教學內容：冀教版六年級上冊第70-71頁
教學目標：
1．使學生理解成數和折扣的含義，以及成數與分數、百分數之間的關系；會解答有關成數的應用題。
2．提高學生分析、解答應用題的能力，發(fā)展學生思維的靈活性。
教學重點和難點
理解成數和折扣的含義；理解成數與分數、百分數的含義。
教學過程設計
(一)復習準備
1．李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾？
2．小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25％。去年收白菜多少噸？
師述：農業(yè)收成，有時用成數來表示。今天我們就來學習有關成數的應用題。
板書：百分數應用題
(二)學習新課
1．電腦出示例題：商場里每臺電視機的進價是1800元，售價加兩成，每臺電視機的售價定為多少元？
2、成數的含義。
師述：什么是成數呢？在五年級我們學過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當于10％。
�。�1）口答：
“三成”是十分之()，改寫成百分數是()。
“三成五”是十分之()，改寫成百分數是()。
�。�2）七成二成五五成相當于百分之多少？
3、售價加兩成是什么意思？求售價應先算出什么？
還可以怎樣算?學生交流解題思路。
4．出示例2。
例2：曹莊鄉(xiāng)去年產棉花37.4萬千克。今年遭受蟲災，減產一成五，今年大約產棉花多少萬千克？
（1）學生讀題，理解題中的數學信息。
�。�2）減產一成五是什么意思？
�。�3）學生獨立解答，指名學生說解題思路。
師述：在列式計算時，我們可以直接把“成數”化成百分數，用百分數進行列式計算。
板書：
37.4×(1-15％)
=37.4×0.85
=31.79(噸)
答：今年產棉花31.79萬千克。
3．練習。
小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年增產一成半。去年收小麥多少千克？
6．課堂小結。
今天我們學習了哪些知識？
師述：今天我們學習了有關“成數”的知識，知道了“成數”的含義，以及“成數”與分數和百分數之間的關系，并且學習了有關“成數”的一些實際的、簡單的應用題。
(三)鞏固反饋
1．填空：
（1）某縣今年棉花產量比去年增產三成。這句話的意思是()是()的30％。
�。�2）一塊麥地，改用新品種后，產量增加了四成五。這句話的意思是改用新品種后產量是()的()％。
2．把下面的百分數改寫成“成數”。
75％60％42％100％95％
教學目標：
1、結合具體事物，經歷認識“成數”，解答有關“成數”的實際問題的過程。。
2、對“成數”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。
教學重點：
理解“成數”的意義。
教學難點：
解決解答有關“成數”的實際問題。
教學過程：
一、復習
1、填空
�、偎恼凼鞘种ǎ�，改寫成百分數是（）。
�、诹凼鞘种ǎ�，改寫成百分數是（）。
③七五折是十分之（），改寫成百分數是（）。
2、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售，這條牛仔褲原價多少元？
二、創(chuàng)設情境，導入新課
同學們有聽農民們說：“今年我家的稻谷比去年增產二成”，“我家的桂皮曬干后只有五成”等嗎？他們說的是什么意思呢？原來商業(yè)上與百分數有關的術語是“折扣”，而農業(yè)上與百分數有關的術語就是“成數”。滲透環(huán)保教育
三、探究體驗
�。ㄒ唬┏蓴当硎疽粋�數是另一個數的十分之幾，通稱“幾成”。例如一成就是十分之一，改寫成百分數就是10%。
1、讓學生嘗試把二成及三成五改寫成百分數。
2、讓學生說說除了農業(yè)上使用成數，還有哪些行業(yè)是使用了成數的知識。
3、練習：將下列成數改寫成百分數。
二成=（）%；四成五=（）%；七成二=（）%。
�。ǘ┙虒W例2
1、出示例題，某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少
萬千瓦時？
2、讓學生讀題，分析題意，今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？
3、學生嘗試獨立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導個別學習有困難的學生。
4、理解“節(jié)電二成五”就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。從而根據求一個數的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。
350×（1-25%）=262.5（萬千瓦時）
或者引導學生列出
350-350×25%=262.5（萬千瓦時）
四、鞏固練習
1、三成=（）%；五成六=（）%；八成三=（）%；
2、第9頁做一做
3、解決問題
�。�1）某鄉(xiāng)去年的水稻產量是1500噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產量只有去年的八成五，今年的水稻產量是多少噸？
�。�2）鼎湖山2013年累計旅游人次是18萬人次，2014年累計旅游人次比2013年增加一成五，2014年累計旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分類）
�。�3）我校2013年的在校生人數有820人，比2012年在校生人數減少了二成，我校2012年的在校生人數是多少？
（4）某鞋廠2011年的年產量為30萬雙，2012年年產量比2011年增加了一成六，2013年年產量又比2012年增加一成，這個鞋廠2013年的年產量是多少萬雙？
五、課堂總結
這節(jié)課你收獲了什么？
