教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識9個生字。積累10個詞語。
2．正確朗讀課文。能讀出2句句子的不同語氣。
3．知道喜鵲體態(tài)優(yōu)美、鳴聲清脆，能消滅害蟲，深受人們的喜愛。
教學(xué)過程：
一、激趣引入。
1．出示投影。師：早春二月，陽光和煦。瞧，是誰站在枝頭，盡情歌唱，傳送著春天的信息?
2．板書課題，讀題。你們喜歡喜鵲嗎?觀察圖片，結(jié)合課外知識進行交流。
3．今天，我們就一起讀讀課文來了解喜鵲。
二、初讀感知。
1．師配樂范讀，說說從課文中你對喜鵲有什么新的了解?
2．交流，并隨機出示學(xué)生講到的生字。
3．輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。
4．小組學(xué)習(xí)生字，并交流記字好方法。
5．游戲：(1)“生字大搬家”(2)“搶占高峰”。開雙列火車，兩兩搶讀，看哪一組搶到的字多。(3)游戲：“眼力大比拼”讀詞比賽。
6．全班接龍讀課文。集體正音。
三、熟讀體驗。
1．選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，說一說：我喜歡喜鵲，我知道它()。
2．交流。理解：預(yù)兆、吉祥等。
3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
(1)誰見丁喜鵲都會夸它長得漂亮，再讀讀課文第三小節(jié)，劃劃有關(guān)的句子，圈圈有關(guān)的詞語，
(2)小組學(xué)習(xí)，用自己的方式交流體會，指導(dǎo)朗讀。
(3)小朋友，這就是喜鵲，喜鵲的全身……那么可愛。師生合作看圖介紹。
(4)有感情地朗讀第三節(jié)。
4．比較句子：多可愛的喜鵲，你們喜歡它嗎?
(1)出示句子：喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們怎能不喜歡它呢?
喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們非常喜歡它。
(2)小朋友，輕聲讀讀這兩句話，想一想這兩句話意思一樣嗎?有什么不同?
(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀。分組比較讀。
五、鞏固拓展。
游戲：漫游’百鳥林”
1．讀字、詞：咦，小喜鵲想把我們帶到哪里去?我們跟著它輕輕走。
2．聽寫詞語：這些路牌空著，我們來幫它寫一寫。
集體糾正：吉祥活潑悅耳冰天雪地生機勃勃
3．拓展練習(xí)：哇，這里的鳥可真多，仔細(xì)看看。
(1)讓我們來認(rèn)識這些人類的好伙伴們。(媒體介紹：百靈鳥、黃鶯、畫眉、杜鵑等)
(2)評選知識大王：你了解它們嗎?學(xué)著課文從一個方面向大家介紹你了解的一種鳥。我喜歡，我知道它。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課中的10個生字：預(yù)、兆、祥、澤、態(tài)、俊、俏、潑、煦、勃；能正確書寫并記憶“兆、祥、態(tài)、俏、潑”；能正確認(rèn)讀帶有生字的詞語：“預(yù)兆、吉祥、光澤、體態(tài)、俊俏、活潑、和煦、生機勃勃”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。能讀出兩個句子的不同語氣：
�。�1）喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們怎能不喜歡它呢？
�。�2）喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們非常喜歡它。
3、知道喜鵲體態(tài)優(yōu)美、鳴聲清脆，能消滅害蟲，深受人們喜愛。激發(fā)學(xué)生對喜鵲的喜愛之情。
教學(xué)重、難點
1、“兆”是翹舌音，“澤”是平舌音。“潑”容易和“波”混淆�！罢住钡臅鴮懝P順�！跋椤笔鞘咀峙�，不是衣字旁。
2、以第一人稱的語氣介紹喜鵲的樣子。
3、正確朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、喜鵲的放大圖片、喜鵲頭飾、一段優(yōu)美的樂曲
2、生字卡片、生詞卡片
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣揭題：
1、聽，這是什么聲音？
2、對，此刻我們已經(jīng)進入了白鳥林，看，這是些什么鳥呢？
3、這只是什么鳥？（這只鳥學(xué)名叫鵲，但人們常把它叫做喜鵲）
板書課題，齊讀課題
過渡：為什么叫它喜鵲呢？讀了課文第一節(jié)你就知道了。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、看書自讀，思考哪兩個關(guān)鍵詞告訴我們?yōu)槭裁窗样o叫喜鵲？
2、看屏幕齊讀并回答問題：
3、教學(xué)生字“兆”“祥”：“兆”“祥”是生字
�。�1）注意“兆”翹舌音，“祥”三拼音，祥是示字旁
�。�2）那預(yù)兆什么意思？（預(yù)示）而吉祥又是什么意思？（吉利）
4、請用“因為……所以……”的句式說說把鵲叫喜鵲的原因
句式：因為鵲能（），所以人們把它叫（）。
過渡：這正應(yīng)了一句俗語“喜鵲叫喳喳，喜事要上門”。喜鵲是人們對它的愛稱，一種表示愛的稱呼。但人們喜歡喜鵲不僅因為它能預(yù)兆吉祥，還有許多別的原因。請聽課文介紹。
三、整體感知，梳理課文
�。�、聽課文錄音，看媒體：
�。�、齊讀課文：讀后回答第幾節(jié)節(jié)告訴了我們其中的原因？
�。场⒅该x第5節(jié)：其余學(xué)生思考哪幾點原因？讀后討論問題。
板書:體態(tài)優(yōu)美：
鳴聲清脆：
消滅害蟲：
教學(xué)生字“態(tài)”：齊讀“體態(tài)”，我們可以用拆字法理解，意思是“身體的姿態(tài)”
3、那么哪一節(jié)讓你知道了喜鵲體態(tài)優(yōu)美？
哪一節(jié)寫鳴聲清脆？
哪一節(jié)告訴你喜鵲能幫助人們消滅害蟲呢？
過渡：你們想了解哪一方面內(nèi)容？（然后根據(jù)學(xué)生的需求決定先上哪一節(jié)）
四、熟讀課文了解內(nèi)容模仿說話（以下僅是預(yù)設(shè)，實際順序按學(xué)生需求生成）
�。ㄒ唬w態(tài)優(yōu)美：
１、自讀第二節(jié)：用直線劃出寫喜鵲羽毛顏色的句子，用直線劃出寫喜鵲體態(tài)優(yōu)美的句子。
2、指名讀羽毛顏色的句子：其余生看圖指示
學(xué)習(xí)生字“澤”，“光澤”我們可以聯(lián)系上下文理解，讀讀后半句，那就是“亮光”的意思
理解“潔白無瑕”
3、指名讀體態(tài)優(yōu)美的句子：其余生看圖指示
（1）這條長尾巴讓喜鵲顯得那么好看，但課文里不是用好看而用了哪個詞？“俊俏”
學(xué)習(xí)生字“俊俏”，“俏”要和“悄”區(qū)分。
�。ǎ玻┻@條長尾巴還讓喜鵲顯得那么活潑，學(xué)習(xí)生字“潑”，注意不要和撥搞錯
4、齊讀第二節(jié)：
5、指名看圖介紹一下喜鵲的外貌和體態(tài)
喜鵲全身的羽毛有（），頭、頸、背部和尾部是（），閃著油亮的（）。雙肩和腹部（）。喜鵲體態(tài)輕盈優(yōu)美。特別是（），使它顯得更加（）。
6、說話練習(xí)：仿說“燕子”
燕子全身的羽毛（）。（）是（）。（）是（）。燕子體態(tài)輕盈優(yōu)美。特別是它那條（），像（），使它顯得更加（）。
過渡：你們說得非常美，然而喜鵲的鳴聲更美，讓我們回到課文，聽聽喜鵲的鳴聲。
�。ǘQ聲清脆：
1、女生讀第三節(jié)：思考，出示填空內(nèi)容
（）的春天，喜鵲的鳴聲傳送著（），帶來（）。（）的寒冬，喜鵲的鳴叫讓人感到（）。
2、填空了解課文內(nèi)容：
3、學(xué)習(xí)生字：“煦”“勃”
（１）“煦”注意上下結(jié)構(gòu)�！安弊⒁庖惶�
�。�2）理解“陽光和煦”：春天陽光和煦讓你感覺怎樣？（溫暖）“和煦”就是溫暖的意思。
理解“生機勃勃”：可讓孩子們想象春天萬物復(fù)蘇的情景
過渡：喜鵲不僅鳴聲清脆，還能幫助人們消滅害蟲。
�。ㄈ┫麥绾οx：
1、男生讀第四節(jié)：思考豐富什么意思？為什么說奇缺的食物豐富？
2、回答上述問題：
過渡：學(xué)到這我們更清楚人們喜歡喜鵲的原因了，再讀第5節(jié)
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：
1、讀句子體會反問句語氣
喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們怎能不喜歡它呢？
喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們非常喜歡它。
2、哪句語氣更強？
3、讀一讀
