是啊，老師們利用這僅有的三尺講臺(tái)，培養(yǎng)出了一批又一批棟梁之材，而自己卻在默默地奉獻(xiàn)著自己的青春、力量、知識(shí)、和一切……

　　二、長(zhǎng)大后我就成了老師，現(xiàn)在的我眼里的老師又是什么樣的呢？

　　（無(wú)私的、偉大的、不計(jì)報(bào)酬的、令人感動(dòng)的……）

　　1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，再感受老師的偉大。

　　2、把你的感動(dòng)通過(guò)朗讀表達(dá)了出來(lái)，好嗎？

　　三、作業(yè)

　　送給老師一句話(huà)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　長(zhǎng)大后我就成了你

　　小時(shí)候長(zhǎng)大后

　　美麗神氣守巢擦去功利

　　神秘有力灑下汗水、奉獻(xiàn)自己

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二類(lèi)字。學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)二類(lèi)字。理解詞語(yǔ)“神氣、驚天動(dòng)地、功利、奉獻(xiàn)”的意思。

　　2.通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)歌詞所表達(dá)的情感。

　　3.了解老師工作的辛苦，感受老師奉獻(xiàn)犧牲精神的博大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師、尊敬師長(zhǎng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師、尊敬師長(zhǎng)的思想感情。

　　2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲視頻。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　三課時(shí)。

　　基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1．生字：

　　孝xio子部孝順（孝子孝心孝順）

　　教jio給人講授知識(shí)（教室教師教學(xué)）

　　室sh屋子（教室浴室密室）

　　擦cā抹掉（擦掉擦地擦灰）

　　粉fěn細(xì)小的顆粒（粉筆粉紅粉色）

　　虹hng雨后天空中七色光的折射（彩虹）

　　奉fng無(wú)償給予（奉獻(xiàn)奉承奉告）

　　2．多音字：

　　教jio（教室）jiāo（教書(shū)）

　　虹hng（彩虹）jing(義同‘虹’hng)

　　3．區(qū)別字：

　　以（以后）老（老師）紅（紅色）

　　已（已經(jīng)）孝（孝順）虹（彩虹）

　　4．解詞：

　　驚天動(dòng)地：形容聲音特別響亮；形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)很大。

　　奉獻(xiàn)：恭敬地交付；奉獻(xiàn)出的東西，貢獻(xiàn)。

　　功利：工效和利益；功名利祿。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.學(xué)習(xí)生字。

　　2.初讀課文，整體感知。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

　　1．出示歌曲。

　　2．欣賞后回答：你知道歌曲的名字嗎？欣賞后，你有什么話(huà)想說(shuō)？

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2．說(shuō)一說(shuō)課文講了什么內(nèi)容？

　　三、學(xué)習(xí)生字，理解部分詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、簡(jiǎn)單說(shuō)詞語(yǔ)意思。

　　二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、指名朗讀課文。

　　2、分組自學(xué)課文，遇到不理解的地方，學(xué)習(xí)向他人求助。

　　3、小組討論，匯報(bào)交流。

　　課文內(nèi)容雖然不是很難理解，但是，文中的一些詞語(yǔ)含義不大容易理解，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文來(lái)理解他們的確切含義。例如“真理”和“功利”這兩個(gè)詞，雖然不是一組反義詞，但在表達(dá)的意思上是相對(duì)的，從而突出教師職業(yè)的崇高的奉獻(xiàn)精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說(shuō)教師繪出的畫(huà)，實(shí)際上是指學(xué)生心目中美好的憧憬和遠(yuǎn)大的理想。在教學(xué)中，只有正確地理解了這些詞語(yǔ)的確切含義，才能真正理解這片課文這篇課文的思想主題，才能使學(xué)生感受到教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和崇高的品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的熱愛(ài)。

　　三、指導(dǎo)朗讀。

　　本課課文共分為兩個(gè)部分，形式相同，語(yǔ)句工整，相互對(duì)應(yīng)，節(jié)奏分明，比較適合進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生自主練習(xí)、掌握規(guī)律、明確朗讀的節(jié)奏。同時(shí)，也要注意指導(dǎo)學(xué)生避免雷同，尋求抑揚(yáng)頓挫、啟承轉(zhuǎn)和的變化，使課文更富有表現(xiàn)力。

　　關(guān)于朗讀：因?yàn)檎n文兩個(gè)部分結(jié)構(gòu)相同，學(xué)生容易讀得雷同，缺乏變化，所以教師有必要進(jìn)行示范，幫助學(xué)生形成語(yǔ)感。

　　關(guān)于對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，由于學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，容易停留到詞語(yǔ)的表面意義之上，因此在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文來(lái)咀嚼品味，也可以準(zhǔn)備歌曲錄音進(jìn)行播放，讓學(xué)生的思維得到升華。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：做課后練習(xí)，完成課后活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課后練習(xí)。

　　1．讀詞語(yǔ)，寫(xiě)詞語(yǔ)。讀后馬上聽(tīng)寫(xiě)，及時(shí)反饋。

　　2．填空。

　　老師，你很美麗，因?yàn)槟恪?/p>

　　你有學(xué)問(wèn)，因?yàn)槟恪?/p>

　　讓學(xué)生自由填寫(xiě)，不拘泥于課文。

　　二、完成課后活動(dòng)。

　　這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是圍繞對(duì)課文內(nèi)容的理解進(jìn)行的，主要是引導(dǎo)學(xué)生注意抓住課文的思想內(nèi)容。

　　三、布置作業(yè)：

　　1.讀課文，寫(xiě)生字。

　　2.積累詞語(yǔ)。

　　3.朗讀課文。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng)大后我就成了你

　　老師如紅燭，

　　燃燒了自己，

　　照亮了別人。