教學(xué)目的：
情感目標(biāo)：逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會釣魚的孩子的天真、可愛。
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應(yīng)”的意思。
能力目標(biāo)：背誦課文
教學(xué)重點：
1.識記本課的生字并知道它們的意思。
2.逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會釣魚的孩子的天真、可愛。
教學(xué)過程：
一、揭示詩題。
1.導(dǎo)入詩題。
2.理解詩題。
二、理解詩句。
1.朗讀全詩。
2.回顧方法：我們怎樣理解詩句（讀詩→釋詞→調(diào)序→解句）。
3.釋詞解句。
三、總結(jié)練習(xí)。
1.指導(dǎo)朗讀、背誦。
2.根據(jù)這首詩，想象出一幅畫。
3.教師總結(jié)。
四、鞏固練習(xí)。
1.形近字組詞。
釣（）稚（）遙（）
鉤（）準(zhǔn)（）搖（）
2.多音字組詞。
3.讀下面詩句，先解釋劃線的詞語，再解釋詩句意義。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
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五、背誦《小兒垂釣》。
教學(xué)目標(biāo)：
知識和能力：通過講解和朗讀古詩，使學(xué)生感悟古詩大意，能夠熟讀和背誦古詩。學(xué)會本課的7個一類生字和7個二類生字，通過古詩教學(xué)培養(yǎng)孩子的想象能力和觀察能力。
過程和方法：通過識字教學(xué)，使孩子們學(xué)會運用部件組合法來識記生字，并且掌握形聲字的基本特點。
情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活的無比熱愛之情，讓學(xué)生去貼近自然，感受自然給人們帶來的樂趣。
教學(xué)重點和難點：
能夠感悟古詩大意，學(xué)會本課的7個一類生字，理解其字義，會認(rèn)7個二類字。
教具準(zhǔn)備：小孩圖、路人圖、草圖、生字卡片、實物投影儀
教學(xué)時數(shù)：1課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.感悟和理解古詩大意，熟讀并背誦古詩。
2.學(xué)會7個一類生字和7個二類生字；指導(dǎo)書寫一類生字。
3.完成課后習(xí)題。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過一首描寫小孩在河邊釣魚時的情景的古詩，誰還記得它的題目？《小兒垂釣》你能試著背誦這首詩嗎？
二．練讀古詩、背誦古詩。
1、多種方式朗讀古詩：學(xué)生領(lǐng)讀古詩。學(xué)生自由練讀古詩。
指名讀古詩。背誦古詩。
2、讓學(xué)生在詩中畫出一類生字和二類生字，同桌之間讀一讀。
三．對照書中插畫，感悟古詩大意。
1.觀察圖畫，用自己的話說一說涂上畫了些什么？
2.通過讀詩你讀懂了什么？結(jié)合詩句說一說。
3．把詩中描繪的情景將給大家聽。
四.學(xué)習(xí)生字。
五、指導(dǎo)書寫：
重點指導(dǎo)垂、側(cè)
