【篇一】
我是天生的樂(lè)觀派、貪玩型。上課二十分鐘后,我的*就在板凳上呆不住了�？墒�,《我的“長(zhǎng)生果”》的小作者他一看就是幾個(gè)小時(shí)。大量的書(shū)籍好似大量的營(yíng)養(yǎng)劑,填滿(mǎn)了他的腦細(xì)胞,讓他寫(xiě)出熠熠發(fā)光的文字,精彩的文章。這些全是書(shū)的功勞。如果沒(méi)有書(shū),如果知識(shí)欠缺那我們玩的水平也只限于初級(jí)階段,也只限于原始的胡鬧瞎掰型�？破兆x物讓我們了解萬(wàn)物的奇妙;歷史讀物讓我們了解古往今來(lái)的社會(huì)變遷,文化發(fā)展;文學(xué)讀物讓我們心靈感悟、靈魂洗滌。所有的這一切會(huì)讓我們擁有一雙智慧的雙眼去看懂這個(gè)世界,明辨這個(gè)世界的紛擾�？傊�,有書(shū)的地方智慧無(wú)處不在,力量無(wú)處不在。
【篇二】
近，我們?cè)趫D書(shū)館借了一本書(shū)：《老人與海》。《老人與�！愤@本書(shū)是我在國(guó)慶7天假期里讀完的。
書(shū)里寫(xiě)的主要內(nèi)容是：一個(gè)老漁夫有一天出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條很大魚(yú)，怎樣也拉不上來(lái)。老漁夫周旋了幾周后，才發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)比自己的漁船還的大馬林魚(yú)。可是老漁夫怎樣也沒(méi)有放棄。后來(lái)，由于馬林魚(yú)的傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾條大鯊魚(yú)，但老人不愿意這樣，終突出重圍，把大馬林魚(yú)帶回了漁港，別的漁夫很嫉妒他。
讀完了這本書(shū)，讓我懂得了一個(gè)道理：做一件事不要半途而廢，一定要把這件事做好為止！
【篇三】
讀過(guò)《雕刻男孩》這本書(shū)后,我感受到了作者內(nèi)心深處,我還學(xué)到了許多的寫(xiě)作手法,我感受到他童年和少年時(shí)代呼之欲出的影子。
曹文軒是我國(guó)當(dāng)代作家,精擅兒童文學(xué),任北京作家協(xié)會(huì)副主席,北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任,兒童文學(xué)委員會(huì)委員,中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授,是中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。主要小說(shuō)有《草房子》《青銅葵花》《細(xì)米》等。
我喜歡雕刻男孩,雕刻男孩主要講了油麻地中學(xué)的幾個(gè)同學(xué):謝百三、馬水清、劉漢林等幾個(gè)同學(xué)和馬戲團(tuán)一個(gè)演員秋的故事,本文體現(xiàn)了油麻地中學(xué)幾個(gè)同學(xué)的正義感,秋雖然話(huà)不多,故事不多,但她是一個(gè)很重要的的主人公,我也很喜歡她。還有許多男孩:趙一亮爭(zhēng)強(qiáng)好勝、虛榮心強(qiáng),用智謀擊敗了許一龍。林冰。
讀過(guò)這本書(shū)我感受很多、明白很多、收獲很多。
【篇四】
前一段時(shí)間，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《柳林風(fēng)聲》。是英國(guó)作家肯尼斯。格雷厄姆的代表作。這部作品一問(wèn)世，便受到了世界各國(guó)小朋友的喜愛(ài)，成為兒童文學(xué)的經(jīng)典名著。
這本書(shū)以蟾蜍、鼴鼠、獾、和河鼠的歷險(xiǎn)故事為主線(xiàn)，對(duì)他們的豐富多彩的生活做了詳細(xì)的描述。故事從一只鼴鼠厭倦了地下生活，便悄悄的來(lái)到了河岸上。在這里，他和河鼠成為了好朋友，結(jié)識(shí)了許多生活在河岸邊的小動(dòng)物。
這本書(shū)塑造了幾個(gè)重要的動(dòng)物形象，鼴鼠膽小怕事，酷愛(ài)冒險(xiǎn)；河鼠熱情好客，生活浪漫；獾俠義十足，具有領(lǐng)袖風(fēng)范；蟾蜍喜歡吹牛，追求刺激。我喜歡獾的聰明機(jī)智，不喜歡蟾蜍，因?yàn)樗傋鲥e(cuò)事。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要向獾學(xué)習(xí)，不要學(xué)習(xí)蟾蜍。
