教學(xué)目標(biāo)：
1、能自學(xué)生字新詞。理解“異乎尋常、貌不驚人、不速之客、天然史書”等詞語的意思。
2、在默讀中了解隕石的來歷，了解隕石的知識，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情。
3、熟讀課文第三小節(jié)，復(fù)述隕石形成的過程。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課：
1、今天老師將帶著大家一起學(xué)習(xí)第18課隕石
2、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知：
1、出示隕石的圖片，自由讀第一節(jié)：找一找文中是用什么詞語來介紹它的？（“異乎尋常”或“貌不驚人”）板書：異乎尋常貌不驚人
2、出示句子：
�。�1）它質(zhì)地堅硬，灰白相間，石面布滿溝痕，有規(guī)律地呈斜線狀分布。
�。�2）因為，它不是一般的石頭，它是隕石，是宇宙送給我們的禮物。
哪一句寫了它“異乎尋�！�？（“貌不驚人”）
3、出示書上原句：“亭旁有一塊異乎尋常的石頭，它質(zhì)地堅硬，灰白相間，石面布滿溝痕，有規(guī)律地呈斜線狀分布。”
�。�1）指出不合理處。
�。�2）做做小編輯，將不合理處改正，交流。
4、齊讀第一節(jié)。
三、研讀課文，理解內(nèi)容：
（一）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)
1、既然這塊隕石是宇宙送給我們的禮物，你們想不想知道宇宙是怎么把它送給我們的？默讀第二節(jié)，試著完成填空。
隕石墜落的時間：（）
隕石墜落的地點：（）
隕石墜落的情況：
城內(nèi)外的居民聽到一聲（）。抬頭一看，一顆大星星發(fā)出
�。ǎ�。眨眼的功夫又聽見（），這顆燃燒著的流星
（），（），落到了常州附近宜興縣一個姓許的人家的院子里。
2、指名交流。
3、那么隕石究竟是怎么形成的呢？輕聲讀第三節(jié)。
4、出示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容復(fù)述隕石的形成過程。
5、這塊隕石忽然從天而降，將許家老小嚇得目瞪口呆。遠(yuǎn)近幾十里的人都聚到許家，圍著他們問長問短。請大家根據(jù)他們聽到的、看到的情景想像一下他們可能會問些什么。
出示：
遠(yuǎn)近幾十里的人都聚到許家，圍著他們問長問短。有的（），有的（），還有的（）。
6、指名交流。
7、男女生分別讀第二、三節(jié)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、原來這塊隕石是來自地球之外的客人，用文中的一個詞也就是“不速之客”。（板書：不速之客）
2、課文的后一句話這樣寫到：不速之客——隕石，真是自己送上門來的“天然史書”��！
“史書”是指記載歷史的書籍，是人工編纂的。為什么說隕石是一本送上門來的“天然史書”呢？快速瀏覽第四節(jié)，思考一下。
板書：天然史書
�。ㄒ驗殡E石具有很高的科學(xué)研究價值，通過對隕石體內(nèi)放射性物質(zhì)的測定，我們可以推算出隕石的年齡、它形成后的經(jīng)歷，它具有史書的價值，又是自然而成的，所以說它是自己送上門來的“天然史書”。）
3、齊讀句子。
四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
師：一塊貌不驚人的石頭，竟然擁有這么多的秘密。其實在浩瀚的宇宙中還有許多不解之謎等待著我們?nèi)ソ议_。今天課后就請大家去收集一些有關(guān)人類探索宇宙奧秘的資料，好嗎？
板書設(shè)計：
異乎尋常不速之客
隕石
貌不驚人天然史書
教學(xué)目標(biāo)
1、運用科普文的閱讀方法學(xué)習(xí)課文，了解隕石的知識，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情。
2、了解課文說明的嚴(yán)謹(jǐn)和文句的生動，理解“異乎尋常”、“貌不驚人”、“目瞪口呆”、“天然史書”、等詞語的意思。
重點與難點
重點：能運用科普文的閱讀方法讀書，了解常州隕石的有關(guān)知識，了解課文的定法。
難點：了解課文的寫法，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的熱情。
教學(xué)時間：2課時。
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，了解大意。
2、運用科普文的閱讀方法，讀懂第1、2自然段，了解常州隕石的外形和來歷。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、揭題，回顧學(xué)法。
科普說明文學(xué)習(xí)有哪兩個基本學(xué)習(xí)要求？
（掌握課文的知識要點，了解課文的寫法。）
科普說明文一般該怎樣閱讀？
�。▽W(xué)習(xí)生字詞——梳理介紹的知識要點——了解介紹知識點的說明方法。）
2、自學(xué)，初知大意。
�。�1）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)生字字音，比較組詞：
暮——墓——幕——慕遨——傲——熬
聯(lián)系上下文了解下列詞的大意：
異乎尋常貌不驚人目瞪口呆天然史書
�。�2）課文介紹的隕石是哪兒的？怎么來的？有什么用處？
3、閱讀，了解1、2自然段。
課文的旁注有什么作用？
根據(jù)第1自然段旁注閱讀填表。
人們?yōu)槭裁磳@塊石頭那么感興趣？稱它為異乎尋常的石頭？根據(jù)第2自然段旁注閱讀填表。
隕石墜落許家，人們?yōu)槭裁茨康煽诖簦?/p>
根據(jù)填表用自己的話簡要說說隕石的來歷。
4、鞏固作業(yè)。
�。�1）抄寫生字詞。
�。�2）填空：
隕石的外形很特別，一是，二是。
隕石墜落時，天空傳來的響聲，發(fā)出，的工夫，它劃著的線，墜落到地上，鉆入一個的洞。洞里有的亮光，還有的熱氣。它是送給我們的禮物。
第2課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、了解隕石的科學(xué)研究價值，激發(fā)探求自然奧秘的熱情。
2、了解課文嚴(yán)謹(jǐn)和形象的說明特點。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、復(fù)習(xí)回顧。
課文介紹了什么？
說說這塊隕石的外形特點和來歷。
2、閱讀課文第3自然段。
自由閱讀課文，思考：
�。�1）為什么游人們常圍在落星亭周圍，對這些石頭津津有味地談?wù)摚咳藗儠務(wù)撔┦裁矗?/p>
�。�2）為什么它墜落時會有奪目的火光和巨響，會砸出1米多深的洞，還有一股熱氣？
�。�3）為什么說隕石是送上門來天然史書？這塊隕石是什么類別的隕石？
獨立讀劃——同桌互議——全班交流講評。
3、研究寫法。
這篇《隕石》的寫法和《意想不到的災(zāi)難》有什么不同？
�。〝⑹鰜須v是生動具體的敘事而不是簡略的概述；從來歷到隕石的研究價值之間是用設(shè)問句作過渡，自然而吸引讀者。）
嚴(yán)謹(jǐn)：時間、地點準(zhǔn)確，價值科學(xué)說明。
生動：隕石外形介紹形象，開頭吸引讀者，設(shè)問句點明異乎尋常石頭的地位——宇宙禮物，并引出下文；隕石來歷介紹具體形象。
4、小結(jié)。
課文旁注有什么作用？讀了后有什么問題，有什么想法？
5、延伸作業(yè)。
�。�1）摘錄課文的設(shè)問句、擬人句。
�。�2）根據(jù)課文內(nèi)容，用“異乎尋常、貌不驚人、目瞪口呆、天然史書”說一段話。
