教學(xué)目標(biāo)
★識(shí)記本課13個(gè)會(huì)寫的生字，一個(gè)多音字“便”。
★理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
★培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋、愛提問題，主動(dòng)探究問題的學(xué)習(xí)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
★多種方法識(shí)記13個(gè)生字。
★培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，自主探究的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
★生字卡片，課件。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入揭示課題
同學(xué)們，老師這有一些圖片你們想看看嗎？（出示一枚枚蛋寶寶）這些蛋寶寶怎樣才能來到我們這個(gè)美妙的世界上？鳥類趴在蛋上一動(dòng)不動(dòng)，用自己的體溫給蛋加熱，等待寶寶出世，這個(gè)過程就叫孵蛋。（板書課題，出示鳥類孵蛋的圖片，讓學(xué)生感受到孵蛋的辛苦）那人像鳥一樣趴在蛋的上面能不能孵出小寶寶來？有一個(gè)小男孩就萌發(fā)了這樣的想法，他就是愛迪生。(出示愛迪生孵蛋圖)他小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子？他為什么要孵蛋，他能孵出疍嗎？這節(jié)課就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文，尋找答案。（齊讀課題）
二、初讀課文自主識(shí)字
1、師范讀課文，生跟讀，看清每一個(gè)字，聽準(zhǔn)字音，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
2、用自己喜歡的方式自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音拼讀幾遍。
3、同桌利用生字卡片互考生字字音。
4、師利用卡片進(jìn)行檢查。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：木料liao、趴pa、摔shuai破po、碎sui了。
三、自主交流隨文識(shí)字
1、愛迪生小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？誰(shuí)能用文中的話來回答。
2、指名讀第一自然段。師隨機(jī)課件出示生字“迪”、“題”然后集體交流你是怎樣識(shí)記生字的？并組詞。孩子們會(huì)說出不同的識(shí)字方法，鼓勵(lì)孩子開動(dòng)腦筋，積極認(rèn)字。
3、愛迪生都提出哪些問題。家人又是如何回答的？
4、指名讀第二——五自然段。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“摔”、“茶”“碎”“題”“感”“耐”“煩”“便”“那”，匯報(bào)識(shí)字方法，進(jìn)行組詞訓(xùn)練。
5、分角色讀六――十九自然段，想：愛迪生能孵出疍嗎？家人為什么笑他？隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字“趴”“濕”“蹲”“料”。孩子們可以選擇自己喜歡的方法來識(shí)記這些生字。這幾個(gè)字可以根據(jù)偏旁來識(shí)記，并結(jié)合動(dòng)作認(rèn)識(shí)“趴”“蹲”。
6、讀愛迪生的資料。體會(huì)愛動(dòng)腦筋、愛提問題，主動(dòng)探究問題是走向成功的秘訣。
四、鞏固練習(xí)
1、運(yùn)蛋游戲。學(xué)生摘下蛋寶寶，讀出后面的生字并組詞。
2、編字謎。
3、布置作業(yè)：回家搜集科學(xué)家小時(shí)候的故事。
五、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？愛動(dòng)腦筋、愛提問題，主動(dòng)探究問題是走向成功的秘訣，希望你們也能像愛迪生一樣，主動(dòng)思考，主動(dòng)探索，說不定你就是未來的發(fā)明家。
板書設(shè)計(jì)
孵蛋
愛動(dòng)腦筋愛提問題主動(dòng)探究走向成功
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)記本課7個(gè)會(huì)寫的字，13個(gè)要求認(rèn)的字。
2、正確規(guī)范的書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
3、練習(xí)正確流利的朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
愛迪生能孵出小雞來么？
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙榻B人物，揭示課題設(shè)計(jì)意圖
1、展示愛迪生的照片此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，
2、揭示課題，激發(fā)學(xué)生讀書
聽了你們的介紹，老師覺得愛迪生真是個(gè)偉大的人��！可我又想起了愛迪生小時(shí)候的一件事，而且還是一件傻事，你們想聽嗎？
�。ǘ┏鯇W(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生試讀課文
2、小組合作，認(rèn)讀生字
3、認(rèn)讀檢查利用學(xué)生愛動(dòng)手、愛做游戲的特點(diǎn)，
教師出示一棵“智慧樹”，學(xué)生從樹上摘下帶有生字的果子，并把果子貼在寫有不同拼音的葉子上。讓學(xué)生在游戲中再次識(shí)記生字，讓學(xué)生對(duì)難記的字有深刻的印象。
4、重點(diǎn)詞語(yǔ)講解掃除詞語(yǔ)障礙
（三）精讀課文，理解課文
1、教師范讀課文提問學(xué)生故事說的是一件什么事？（愛迪生想孵小雞）
2、品滋咂味重點(diǎn)詞句抓住重點(diǎn)詞句,以點(diǎn)帶面深入理解課文
3、創(chuàng)設(shè)情景，感受課文
學(xué)生讀課文，整體感知故事情節(jié)。
教師：爸爸奇怪什么？練讀爸爸“奇怪地問”的語(yǔ)句（給學(xué)生貼上胡子后練讀此句）
學(xué)生通過親身經(jīng)歷、親身體會(huì)，才能真正理解其含義。
愛迪生認(rèn)真的回答了，他為什么會(huì)如此學(xué)生通過練讀
認(rèn)真地說？（學(xué)生練讀，體會(huì)愛迪生的認(rèn)真和自信。）理解課文、感悟課文、升華課文。
聽到愛迪生的回答，你的第一反應(yīng)是什么？說出自己的理由。當(dāng)時(shí)的愛迪生知道自己不能孵出小雞嗎？因此他對(duì)爸爸的話表示懷疑，不太相信。你會(huì)怎樣向爸爸發(fā)問呢？
�。ńo學(xué)生分發(fā)雞蛋，在模仿愛迪生孵蛋的情境中練讀此句。）用精美的動(dòng)畫使課文整體再現(xiàn).
4、學(xué)生分角色配音朗讀。
�。ㄋ模┭由煺n文，
討論：愛迪生是什么樣的人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么精神？
