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滬教版小學(xué)二年級上冊語文課件:《海一條大蟒蛇》

時間:2019-01-17 16:39:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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篇一

  教學(xué)要求:

  1、閱讀課文,使學(xué)生懂得國家保護動物是不能隨便不殺的。同時懂得對付野生動物,既要勇敢,更要機智。要了解它們的特點,善于保護自己。

  2、培養(yǎng)閱讀能力,根據(jù)拼音讀準(zhǔn)本課生字的字音。查字典理解“纏、捕、明”的字義,在說說“纏住、捕殺、眼明手快”三個詞語的意思。

  3、有感情的朗讀第二節(jié),并用有關(guān)的動詞復(fù)述卡達(dá)叔叔智斗大蟒蛇的過程。

  4、積累詞語,摘錄描寫卡達(dá)叔叔智斗大蟒蛇的詞語。

  教學(xué)過程:

  一、檢查預(yù)習(xí)結(jié)果。

  1、師:今天,我們來學(xué)習(xí)第八課《一條大蟒蛇》。生讀

  2、師:在家里,同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文。現(xiàn)在,我們來交流一下。

  3、(媒體出示生字詞語)A、指名讀、齊讀B、通過預(yù)習(xí),我知道了什么?

  二、閱讀課文,理解內(nèi)容。

 。ㄒ唬

  1、師:老師看得出來,同學(xué)們預(yù)習(xí)的都很認(rèn)真。今天,我們來學(xué)這篇課文。

  2、師:請同學(xué)們自己讀讀課文,做到讀通順,讀正確,不加字漏字,再標(biāo)上小節(jié)序號。檢查:指名四人讀四小節(jié)

  3、師:老師知道,同學(xué)們很想了解蟒蛇。預(yù)習(xí)的時候,有的同學(xué)已經(jīng)跟媽媽一起查閱了有關(guān)蟒蛇的資料。課文中其實也有些句子介紹了蟒蛇,F(xiàn)在,請同學(xué)們讀讀課文,找出描寫大蟒蛇的句子,然后根據(jù)書上的句子用自己的話介紹一下大蟒蛇。(大蟒蛇的身子有碗口那么粗,呼吸時會發(fā)出“呼哧呼哧的聲音,它的身子會纏住人,但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴,但蟒蛇是國家保護動物,不能隨便捕殺。)

  4、師:面對大蟒蛇,文中的“我”勇敢嗎?從哪里看出?

  5、師:與卡達(dá)叔叔相比,“我”缺少的是機智與經(jīng)驗。而豐富的經(jīng)驗是需要在平時不斷積累的。

 。ǘ

  1、師:面對大蟒蛇的突然出現(xiàn),“我”和卡達(dá)叔叔分別是怎么做的?仔細(xì)讀讀課文的第二小節(jié),完成這段填空。(卡達(dá)叔叔眼明手快,脫下上衣向大蟒蛇頭上罩去。他雙手按住大蟒蛇的頭頸,大蟒蛇一下子纏住了他的身體。我趕緊抽出腰刀?ㄟ_(dá)叔叔大聲喊:“別動!”說完立刻連人帶蛇滾進了溪流。)師:卡達(dá)叔叔脫離危險了嗎?你怎么知道?(指名答,齊讀)卡達(dá)叔叔為什么不殺死大蟒蛇?(媒體出示:蟒蛇是國家保護動物,不能隨便捕殺。)

  2、師:面對兇猛的野生動物,既不能隨便的捕殺,但又要保護自己不受到任何傷害。那么,文中的卡達(dá)叔叔需要的就不僅僅是勇敢,更需要機智。請同學(xué)們再仔細(xì)地讀讀課文的第二小節(jié),小組討論一下,從哪些詞語可以看出卡1達(dá)叔叔的機智勇敢?為什么?(眼明手快、脫下上衣、向大蟒蛇頭上罩去,雙手按住、立刻、滾進溪流)

  三、指導(dǎo)朗讀。

  (一)

  1、師:卡達(dá)叔叔智斗大蟒蛇給我們留下了難忘的印象,請同學(xué)們挑選你認(rèn)為寫得精彩的小節(jié),讀好它。

  2、學(xué)生自由選小節(jié)試讀。

 。ǘ

  1、“眼明手快”在本文指卡達(dá)叔叔斗大蟒蛇時行動機智靈敏,語速應(yīng)稍快。

  2、“竟”表示什么?怎么讀?

  3、“我”的語氣怎么讀?

  4、(媒體出示:比較朗讀卡達(dá)叔叔大聲喊:“別動!”“卡達(dá)叔叔!卡達(dá)叔叔!”我急得拼命叫喊。)體會語氣的不同。

  5、有感情的朗讀第二節(jié)。

  四、講述故事,總結(jié)全文。

  1、師:讀得真不錯!來,我們帶著這種良好的感覺,讀一下全文。

  2、師:暑假結(jié)束了,文中的小作者回到學(xué)校,他把自己的親身經(jīng)歷講述給同伴聽。你能扮演小作者,給大家講個《智斗大蟒蛇》的故事嗎?希望同學(xué)們盡量用上課文中的好詞好句,把故事講得有聲有色。

  

篇二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課8個生字“暑、突、粗、舌、疾、傷、捕、殺”;積累6個詞語“突然、暑假、眼疾手快、捕殺、保護、碗口粗”;在田字格里正確書寫并識記6個漢字“粗、暑、突、傷、捕、殺”。認(rèn)識“米字旁”。

  2、能正確、流利地朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點停頓。

  3、在閱讀過程中,能正確劃出卡達(dá)叔叔對待大蟒蛇的句子,并圈出其中表示動作的詞,體會作用。

  4、懂得國家保護動物是不能隨便捕殺的,同時懂得對付野生動物,既要勇敢,更要機智,要了解它們的特點,善于保護自己。

  重點難點:

  1、正確認(rèn)讀本課的生字新詞。

  2、研讀第二節(jié),根據(jù)要求劃出有關(guān)句子,圈出有關(guān)動詞。

  3、體會動詞在文中所起的作用。

  教學(xué)工具:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、引入:小朋友,蛇有上千種,你聽說過哪些呢?

  2、出示課題:蟒蛇是其中的一種。因為體積巨大稱為大蟒蛇。今天,我們來學(xué)習(xí)第26課《一條大蟒蛇》。生讀課題。

  二、初讀課文

  1、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,讀通課文。

  2、交流檢查。

  3、指名讀、齊讀;用好方法記住生字新詞。

  “突”穴字頭下面是個犬,一點不能漏。

  “疾”指疾病,因此是病字頭。

  可以解釋為“疾病”,也可以解釋為“急速”,在這里解釋為“急速”,指用眼睛觀察情況的速度很快。

  “捕”的右邊有一點,教師要讓學(xué)生數(shù)一數(shù)筆畫,再進行書空。理解意思。

  粗:認(rèn)識“米字旁”。

  詞語特點:碗口粗:像碗口一樣粗

  粗細(xì):粗細(xì)的程度(意思相反的字組成的詞語。)

  4、指名四人讀四小節(jié):你知道了什么?

  根據(jù)提示簡單說說課文的大意。

  說話時注意語句的連貫,表達(dá)得是否清晰。

  5、師:老師知道,同學(xué)們很想了解蟒蛇。有的同學(xué)已經(jīng)查閱了有關(guān)蟒蛇的資料。課文中其實也有些句子介紹了蟒蛇。現(xiàn)在,請同學(xué)們讀讀課文,劃出描寫大蟒蛇的句子,然后根據(jù)書上的句子用自己的話介紹一下大蟒蛇。

  (大蟒蛇的身子有碗口那么粗,呼吸時會發(fā)出“呼哧呼哧的聲音,它的身子會纏住人,但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴,但蟒蛇是國家保護動物,不能隨便捕殺。)

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)字詞:抽讀詞語。

  2、寫字指導(dǎo):

  粗:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  暑:上下結(jié)構(gòu),上面是個“日子頭”。

  突:上下結(jié)構(gòu),下半部分是“犬”,一點不要漏掉。

  傷:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  捕:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  殺:上下結(jié)構(gòu)。

  學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  3、小結(jié)。

  大蛇發(fā)出“呼哧呼哧”的聲音,步步緊逼,“我”和卡達(dá)叔叔必須馬上想出辦法來應(yīng)對。