【篇一】
教學目標
認識正多邊形，感受到生活中組合圖形的美，利用拼圖挖掘美。
培養(yǎng)學生的觀察和歸納能力。
教學重難點
認識正多邊形。
教學工具
教學課件
教學過程
新課導入
師：“小朋友，童話的世界真奇妙，看，今天我們請來了一些特殊的小伙伴，我們一起來認識他們�！�
新課探索
探究一
師：“你們發(fā)現(xiàn)了這些小伙伴有什么特點嗎?”
生：“是長方形的，圓形的，正方形的，三角形的。”
師：“關于這些圖形你們知道什么小秘密嗎?”
生①：“正方形四條邊相等長方形對邊相等，圓有無數(shù)條對稱軸�！�
生②：“正方形和長方形的四個角都是直角�！�
…………
探究二
師：“大家說的真好，現(xiàn)在一位神秘嘉賓到來了。你們認識嗎?”
錄像：魔毯
師：“這位朋友從印度遠道而來，讓我們靠近好好認識以下。你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
生：“飛毯都是由各種圖形組成的，有正方形，有三角形，有六邊形，有五邊形�！�
師：“：這下我們的圖形小伙伴都到齊了，請為這些小伙伴分分類，并說說為什么那樣分，四人小組討論�！�
生①：“按邊分，分為三角形，四邊形，五邊形，六邊形�！�
生②：“按邊的特點分，分為每條邊長度相同，每條邊長度不相同的。”
師：“這些圖形，如果它們每條邊長度相同，他們分別叫做正多邊形�！比纾何暹呅蔚奈鍡l邊相等稱正五邊形�！�(不相同的也要交待一下)
師：“這些正多邊形還有什么秘密呢?”
生：“它們都是軸對稱圖形�！�
師：“他們分別有幾條對稱軸，請小朋友動手折一折，并完成工作表�！�
師：“通過工作表，正多邊形的對稱軸有什么特點?”
生：“正多邊形的對稱軸根數(shù)和邊的根數(shù)一樣�！�
探究三
師：“小朋友，生活中的這些圖形美不美?老師找來了一些美麗的圖形，你們看，這些是什么?”
出示三角形，四邊形，緊接著出現(xiàn)三角形和正方形拼起來的組合圖形。
師：“看，這是小丁丁為新家廚房間設計的新地轉，你們看懂了什么?”
生：“它由三角形和正方形組合而成。”
師：“小朋友，在用兩種不同的圖形拼地轉的時候你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”
生：“兩個不同的圖形邊的長度要一致�！�
課內練習
練習一
師：“接下來我們來創(chuàng)造美吧，小朋友，你可以選擇不同的顏色用不同的圖形組成一張畫，也可以用老師為大家準備的不同的圖形拼一張圖。后在小組里向大家介紹一下�！�
學生獨立完成，匯報交流，評選佳!
課后小結
本課小結
今天你們又學習了哪些新本領?
⑴ 每條邊長度相同的多邊形是正多邊形。
⑵ 正多邊形的對稱軸條數(shù)和邊的條數(shù)一樣。
課后習題
課后作業(yè)
練習冊76、77頁。
【篇二】
教學目標：
1、復習用方格數(shù)來表示面積，用面積公式來算面積。
2、通過多媒體課件的演示，使學生學會運用自主探究、合作交流、觀察與比較等方法去掌握通過圖形割補的方法計算不規(guī)則圖形的面積。讓學生經歷和體驗知識形成的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
3、通過讓學生計算生活中實際房屋的面積，使學生感受到數(shù)學在生活實際中的具體運用，感受數(shù)學與生活實際的緊密聯(lián)系。
教學重點：
能夠熟練運用計算面積的兩種基本方法。
教學難點：
掌握通過圖形割補的方法計算不規(guī)則圖形的面積。
教學關鍵：
與實際生活相聯(lián)系，學會計算生活中實際房屋的面積。
教學過程：
一、復習舊知
1、復習長方形，正方形的面積。
先出示長方形圖，再出示正方形圖，讓我們來看看這個長方形的面積有多大?這個正方形圖形的面積有多大?你是怎么算出來的?
小結
你們真聰明，不需要一個一個的數(shù)格子，只要知道長方形的長和寬，知道正方形的邊長，就可以利用面積公式來計算出長方形和正方形的面積。
2、利用平移，半個格子湊整及軸對稱圖形特點求圖形面積平行四邊形，不規(guī)則圖形平移成為長方形，2個半格湊成一格。軸對稱圖形只要數(shù)一半，乘以2就能算出整個圖形面積。
小結：我們可以利用平移的方法把平行四邊形轉變成為長方形，把三角形轉變成
為正方形來計算出面積。把2個半格合并成一格，利用軸對稱圖形的特點快速計算出面積。
二、新授
1.激發(fā)學習興趣
滬教版數(shù)學三年級上冊《它們有多大》教案
這2個不規(guī)則圖形，哪個圖形的面積大呢?
究竟是哪個圖形面積大呢?
今天這節(jié)課就具體來研究它們的面積有多大。
(出示課題) 不規(guī)則圖形 面積
2.圖形A 我們先觀察圖形A，你有辦法計算它的面積嗎?
A、小組討論
B、匯報各種計算的方法
5×4-4
2×5+3+3
4×3+2+2
4×4……
C、電腦演示并且總結出割、補、移三種方法。
同學們：你們認為哪種方法好?為什么?
割的方法：4×4=16 補的方法：5×4-4，這兩個方法好!
師總結：無論是割還是補，分割的塊數(shù)，或者是補上的塊數(shù)越少，這種方法就越顯得簡單，也就越好。
3.圖形B
圖形B也是個不規(guī)則圖形，你能用比較簡單的方法來求出它的面積嗎?
獨立思考，然后把結果寫在紙上面。
交流：(利用補的方法將它轉變成一個規(guī)則的圖形)
4×4=16
電腦演示生介紹的方法，并板書算式。
師：現(xiàn)在可以知道圖形B和圖形A誰大誰小嗎?
要準確知道哪個圖形的面積大，就必須進行正確的計算，在計算時方法越簡單越好。
三、鞏固練習
這里有一些不規(guī)則的圖形，請你們仔細觀察，畫一畫，說一說，怎樣求它們的面積。
(在練習紙上獨立完成后交流)
說說：求凸出來的圖形面積用什么方法好?
求凹進去的圖形面積用什么方法好?
小結：無論是割還是補，分割的塊數(shù)，或者是補上的塊數(shù)越少，這種方法就越顯得簡單，也就越好。
總結
今天我們繼續(xù)學習了求圖形面積的方法，你有什么新的收獲?
【篇三】
教學目標：
1、了解一位數(shù)與多位數(shù)乘法計算方法及乘加乘減混合運算。
2、熟練掌握一位數(shù)與多位數(shù)乘法計算。
3、培養(yǎng)學生審題能力 。
重點難點：
一位數(shù)與多位數(shù)乘法計算，末尾有零的乘法。
教學過程：
一、新課導入
出示媒體，介紹嘉年華。
提出問題，引發(fā)學生思考。
算式：60×4=240 (板書)
看看同學們是否算得對?(媒體演示)
二、新課探索
探究一
師：“豎式計算，說說計算過程�！�
生：“先用個位上數(shù)與7相乘再用十位上的數(shù)與7相乘�！�
探究二
師：“豎式計算，列豎式的時候要注意什么?”
生：“把數(shù)位多的數(shù)放在上面。”
滬教版數(shù)學三年級上冊《乘乘除除》教案
師：“哪種方法好?為什么?”
生：“第二種方法好，只要計算兩步，第一種要計算三步�！�
小結：因數(shù)末尾有0，先把0前面的部分看作一個整體進行運算，再把因數(shù)末尾所有的0添上。
滬教版數(shù)學三年級上冊《乘乘除除》教案
師：“誰算錯了?錯在哪里?”
生：“第一位同學十位上的0沒有和4相乘�！�
小結：因數(shù)中間有0時，別忘了也要相乘。
探究四
分析題意，列式計算
師：“15×4+18，先計算什么?”
生：“先算15×4”
小結：計算中應注意先乘后加。
三、及時練習
練習一
200×15
學生獨立完成。
師：做題的時候你有什么要提醒大家的呢?
小結：豎式計算中注意不要漏去末尾的零。遞等式計算中注意先乘除后加減。
練習二
1、出示三道算式，學生獨立完成。
小結：豎式計算中注意不要漏去末尾的零。遞等式計算中注意先乘除后加減。
2、出示一道遞等式。
師：遞等式中要注意先乘除后加減，我們再來練習一題，看誰計算的又快又準!
練習三
說說你是怎么想的。
列式計算，說說計算過程。
四、課后小結
今天我們學習了那些知識?
你們還有什么問題嗎?
生①：“乘法的豎式計算一般把數(shù)位多的方在上面，從個位算起�！�
生②：“因數(shù)中有0，0也要計算。因數(shù)末尾有0，可以巧算�！�
生③：“遞等式計算要先乘除后加減�！�
…………
五、課后習題
課后作業(yè)
1、用豎式計算
⑴ 8×200 ⑵ 1020×50
2、遞等式計算
⑴ 127×4-239 ⑵ 42+158×6
