【#課件# #滬教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《圣誕老人的故鄉(xiāng)》#】課件，即課文教學(xué)時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白，教師一走上講臺(tái)，就用一篇課件引入課文教學(xué)，就像一場(chǎng)精彩的戲拉開(kāi)了序幕。課件的設(shè)計(jì)，往往是根據(jù)教學(xué)大綱的要求、文體類(lèi)型、作家風(fēng)格、作品的內(nèi)容和具體寫(xiě)作方法以及特定的教學(xué)環(huán)境而靈活運(yùn)用的。下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的滬教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《圣誕老人的故鄉(xiāng)》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、本課生字，運(yùn)用找近義詞、聯(lián)系上下文等方法理解關(guān)鍵詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、能講一個(gè)自己的愿望，并做到語(yǔ)言通順。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、以學(xué)生自學(xué)為主，將課文內(nèi)容讀正確，讀通順。

　　2、能講一個(gè)自己的愿望，并做到語(yǔ)句通順。

　　教學(xué)工具：

　　多媒體工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，引出課題。

　　1、提問(wèn)。

　�。�1）每年的幾月幾號(hào)是圣誕節(jié)？

　�。�2）圣誕老人在每年的圣誕節(jié)都要為我們送禮物，那么你知道圣誕老人的故鄉(xiāng)嗎？

　　2、出示課題（指名讀題）

　　3、學(xué)會(huì)課文中的二個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“撬”。

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　1、聽(tīng)老師范讀課文，回答問(wèn)題2、你聽(tīng)到了些什么？

　　3、小組讀課文，說(shuō)說(shuō)蘇珊的心愿是什么？

　　4、學(xué)習(xí)了課文之后，你知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里？（學(xué)生發(fā)言）

　　5、當(dāng)你來(lái)到圣誕老人村，你會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？

　　三、課外延伸，說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　1、知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（學(xué)生交流）

　　2、你喜歡什么節(jié)日？（說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)的？）

　　3、借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)你向圣誕老人講一個(gè)愿望。（小組交流）

　　4、每組派一個(gè)代表向同學(xué)交流。（注意：語(yǔ)句通順，中心明確。）

　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字“圣、誕、馴、橇、附、豎、仍”；積累詞語(yǔ)若干。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解并積累詞語(yǔ)。

　　2、結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、出示圖片

　　2、師：誰(shuí)能介紹一下畫(huà)面上的人物？（學(xué)生交流，結(jié)合簡(jiǎn)介圣誕節(jié)）

　　板書(shū)：圣誕老人

　　3、出示：第一節(jié)自由讀

　　師：誰(shuí)能用文中的語(yǔ)言來(lái)介紹一下圣誕老人？

　　結(jié)合學(xué)習(xí)：“馴鹿”“雪橇”（通過(guò)媒體畫(huà)面了解）

　　重點(diǎn)注意馴：字音撬：字形

　　4、完整課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，自學(xué)生字新詞

　　1、出示自學(xué)要求，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)

　　（1）自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字。

　�。�2）邊讀邊思：圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里？口頭填空：

　　芬蘭的兒童故事大王告訴孩子們，圣誕老人就住在，它能聽(tīng)到；芬蘭還有；如今，圣誕老人用電腦。

　　2、自學(xué)情況交流檢查：

　�。�1）出示詞語(yǔ)：馴鹿雪橇打扮迎接電腦俄羅斯豎著瑪爾庫(kù)

　　指名讀、正音；開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀；

　�。�2）指名分小節(jié)讀課文，正音。

　�。�3）填空交流：

　　芬蘭的兒童故事大王告訴孩子們，圣誕老人就住在，它能聽(tīng)到；芬蘭還有；如今，圣誕老人用電腦。（交流后示答案齊讀）

　　三、品讀課文

　　1、再讀第三節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容理解：心聲

　　2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：

　　世界各地的小朋友會(huì)對(duì)圣誕老人說(shuō)些什么呢？他們?cè)谛胖袝?huì)寫(xiě)些什么呢？（小組交流、班中交流）

　　3、創(chuàng)設(shè)情境（媒體）：小朋友我來(lái)啦！你們有什么心愿嗎？趕快說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧！

　�。▽W(xué)生畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)后交流）

　　師：圣誕老人已經(jīng)聽(tīng)到了你們的心聲，相信他一定會(huì)想辦法滿(mǎn)足大家美好的愿望。

　　4、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)

　　過(guò)渡：圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢？你們想去看看那神秘的極地世界嗎？

　　想讀讀那些描述它的充滿(mǎn)魅力的文字嗎？

　　5、出示課外補(bǔ)充資料，小組內(nèi)自由閱讀

　　6、閱讀后進(jìn)行想像說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：

　　芬蘭人還選了北極圈附近的一個(gè)村莊為圣誕老人村。村口豎著一塊木牌，上面寫(xiě)著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”。當(dāng)我來(lái)到圣誕老人村，。

　　7、師總結(jié)，師生合作讀第五節(jié)。

　　四、課外拓展

　　1、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的有關(guān)節(jié)日的資料。

　　2、向?qū)W生出示幾個(gè)網(wǎng)站，課后自己去查閱了解。